Les dirigeants de Hai Phong s'engagent à remédier à une série de lacunes dans le domaine de l'éducation.

(Dan Tri) - Le secrétaire du Parti de la ville de Hai Phong, Le Tien Chau, a souligné que les réponses à la conférence sur l'éducation du 19 novembre étaient des engagements politiques, obligeant les dirigeants de la ville à se concentrer sur l'organisation de la mise en œuvre.

Le 19 novembre, le Comité du Parti de la ville de Hai Phong a organisé une conférence-dialogue avec des responsables, des fonctionnaires et des agents du secteur de l'éducation et de la formation à l'occasion du 43e anniversaire de la Journée des enseignants du Vietnam. Étaient présents le secrétaire du Comité du Parti de la ville, Le Tien Chau, le président du Conseil populaire de la ville, Le Van Hieu, le président du Comité populaire de la ville, Le Ngoc Chau, ainsi que des responsables de départements, de sections locales et de nombreux enseignants émérites.

Délégués participant à la conférence (Photo : Dam Thanh).

Dans son discours d'ouverture, le président du Comité populaire de la ville, Le Ngoc Chau, a félicité les enseignants et souligné que Hai Phong ambitionne de devenir un pôle d'excellence en matière d'éducation et de formation au niveau national. La ville souhaite également jouer un rôle central dans le développement de ressources humaines hautement qualifiées dans le delta du fleuve Rouge et dans la création d'un centre international de formation, de recherche et de sciences et technologies marines, conformément à la résolution 71 du Politburo .

Il a indiqué que la ville met en œuvre de nombreuses solutions concertées pour atteindre cet objectif. Cette conférence de dialogue offre aux dirigeants l'occasion d'écouter des opinions sincères et franches et de proposer des solutions novatrices afin d'apporter des changements substantiels au secteur de l'éducation dans les années à venir.

M. Le Ngoc Chau, secrétaire adjoint du comité du parti de la ville et président du comité populaire de la ville de Hai Phong, a pris la parole (Photo : Dam Thanh).

Les cinq groupes à problèmes les plus fréquemment signalés

Lors de la conférence, les délégués ont axé leurs recommandations sur cinq grands groupes de questions : les infrastructures et les ressources d’investissement ; les politiques visant à attirer et à fidéliser les enseignants ; l’innovation dans les programmes et les méthodes d’enseignement ; la transformation numérique ; et la gestion et la sécurité des écoles.

Concernant les infrastructures, de nombreux établissements scolaires ont signalé des difficultés persistantes liées aux documents juridiques fonciers, notamment la délivrance des certificats de droit d'utilisation des sols et les conditions d'investissement. Les barèmes de dépenses pour les réparations, l'internat, la restauration et les établissements scolaires de niveau standard ne sont pas adaptés au niveau des prix ; la réglementation fiscale applicable aux services des organismes publics demeure complexe. Ces établissements ont demandé à la ville de mettre en place un mécanisme d'incitation clair pour les investisseurs dans le secteur de l'éducation, d'adapter les normes financières à la réalité et de fournir des orientations unifiées en matière de politique fiscale.

En matière de ressources humaines, les écoles manquent d'enseignants par rapport aux quotas et doivent donc recourir à des contrats de travail. Les politiques d'attraction et de traitement du personnel sont insuffisantes. La pression exercée pour standardiser les qualifications, conjuguée au manque d'uniformité dans la décentralisation du recrutement, inquiète de nombreux établissements. Les délégués ont proposé d'augmenter les effectifs, d'adopter des politiques de ressources humaines spécifiques à chaque école et d'harmoniser le processus de recrutement à l'échelle de la ville.

Concernant la qualité de l'éducation, les établissements scolaires reflètent les inégalités d'accès aux lycées publics entre l'Est et l'Ouest, ainsi que la pression liée à l'examen de fin de troisième, due à une orientation inefficace après le collège. L'enseignement professionnel et l'université restent dispersés ; on constate un manque d'infrastructures culturelles, sportives et d'apprentissage par l'expérience.

Il est recommandé que la ville mette en place une solution globale pour la structure de l'enseignement postsecondaire, élabore des politiques spécifiques pour l'enseignement professionnel et universitaire, renforce le lien « État - École - Entreprise » et ajoute des conditions pour assurer la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018.

Un représentant de l'établissement d'enseignement prend la parole (Photo : Dam Thanh).

