Journée des enseignants vietnamiens (20 novembre) : Les enseignants s'adaptent-ils pour montrer la voie ?

Vo Tuan Vu, titulaire d'une maîtrise et d'un doctorat, est convaincu que la technologie ne peut remplacer les enseignants. (Photo courtoisie de NVCC)

Voici le témoignage de Vo Tuan Vu, titulaire d'une maîtrise et d'un doctorat, maître de conférences à temps plein en linguistique à la Faculté des lettres et de la linguistique de l'Université des sciences sociales et humaines (VNU-HCM), recueilli par The Gioi et le Viet Nam Newspaper à l'occasion de la Journée des enseignants vietnamiens (20 novembre).

Selon le maître Vo Tuan Vu, dans le contexte de la transformation numérique qui s'opère fortement dans tous les domaines, le rôle fondamental des enseignants va évoluer. Si, par le passé, les enseignants étaient considérés comme des « gardiens du savoir », celui-ci est désormais omniprésent : sur les téléphones, sur Google, sur les réseaux sociaux ou via des cours en ligne ouverts à tous. Cela oblige les enseignants à passer du statut d'« enseignants » à celui de « créateurs et de guides de parcours d'apprentissage ».

« Je plaisante souvent avec mes élèves en leur disant que je ne suis plus une Wikipédia parlante, mais un Google qui connaît les émotions », a déclaré Maître Vu.

Aujourd'hui, la technologie rend l'enseignement et l'apprentissage plus flexibles et plus riches. Les apprenants sont plus proactifs dans la recherche et l'acquisition de connaissances, mais cela ne signifie pas pour autant que la valeur des enseignants diminue. Au contraire, elle impose des exigences plus élevées : les enseignants doivent savoir concevoir des expériences d'apprentissage, susciter des émotions et inspirer l'apprentissage tout au long de la vie. Ce changement ne se limite pas aux outils et aux moyens de soutien à l'enseignement et à l'apprentissage ; il s'agit d'une transformation profonde de la conception même du métier d'enseignant.

Rien ne peut remplacer un professeur

À l'heure où la technologie peut remplacer de nombreuses fonctions de transmission des connaissances, qu'est-ce qui rend les « enseignants » encore irremplaçables dans le parcours d'apprentissage et de développement des élèves ?

À mon avis, les étudiants ont besoin non seulement de connaissances, mais aussi d'un exemple vivant, d'une source de motivation et d'inspiration. C'est pourquoi un enseignant possédant de solides connaissances et une passion communicative ne sera jamais remplacé par la technologie. J'ai moi-même enseigné à des étudiants de première année un cours d'introduction au vietnamien.

Par une heureuse coïncidence, le jour de la remise des diplômes, une étudiante en toge de licence et sa mère m'ont appelée pour me remercier. Elle m'a dit : « Professeur, je ne me souviens pas de tous vos cours, mais je me souviens de votre façon de nous encourager, de la passion avec laquelle vous nous transmettiez l'importance du vietnamien et des sourires de toute la classe lorsque vous racontiez des anecdotes amusantes. Je vous remercie d'avoir été celle qui a lancé mon parcours universitaire de quatre ans. J'ai également décidé de devenir professeure d'anglais pour être formée avec la même motivation que vous. » Ces remerciements m'ont profondément marquée.

Une IA peut enseigner la grammaire, guider le développement des compétences et même corriger des copies, mais seuls les humains peuvent inspirer, insuffler confiance et toucher le cœur des apprenants. Les élèves progressent grâce aux encouragements, non grâce à des fichiers de données. Dans le parcours de chacun, les enseignants sont toujours une « repère » dans les mémoires, parfois un simple regard de confiance, mais suffisant pour guider les élèves.

Sous l'influence des réseaux sociaux et des plateformes de connaissances ouvertes, les apprenants ont aujourd'hui accès à d'innombrables sources d'information. Selon vous, comment les enseignants devraient-ils repenser leur rôle pour éviter d'être submergés par ce flot de données ?

À l'ère du numérique, je pense que les enseignants devraient devenir des « guides pédagogiques », et non des « bases de connaissances ». Ils ne devraient pas rivaliser avec Google ou ChatGPT, mais aider les élèves à apprendre à poser des questions, à développer leur esprit critique et à évaluer les sources d'information.

