La pression académique est à l’origine de problèmes de santé mentale chez de nombreux étudiants.
En conséquence, la pression liée aux études, aux résultats des examens, aux objectifs et aux attentes familiales a entraîné chez de nombreux étudiants des problèmes de santé mentale.
Il y a peu, un adolescent de 16 ans s'est jeté du haut d'un centre commercial de Hô-Chi-Minh -Ville. Un morceau de papier a été retrouvé près du corps de la victime, provoquant la pitié de nombreuses personnes. S'il s'est jeté, c'est parce qu'il s'ennuyait de la vie et qu'il voulait être libéré.
L'année dernière, l'hôpital pour enfants de Hô-Chi-Minh-Ville a également accueilli deux cas consécutifs d'étudiantes (toutes deux âgées de 15 ans) qui se sont suicidées en prenant des somnifères Rotudin et du paracétamol 500 mg, un analgésique. Les deux jeunes filles avaient de bons résultats scolaires, l'une d'elles était également une excellente élève et rêvait d'étudier à l'étranger et de passer l'examen d'entrée en médecine. Cependant, dans un moment d'imprudence, sous la pression familiale et parce qu'elles n'avaient plus confiance en elles, les deux cas mentionnés ci-dessus ont pris des médicaments pour se suicider. Heureusement, les deux jeunes filles ont été sauvées.
Un autre cas déchirant est celui de deux élèves de 3e qui se sont suicidées en sautant du pont Kinh Duong Vuong (ville de Thuan Thanh, Bac Ninh ). La cause serait liée à leurs études.
Selon les psychologues, l'amélioration de la qualité de vie s'accompagne d'une pression économique et d'un emploi du temps chargé, ce qui prive de nombreux parents de temps pour communiquer avec leurs enfants, notamment dans les zones urbaines et les grandes villes. Selon les statistiques de 2024, un quart des étudiants souffrent de problèmes de santé mentale. Ces problèmes sont dus à la pression scolaire, aux objectifs fixés par la famille, les amis ou parfois même par les étudiants eux-mêmes.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a identifié la promotion du travail social et du soutien psychologique scolaire auprès des élèves comme l'une des missions clés du secteur. Cependant, les experts en éducation affirment que pour fonctionner efficacement, le soutien psychologique scolaire doit être pris plus au sérieux et devenir plus professionnel.
Nécessité de créer un environnement éducatif sûr
L'Association de psychologie de l'éducation de Hanoi a récemment organisé un atelier sur le thème « Les psychologues scolaires et leur rôle dans l'amélioration du bonheur dans les écoles » à l'école secondaire et au lycée Nguyen Binh Khiem dans le but de connecter les psychologues scolaires, de mettre à jour les connaissances et de trouver ensemble des solutions pratiques pour construire un environnement scolaire heureux et durable.
Les délégués participant à l'atelier
La professeure associée, Dr Trinh Thi Linh, chef du département de psychologie de l'Université des sciences sociales et humaines de l'Université nationale du Vietnam à Hanoi, a souligné le rôle important des psychologues scolaires dans la protection et l'amélioration de la santé mentale des élèves, des enseignants et du personnel scolaire.
Selon la professeure associée, Dr Trinh Thi Linh, les spécialistes en psychologie scolaire fournissent non seulement un soutien personnel, mais contribuent également à créer un environnement éducatif sûr et inclusif, aidant les élèves à se développer de manière globale sur le plan physique, mental et émotionnel.
La professeure associée, Dr. Trinh Thi Linh - Chef du département de psychologie, Université des sciences sociales et humaines, Université nationale du Vietnam, Hanoi, a pris la parole lors de la conférence.
La professeure agrégée Trinh Thi Linh a également apporté de nombreuses connaissances professionnelles importantes, telles que les méthodes d'évaluation de la santé mentale, la mesure du bonheur, l'échelle du spectre de santé mentale MHC et les programmes de développement de l'intelligence émotionnelle. Ces partages aident les psychologues scolaires à acquérir des connaissances scientifiques plus approfondies pour accomplir leurs tâches plus efficacement.