En matière de transformation numérique, les activités, les laboratoires et l'infrastructure numérique dans les domaines des sciences, des technologies, de l'ingénierie, des arts et des mathématiques (STEAM) restent limités ; les compétences numériques de nombreux enseignants sont insuffisantes. Le système de compte rendu électronique est encore dupliqué, ce qui engendre des pertes de temps. Il est donc proposé que la ville investisse dans l'infrastructure numérique, crée des espaces d'innovation dans les écoles et déploie une base de données partagée, permettant une utilisation multiple.

Dans le domaine de la gestion étatique et de la sécurité scolaire, de nombreux établissements ont signalé des lacunes en matière de planification des réseaux, d'attribution des quotas et de nouvelles exigences de contrôle qualité suite à la décentralisation. Le personnel médical scolaire reste insuffisant ; la pression pour garantir la sécurité des élèves, notamment en ligne, s'accroît. Certains établissements anciens peinent à respecter les normes de prévention et de lutte contre l'incendie.

Durant ce programme, les responsables et les services municipaux ont répondu précisément à de nombreuses recommandations, tout en présentant des orientations et des solutions clés pour aider les enseignants à travailler en toute sérénité.

Affirmer l’engagement et l’orientation stratégique de l’éducation

En conclusion de la conférence, le secrétaire du Comité du Parti de la ville, Le Tien Chau, a souligné que le Comité permanent du Parti de la ville approuvait les réponses et a demandé aux dirigeants, services et sections de la ville de considérer cela comme un engagement politique à respecter. Les points dépassant le cadre de ses compétences seront compilés et soumis au Comité central pour examen.

Le secrétaire du Parti de la ville de Hai Phong, Le Tien Chau, a prononcé un discours de clôture lors de la conférence (Photo : Dam Thanh).

Le secrétaire du Parti de la ville a proposé cinq axes stratégiques pour le secteur de l'éducation. Premièrement, améliorer la qualité de l'enseignement général, privilégier l'éducation de masse et instaurer un système de valeurs pour le peuple socialiste de Hai Phong, en vue d'atteindre l'objectif d'IDH de 0,8.

Deuxièmement, il faut innover fortement dans la pensée éducative dans l'esprit suivant : « les élèves sont au centre, les enseignants sont la force motrice, les écoles sont le soutien, les familles sont le point d'appui, la société est le fondement », construire une éducation honnête et de qualité, dire non à la maladie de la réussite.

Troisièmement, s'efforcer d'être le chef de file national en matière de transformation numérique, en appliquant l'intelligence artificielle et en faisant de Hai Phong une ville d'apprentissage numérique.

Quatrièmement, mettre en œuvre une décentralisation et une délégation de pouvoirs claires afin d'améliorer l'efficacité de l'administration de l'éducation.

Cinquièmement, il convient de se concentrer sur le développement des ressources humaines dans le domaine de l'éducation, notamment les enseignants, les administrateurs et le personnel scolaire.

Il a affirmé que la ville accompagnerait toujours le secteur de l'éducation, créerait les meilleures conditions pour le développement professionnel des jeunes, résoudrait rapidement les difficultés et mettrait en œuvre les recommandations des établissements d'enseignement.

Au fil des ans, Hai Phong a toujours accordé la priorité au développement de l'éducation, avec plus de 10 résolutions spécialisées et de nombreux projets et politiques spécifiques pour une innovation globale.

Les dirigeants de la ville ont offert des fleurs pour féliciter le secteur de l'éducation et de la formation de Hai Phong (Photo : Dam Thanh).

Le budget de l'éducation a toujours représenté près de 20 % des dépenses locales totales, contribuant ainsi à la modernisation du réseau scolaire. Sur 1 405 écoles, 1 086 répondent aux normes (77,3 %). La qualité de l'enseignement général demeure parmi les meilleures du pays ; l'enseignement spécialisé reste un point fort, avec 198 prix nationaux d'excellence décernés aux élèves en 2025, plaçant l'établissement au 3e rang national.

Le secteur compte actuellement 64 300 cadres et enseignants, dont 98,6 % répondent aux normes et 33,6 % les dépassent. La transformation numérique est encouragée : 100 % des dossiers professionnels et relevés de notes sont signés numériquement et 98 % des données sont synchronisées avec la base de données nationale. La ville a également attiré 13 projets éducatifs pour la période 2020-2025, représentant un investissement total de plus de 1 592 milliards de VND.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/lanh-dao-hai-phong-cam-ket-giai-quyet-loat-bat-cap-trong-giao-duc-20251119163014617.htm