Résolution 71-NQ/TW : Renforcer le rôle des enseignants dans la transformation numérique

GD&TĐ - La transformation numérique, de son application dans les matières à la construction d'une culture d'apprentissage tout au long de la vie, n'est pas seulement une tendance mais aussi un fondement du développement durable.

En tant qu'établissement scolaire situé dans une zone reculée de la zone spéciale de Phu Quoc (An Giang), l'école primaire-secondaire Bai Thom a mis en œuvre de manière proactive une transformation numérique avec de nombreuses innovations, allant de l'intégration de l'éducation à l'éthique numérique à l'application de l'intelligence artificielle (IA) et des plateformes technologiques dans l'enseignement.

Encourager l'esprit d'apprentissage autonome à partir de ressources numériques

Mme Le Thi Bich Phuong, directrice adjointe de l'école primaire et secondaire de Bai Thom, a commenté que la résolution 71-NQ/TW du Politburo a établi l'exigence de promouvoir le rôle des élèves en tant que sujets et de construire une culture d'apprentissage tout au long de la vie.

Dans le processus de mise en œuvre, la transformation numérique de l'éducation joue un rôle important en créant une plateforme technologique et une riche bibliothèque scientifique numérique, condition nécessaire pour promouvoir l'auto-apprentissage et réaliser l'apprentissage tout au long de la vie.

Élèves participant à des activités extrascolaires. Photo : Lycée Bai Thom

À l'école, les enseignants intègrent l'éducation à l'éthique numérique dans le cours d'informatique, guidant les élèves à se comporter de manière civilisée en ligne, à respecter les droits d'auteur et à faire preuve d'honnêteté lors de l'utilisation de l'IA.

Les élèves sont encouragés à utiliser les bibliothèques numériques, à participer à des forums en ligne et à réaliser des projets de groupe à l'aide d'outils technologiques. Ce faisant, ils développent progressivement l'autonomie dans l'apprentissage, leur créativité et leur sens des responsabilités – des compétences essentielles pour les citoyens numériques de demain.

D'après Mme Phuong, la transformation numérique et l'application de l'IA dans l'éducation constituent une évolution inévitable. La résolution 71-NQ/TW a ouvert des perspectives stratégiques, mais la réussite dépendra de l'initiative, de la créativité et des efforts déployés par chaque établissement et chaque enseignant lors de sa mise en œuvre concrète.

Efforts pour surmonter les difficultés

L'école primaire et secondaire de Bai Thom possède trois campus situés à Bai Thom, Da Chong et Rach Tram. Elle compte 540 élèves, 26 salles de classe et 44 enseignants.

L'établissement rencontre de nombreuses difficultés en matière d'infrastructures et de ressources humaines. Les trois écoles sont distantes de plus de 7 km et le nombre de salles informatiques et d'équipements est limité.

La plupart des ordinateurs sont anciens, leur configuration ne répond pas aux exigences et la connexion internet est faible, ce qui fait que de nombreux cours d'application technologique ne sont pas aussi efficaces qu'escompté.

Bien que le personnel enseignant ait participé activement à des formations et utilisé de nombreux outils de soutien tels que ChatGPT, Canva, Google Forms ou Quizizz, il se heurte toujours à de nombreux obstacles en raison d'une charge de travail importante, beaucoup d'entre eux devant enseigner des matières transversales.

En particulier, certains élèves ne possèdent pas d'appareils intelligents personnels, ce qui oblige les enseignants à leur prêter leurs ordinateurs ou leurs téléphones pour les aider.

Enseignants de l'école primaire et secondaire de Bai Thom (zone spéciale de Phu Quoc) lors de la récente cérémonie d'ouverture. Photo : École primaire et secondaire de Bai Thom

Mme Le Thi Bich Phuong a déclaré que pour surmonter cette situation, l'école doit embaucher davantage de personnel afin de réduire la pression sur les enseignants, et investir en même temps dans des équipements synchrones, allant des salles informatiques, des projecteurs, des tableaux interactifs à un système Internet stable.

Le directeur adjoint de l'école a souligné : « Les enseignants ont vraiment besoin du soutien des politiques en vigueur pour avoir le temps d'apprendre et de rechercher de nouveaux outils, et non pas seulement de suivre un emploi du temps d'enseignement strict. »

Innovation dans les méthodes d'enseignement

La transformation numérique dans l'éducation ne se limite pas à l'équipement technologique, mais implique également une profonde innovation des méthodes pédagogiques.

L'IA a contribué à personnaliser l'apprentissage et à faciliter l'analyse des données, permettant ainsi aux enseignants de mieux cerner les aptitudes de chaque élève. Toutefois, pour garantir l'équité et la transparence, il est essentiel que les enseignants conservent le pouvoir de décision final dans le processus d'évaluation.

« L’IA ne doit être qu’un outil d’aide à la décision. Pour obtenir des résultats pertinents, les enseignants doivent fournir des données d’entrée claires et détaillées et procéder à de nombreux ajustements. Les machines ne peuvent pas remplacer entièrement la responsabilité pédagogique dans l’évaluation », a souligné Mme Phuong.

La transformation numérique et les applications d'IA aident les enseignants de l'établissement à mieux enseigner. Photo : Lycée Bai Thom

L'IA ouvre des perspectives d'innovation en matière d'évaluation, mais elle doit être utilisée à bon escient, comme un outil complémentaire et un soutien.

Au primaire et au secondaire, de nombreuses matières peuvent tirer parti des technologies. Par exemple, en mathématiques, l'IA facilite la création de questions et l'analyse des compétences des élèves ; en langues étrangères, elle contribue à développer les compétences d'écoute et d'expression orale grâce à des logiciels interactifs ; et en informatique, les élèves développent leur pensée numérique et acquièrent des connaissances de base en programmation.

En tant qu'enseignante dispensant directement des cours de technologies de l'information, Mme Phuong a expliqué : outre les heures de cours habituelles, les enseignants de l'établissement utilisent également des plateformes telles que Quizizz, Google Classroom ou K12 Online pour attribuer et gérer les devoirs, aidant ainsi les élèves à consolider leurs connaissances.

Les étudiants sont notamment encouragés à présenter leurs travaux d'apprentissage via Canva, PowerPoint ou des clips vidéo , ce qui leur permet d'apprendre et de pratiquer leurs compétences créatives et de présentation.

Le directeur adjoint de l'école a souligné : « Il est important que les enseignants sachent choisir les bons outils et, en même temps, qu'ils guident les élèves afin qu'ils comprennent clairement l'objectif de l'utilisation de la technologie au service de l'apprentissage, et qu'ils ne laissent pas la technologie remplacer complètement leur pensée indépendante. »

Source : https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-nang-tam-vai-tro-giao-vien-trong-chuyen-doi-so-post748404.html