À mon avis, au lieu de se contenter de donner des cours magistraux sur les leçons, les conclusions et les évaluations du manuel, la méthode pédagogique qui illustre le rôle de celui qui tient la craie consiste à « enseigner comment apprendre, comment sélectionner, comment penser ».

S’adapter et évoluer grâce à la technologie

On peut donc affirmer que les compétences numériques deviennent une exigence incontournable pour les enseignants d'aujourd'hui. Mais où se situe la limite entre une utilisation efficace de la technologie et la dépendance à l'égard de celle-ci dans l'enseignement ?

Je dis souvent à mes étudiants et collègues : « La technologie est un outil, pas une fin en soi. » Bien utiliser la technologie, c’est savoir choisir les ressources qui dynamisent les cours et les présentations, sans pour autant transformer la salle de classe en théâtre. Parfois, une bonne vidéo ou un jeu utilisant la technologie peuvent captiver les étudiants et les rendre plus attentifs. Mais parfois, une simple histoire suffit à les faire écouter en silence et à les émouvoir.

Je me souviens d'un cours en ligne donné pendant la pandémie. Les étudiants étaient assez fatigués après une période d'études. S'ils avaient eu une vidéo ou une chanson pour se détendre, ils l'auraient probablement fait pendant toute cette période de distanciation sociale. Je leur ai demandé ce qu'ils voulaient entendre ; certains ont répondu qu'ils voulaient des nouvelles de leur université, l'endroit où ils devraient étudier maintenant. Je leur ai raconté des anecdotes. Je leur ai parlé des changements survenus à l'université depuis mon arrivée, de l'orientation du portail principal (est ou ouest), de la nourriture qu'ils découvriraient pendant leurs quatre années d'études, et des histoires qu'ils rencontreraient en entrant sur le campus.

À la fin du cours, un élève m'a envoyé un SMS : « Professeur, aujourd'hui, mes camarades et moi avions l'impression de regarder un documentaire. J'espère revenir bientôt à l'école pour vivre les scènes que vous m'avez décrites. » À ce moment-là, j'ai compris que la technologie peut être utile, mais que ce sont les émotions qui fidélisent les élèves.

On dit souvent qu’« un bon enseignant aujourd’hui n’est pas seulement un professeur, mais aussi un apprenant tout au long de sa vie ». Alors, comment former une équipe d’enseignants à l’apprentissage continu, en s’adaptant aux innovations technologiques et méthodologiques, Monsieur le Professeur ?

Je suis entièrement d'accord. Un enseignant qui souhaite enseigner doit d'abord apprendre. J'ai eu un professeur de littérature qui m'a appris à parler lentement, afin de laisser le temps aux élèves de réfléchir. Aujourd'hui encore, j'utilise ce conseil. Selon moi, l'apprentissage d'un enseignant ne se limite pas à la maîtrise de la matière, mais passe aussi par l'observation, l'écoute et le perfectionnement continu.

Si nous voulons que nos enseignants apprennent tout au long de leur vie, l'école doit créer un environnement propice à l'expérimentation, au partage et à l'inspiration. Au sein de la faculté, nous, les enseignants, bénéficions régulièrement de formations, de partages d'expériences et d'activités scientifiques organisées par des professeurs expérimentés, ce qui nous permet d'échanger et de découvrir nos méthodes respectives. Lorsque les enseignants savent apprendre, les élèves voient en eux un exemple d'esprit d'apprentissage et de créativité.

En y regardant de plus près, comment envisagez-vous le portrait de « l’enseignant du futur » ? Un expert en technologie, un guide émotionnel, ou un mélange des deux ?

Je pense qu'il faut combiner les deux. L'enseignant de demain doit maîtriser les technologies et faire preuve d'humanité. Un enseignant qui sait utiliser l'intelligence artificielle pour créer des cours captivants, mais qui sait aussi apporter son soutien à l'élève en cas d'échec ou se réjouir de sa réussite. Un enseignant capable de gérer la classe grâce à un logiciel, mais qui sait aussi décrypter les émotions dans le regard de ses élèves.

Je préfère l'image d'un guide émotionnel, un enseignant, à celle d'un expert en technologie. Après tout, l'éducation reste un cheminement vers l'avenir. La technologie est le pont, mais le cœur est la source d'énergie. Je crois que, quelle que soit l'époque, un enseignant demeure une « petite lumière » qui éclaire le parcours de la connaissance, permettant à l'apprenant d'entrer dans la vie.

Rien ne peut remplacer un professeur

S’adapter et évoluer grâce à la technologie

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