L'enseignante préscolaire est l'auteure d'une initiative reconnue pour son efficacité en éducation et est éligible au titre d'enseignante d'excellence - Photo : HA QUAN
Les titres d'Enseignant du Peuple et d'Enseignant Méritoire sont considérés et annoncés tous les 3 ans à l'occasion de la Journée des Enseignants du Vietnam, le 20 novembre. Ce titre est conféré par le Président .
Réduisez les procédures administratives et raccourcissez le processus d’attribution.
Le décret 35 stipule que les réalisations pour l'obtention du titre d'enseignant populaire et d'enseignant d'excellence doivent être obtenues dans le cadre de l'exercice de leurs fonctions dans le secteur de l'éducation ; les réalisations ayant été prises en compte pour l'obtention de titres honorifiques d'État ne peuvent être utilisées. Les personnes rémunérées et évaluées pour l'émulation et les récompenses annuelles au sein d'une unité doivent proposer leur candidature pour ce titre au sein de cette unité.
Le décret est divisé en sept groupes de sujets afin de faciliter sa mise en œuvre par les établissements d'enseignement. Parallèlement, il allège les procédures administratives, raccourcit les processus et les délais, et précise les critères quantitatifs.
Il n'existe que trois niveaux de conseil (niveau local, niveau ministériel/département/branche/province/université nationale, niveau étatique). Il n'existe aucune réglementation relative à la création d'un conseil chargé d'examiner et de récompenser les enseignants dans les établissements et unités d'enseignement ; certains profils d'enseignants ont même été réduits à deux niveaux de conseil lors du processus d'examen et de récompense.
Ajuster le conseil provincial, le conseil universitaire national propose de soumettre au conseil d'État, sans passer par le conseil spécialisé du ministère de l'Éducation et de la Formation pour mettre en œuvre conformément aux dispositions de la loi sur l'émulation et la recommandation.
Se concentrer sur des groupes cibles spécifiques
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, en réalité, après 16 candidatures, très peu d'enseignants et d'administrateurs de l'éducation enseignant à des élèves handicapés et travaillant dans des zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles ont reçu ce titre, ce qui ne reflète pas pleinement les contributions silencieuses et les sacrifices des enseignants travaillant dans des environnements particuliers.
Un point nouveau particulier de ce décret est l'élaboration de normes pour des groupes spécifiques de matières conformément aux dispositions de la loi sur l'émulation et la recommandation de 2022.
Plus précisément, le temps de travail dans les zones frontalières, en mer, sur les îles et dans les zones présentant des conditions socio-économiques particulièrement difficiles selon la réglementation gouvernementale est multiplié par un coefficient de 2 lors du calcul du temps de travail pour envisager l'attribution du titre.
Les enseignants et les directeurs d'établissements d'enseignement travaillant actuellement dans des zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles ou dans des écoles et des classes pour personnes handicapées, ou dans des centres soutenant le développement de l'éducation inclusive, ont droit à un traitement et à des politiques préférentiels lorsqu'ils postulent pour le titre.
Compléter les normes pour les enseignants et les gestionnaires des établissements d'enseignement ayant 15 années consécutives ou plus de travail dans les écoles et les sites scolaires dans les zones reculées des villages et des communes avec des conditions socio-économiques particulièrement difficiles, apportant de nombreuses contributions à la cause de l'éducation locale, mobilisant de nombreux étudiants pour aller à l'école et maintenant les effectifs étudiants...
Ajout de nouvelles normes pour évaluer le talent pédagogique des enseignants
Le décret 35 ajoute un certain nombre de nouveaux critères pour évaluer le talent pédagogique des enseignants : rédiger des rapports spécialisés lors de conférences et de séminaires professionnels organisés par les ministères, départements, branches, provinces et départements ou présider la compilation de matériels de formation selon les programmes de formation... pour démontrer la capacité pédagogique, les compétences générales, la capacité à organiser des activités professionnelles et l'influence et l'influence des enseignants dans la localité où ils travaillent.
En plus du titre d'excellent enseignant, le titre d'excellent chef d'équipe, d'excellent professeur principal, etc. a été ajouté.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation propose de remplacer les réalisations de formation doctorale pour les domaines et les écoles qui ne sont pas chargés de former des masters et des docteurs par des réalisations visant à guider les étudiants diplômés vers la défense réussie de leurs thèses de master, des médecins spécialistes de niveau II et des médecins résidents ;
Ou guider les étudiants, les groupes d'étudiants qui ont remporté des prix de recherche scientifique au niveau scolaire ou les enseignants dont les sujets de recherche scientifique ont remporté des prix (ou des récompenses) au niveau scolaire ou supérieur... pour créer les conditions permettant aux enseignants des universités locales et privées d'avoir la possibilité de participer à l'examen des prix.
Définir clairement les initiatives à prendre en compte pour l'attribution du titre d'Enseignant du Peuple et d'Enseignant d'Excellence. Ces initiatives doivent être efficacement appliquées dans l'enseignement ou la gestion et avoir le potentiel d'être reproduites dans les ministères, départements, branches et provinces, conformément à la réglementation relative aux initiatives et à la loi sur l'émulation et la recommandation.
Compléter les initiatives reconnues par le Chef d'Etat-Major Général et le Chef du Département Général de la Politique comme ayant une portée d'influence dans l'industrie équivalente aux initiatives effectivement appliquées dans l'enseignement ou la gestion et ayant une portée d'influence dans les ministères, départements et branches provinciales (à la demande du Ministère de la Défense Nationale, qui est une unité avec de nombreuses caractéristiques dans le travail de reconnaissance de la portée d'influence des initiatives).
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