De nombreuses écoles pédagogiques envisagent des combinaisons « étranges » de matières sans matières principales, ce qui déroute les candidats.

Au cours de la saison d'inscription 2025, de nombreuses écoles utilisent des groupes qui ne correspondent pas aux spécialisations, ce qui amène de nombreuses personnes à se sentir confuses et inquiètes de perdre l'équité dans les inscriptions à l'université.

Depuis la seconde, Pham Thi Huyen, élève du lycée Nguyen Trai ( Thai Binh ), s'est fixé comme objectif de poursuivre des études d'histoire. Pour ce faire, elle s'efforce constamment d'améliorer ses connaissances, se rapprochant progressivement de son objectif de devenir professeur d'histoire. Cependant, lorsqu'elle a pris connaissance du plan d'admission annoncé par l'établissement, elle a été surprise et déconcertée par les combinaisons d'admission qui n'incluaient pas de matières principales.

Huyen a indiqué que le département d'enseignement de l'histoire de l'Université de la capitale de Hanoï a recruté cette année des étudiants en quatre groupes, dont un seul groupe avait une matière d'histoire, à savoir C03 (Littérature, Mathématiques, Histoire). Les trois autres groupes n'avaient pas cette matière, à savoir : D01 (Maths, Littérature, Anglais), C04 (Littérature, Mathématiques, Géographie), C14 (Littérature, Mathématiques, Éducation économique et juridique).

« J'ai consacré beaucoup de temps, d'efforts et d'argent à étudier et à améliorer mes connaissances en histoire dans l'espoir d'obtenir les meilleurs résultats à l'examen à venir, mais lorsque j'ai appris qu'il y avait des étudiants qui pouvaient réussir la majeure en pédagogie de l'histoire sans avoir obtenu de note dans cette matière, j'ai trouvé cela assez injuste », a déclaré Huyen.

Pour la saison d'admission 2025, de nombreux établissements utilisent des formules d'admission « étranges » sans matières principales. (Photo d'illustration)

Comme Huyen, Nguyen Minh Anh ( Hanoï ), qui souhaite étudier l'anglais, est également perplexe et inquiet de voir de nombreuses écoles envisager des admissions basées sur des combinaisons sans matières principales. Anh estime que pour réussir dans n'importe quelle spécialité, en particulier les filières hautement spécialisées comme la pédagogie, les candidats doivent posséder de solides bases dès l'examen d'entrée.

« L'anglais est la matière la plus importante pour la majeure en anglais, mais certaines écoles considèrent les admissions sur la base de combinaisons qui ne l'incluent pas. Cela m'inquiète quant aux chances de réussite des candidats qui étudient cette matière pendant de nombreuses années », a déclaré Minh Anh, posant la question suivante : si un étudiant n'est pas très bon en anglais mais réussit malgré tout cette majeure grâce à d'excellents résultats dans d'autres matières, sera-t-il capable de suivre le programme ?

Cette année, la saison des admissions n'est pas réservée à l'Université de la capitale de Hanoi, mais à certaines écoles pédagogiques également, qui utilisent des combinaisons d'admission très étranges pour leurs filières.

Le département de pédagogie de géographie de l'université Hai Duong recrute la combinaison D01 (mathématiques, littérature, anglais) ; ou le département de pédagogie de physique de l'université Khanh Hoa recrute les combinaisons D07 (mathématiques, chimie, anglais) et B00 (mathématiques, chimie, biologie), en plus des deux combinaisons avec la physique.

Parallèlement, l'Université Hoa Binh inscrit des étudiants dans la filière langue anglaise avec cinq groupes, dont deux n'ont pas de matières anglaises : C00 (Littérature, Histoire, Géographie) et C01 (Littérature, Mathématiques, Physique).

L'école recrute un mélange « étrange » de matières sans matière principale, et les candidats craignent l'injustice. (Photo d'illustration)

Un expert en admissions a analysé qu'à partir de cette année, en raison de nombreux changements apportés au nouveau programme d'enseignement général, le ministère de l'Éducation et de la Formation a supprimé la limite du nombre de combinaisons d'admission pour chaque majeure et programme de formation (auparavant, chaque majeure ne pouvait utiliser qu'un maximum de quatre combinaisons d'admission). Cependant, pour garantir la qualité des candidatures, la réglementation exige que la combinaison d'admission comporte au moins trois matières appropriées, dont les mathématiques ou la littérature représentent au moins 25 % de la pondération. Ainsi, les établissements scolaires respectent la réglementation.

Cette personne estime également que les matières du lycée ne constituent qu'une première étape, contribuant à déterminer les aptitudes et les intérêts des étudiants pour la profession. Les connaissances spécialisées et les compétences professionnelles seront acquises et développées en quatre années d'université ; la diversification des filières d'admission n'affecte donc pas significativement la qualité des enseignements.

D'un autre côté, certains pensent que les écoles qui utilisent des combinaisons « étranges » sans matières principales affecteront plus ou moins l'apprentissage des candidats, ainsi que leurs futurs résultats en matière de formation et d'enseignement.

Maître Pham Thai Son, directeur du Centre des admissions et de la communication de l'Université d'Industrie et de Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que les matières principales reflètent souvent les compétences de base des candidats. Par conséquent, si la spécialisation en pédagogie de l'histoire ne requiert pas d'histoire, et que la spécialisation en anglais ne requiert pas d'anglais, il est très probable que les étudiants ne possèdent pas les connaissances de base nécessaires, ce qui complique leur apprentissage.

« Sans compter que cela compromettrait l'équité pour les autres candidats à l'université. Ceux qui ont de bonnes compétences dans la matière principale, mais de faibles résultats dans les autres matières, pourraient être éliminés, tandis que ceux qui n'ont pas de bases dans la matière principale pourraient être admis », a déclaré M. Son, soulignant que dans un domaine spécifique comme la pédagogie, la passion est toujours requise, ce qui se reflète souvent dans les résultats obtenus par les candidats.

Selon cette personne, il est indéniable que l'élargissement des combinaisons d'admission permet aux universités d'attirer davantage de candidats, notamment des candidats ayant des points forts dans différentes matières, sans être limités à un groupe fixe de matières. Cependant, les combinaisons doivent refléter précisément les compétences requises dans le domaine d'études, en particulier pour les domaines exigeant de solides connaissances fondamentales comme la pédagogie, la médecine, l'architecture… Un élargissement excessif des combinaisons sans critères clairs peut entraîner une qualité d'admission inégale.

Source : https://vtcnews.vn/nhieu-truong-su-pham-xet-to-hop-la-khong-mon-chinh-thi-sinh-hoang-mang-ar934205.html