L'école maternelle de Hô Chi Minh-Ville vise un environnement d'apprentissage bilingue

La ville d'Hô-Chi-Minh-Ville promeut le modèle de partenariat public-privé dans l'éducation préscolaire non seulement pour améliorer la qualité de la prise en charge, de l'éducation et de l'encadrement des enfants, mais aussi pour créer une base solide en vue de faire de l'anglais la deuxième langue à l'école, un objectif stratégique du secteur de l'éducation pour la période à venir.

Báo Tin Tức•31/10/2025

Le matin du 31 octobre, à la Maison des enfants de Hô Chi Minh-Ville, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a organisé le 2e Festival de connexion pour le développement de l'éducation préscolaire, année scolaire 2025-2026. L'événement a rassemblé des dirigeants du Département de l'éducation et de la formation, des départements de l'éducation, des centaines de gestionnaires, d'enseignants et de représentants d'entreprises et d'organisations accompagnant l'éducation préscolaire.

Légende de la photo — Le spectacle « Funny Deer » a été interprété par les enfants de la classe de maternelle de l'école maternelle Hoa Mai (quartier de Binh Thoi).

Mme Le Thuy My Chau, directrice adjointe du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh -Ville, a souligné : « L'éducation préscolaire est le premier niveau du système éducatif national, un fondement essentiel au développement global de chaque personne. Par conséquent, la mobilisation des ressources sociales est la solution clé pour améliorer la qualité, garantir la sécurité et progresser vers l'intégration internationale. »

Suite à la fusion des limites administratives, Hô Chi Minh-Ville compte actuellement 5 217 établissements préscolaires, employant plus de 44 000 personnes (enseignants et personnel) et accueillant plus de 521 000 enfants. Pour faire face à cette croissance, le secteur éducatif de la ville s'est concentré sur la socialisation et la transformation numérique, notamment dans des domaines clés tels que la gestion électronique des données, les ressources pédagogiques numériques, la sécurité alimentaire, l'intégration des technologies dans l'enseignement et, en particulier, l'organisation de cours d'anglais pour les enfants.

Selon Mme Luong Thi Hong Diep, directrice du département de l'éducation préscolaire (Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville), plus de 2 000 établissements préscolaires de la ville organisent actuellement des activités de familiarisation avec l'anglais pour les enfants. À ce jour, plus de 206 000 enfants d'âge préscolaire ont été exposés à l'anglais par le biais de diverses expériences.

Mme Diep a déclaré : « Initier les enfants à l’anglais ne se limite pas à l’apprentissage du vocabulaire ou de chansons simples, mais consiste à créer un environnement langagier naturel, à les aider à développer leur réflexion, leurs réflexes et leur aisance à communiquer. C’est une étape importante lors de leur entrée à l’école primaire. »

Cette politique est mise en œuvre conformément à la conclusion n° 91-KL/TW du Politburo et notamment à la décision n° 2371/QD-TTg du Premier ministre approuvant le projet « Faire de l’anglais la deuxième langue dans les écoles pour la période 2025-2035, avec une vision à l’horizon 2045 ».

Le festival de cette année a également bénéficié de la participation active de nombreuses entreprises des secteurs de la technologie, des ressources pédagogiques, des jouets éducatifs, de l'alimentation et des langues étrangères. Grâce à leurs stands d'exposition et à leurs activités de réseautage, elles ont présenté de nombreuses solutions innovantes, telles que des robots conteurs dotés d'intelligence artificielle, des logiciels de gestion scolaire, des applications d'évaluation pour enfants et des modèles d'apprentissage de l'anglais par le biais de jeux STEM/STEAM.

Mme Mai Yen Hang, directrice de l'école maternelle municipale du 19/5, a déclaré : « L'évaluation coordonnée des compétences en anglais des enfants d'âge préscolaire permet aux enseignants de mieux comprendre leur développement linguistique et d'adapter leurs méthodes pédagogiques. Les enfants apprennent par l'expérience ; plus ils sont exposés tôt à une langue étrangère, plus leurs réflexes seront naturels. »

Parallèlement, Mme Pham Bao Hanh, directrice de l'école maternelle Tan Phong, dans le quartier de Tan Hung, a souligné l'importance des installations modernes dans la mise en œuvre de nouvelles méthodes pédagogiques : « Les équipements technologiques et les espaces d'apprentissage créatifs aident les enfants à s'intéresser au monde qui les entoure, à être proactifs dans leur exploration, et aident en même temps les enseignants à appliquer efficacement les méthodes STEM/STEAM. »

Outre la mise à l'honneur des 16 directeurs de pôles professionnels de l'éducation préscolaire chargés du travail professionnel, cet événement est également l'occasion de connecter le réseau d'entreprises accompagnant l'éducation préscolaire à Hô Chi Minh-Ville.

Dans les prochains mois, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville continuera de développer le modèle de partenariat public-privé, en mettant l'accent sur la transformation numérique, la formation des enseignants aux compétences numériques, le développement de matériel pédagogique innovant et la promotion de la coopération internationale dans le domaine de l'éducation préscolaire.

« L’éducation préscolaire ne peut véritablement se développer que lorsqu’elle est nourrie par l’amour du métier, la créativité des enseignants et la coopération de toute la société », a affirmé Mme Le Thuy My Chau.

Forte de cette orientation, Hô Chi Minh-Ville construit progressivement un environnement d'apprentissage dynamique, moderne et intégré, où chaque enfant est non seulement aimé et pris en charge, mais où la première porte s'ouvre également sur le monde des langues internationales.

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