Analysant les défis auxquels sont confrontés les conseils d'administration pour bâtir des écoles épanouissantes, le Dr Nguyen Thi Thu Anh, vice-présidente de l'Association de psychologie de l'éducation de Hanoi et ancienne directrice du collège et du lycée Nguyen Tat Thanh, a souligné l'importance du rôle des psychologues-conseillers, véritables « vitamines du bonheur ». Ils constituent un catalyseur pour créer des liens entre le conseil d'administration, les enseignants, les élèves et les parents, contribuant ainsi efficacement à la santé mentale des élèves.
Les délégués s'exprimant lors de la conférence
Le Dr Nguyen Thi Thu Anh a également souligné le rôle du directeur d'école dans la mise en œuvre des 12 critères d'une école heureuse proposés par l'UNESCO. Ce n'est qu'en appliquant ces critères de manière synchrone que l'école peut véritablement devenir un environnement heureux, où chaque individu est respecté, compris et pleinement épanoui.
Lors de l'atelier, de nombreux enseignants ont présenté des activités pratiques mises en œuvre dans les écoles de Hanoï. Le lycée Nam Tu Liem a lancé de nombreuses initiatives utiles, telles que « Comment allez-vous aujourd'hui ? », « Quel est votre souhait pour Noël ? », la campagne « 7 jours de gratitude », toutes visant à encourager les élèves à exprimer leurs sentiments et à prendre soin d'eux-mêmes, de leur famille et de la société.
Mme Pham Thi Ngoc Hue, professeure de mathématiques et directrice du département de psychologie scolaire du lycée Dong Anh, a ému de nombreuses personnes en partageant des témoignages émouvants sur son parcours auprès des élèves pour surmonter leurs difficultés psychologiques. Non seulement elle se consacre à soutenir les élèves, mais elle se forme constamment et crée de nombreuses activités pratiques pour prévenir et intervenir rapidement, leur permettant ainsi de bénéficier de l'attention et de l'amour des enseignants et de l'école.
Le professeur associé, Dr Nguyen Tung Lam, vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie de l'éducation, a souligné que si les livres regorgent de théories, la réalité est plus importante. Il a exprimé l'espoir que les enseignants en charge de la psychologie scolaire continueront de développer leur force intérieure et leur proactivité pour mener à bien ce travail.
« Le bonheur est primordial. Les enseignants doivent être heureux de le transmettre à tous. Nous cherchons à « soigner » les élèves, mais le plus important est de les aider à s'épanouir. Un suivi psychologique scolaire est essentiel pour que les élèves puissent résoudre leurs propres problèmes », a déclaré le Dr Nguyen Tung Lam.
Lors de l'atelier, la professeure associée, Dr Nguyen Thi My Loc - ancienne directrice de l'Université d'éducation, Dr Nguyen Thi Thu Anh, ... et d'autres intervenants ont répondu à de nombreuses questions pratiques sur la manière de mettre en œuvre efficacement des programmes de soutien psychologique dans les écoles et ont partagé une vision stratégique pour construire un système éducatif axé sur le bonheur et le développement global des élèves.
L’atelier est non seulement une occasion pour les psychologues scolaires d’améliorer leurs connaissances et leurs compétences, mais marque également une étape importante dans la construction d’un système de soutien psychologique durable dans les écoles.
Avec le soutien d'experts, d'éducateurs et d'administrateurs, le concept d'« école heureuse » n'est plus une idée lointaine, mais devient progressivement une réalité : chaque élève est compris, en sécurité et pleinement épanoui. Les résultats de l'atelier serviront de base à la diffusion du modèle opérationnel de la communauté de consultants en psychologie scolaire de Hanoï dans les provinces et les villes du pays, élargissant ainsi le réseau de soins psychologiques scolaires au Vietnam.
Printemps Quy
Source : https://daibieunhandan.vn/nha-tam-ly-hoc-duong-nhu-nhung-vitamin-hanh-phuc-post408958.html
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