Reconnaître de manière réaliste les difficultés de formation dans les établissements de formation professionnelle

À Ho Chi Minh-Ville, la tendance à choisir d'étudier dans les écoles secondaires devient de plus en plus populaire, cependant, la formation dans les établissements d'enseignement professionnel de la ville se heurte encore à de nombreuses difficultés.

Difficultés et défis de l'enseignement secondaire

Lors du « Symposium sur « La situation actuelle et les solutions pour l'innovation et la promotion du mouvement « 3-formation des étudiants » dans la période actuelle » qui s'est tenu à Ho Chi Minh-Ville le 9 novembre, M. Pham Phuong Binh - Chef adjoint du Département de la formation continue, universitaire et professionnelle, Département de l'éducation et de la formation de la ville a eu de nombreux échanges pratiques portant sur la question de la formation des élèves du secondaire dans les établissements de formation professionnelle de la ville.

M. Binh a informé que même si le choix d'étudier des programmes de formation intermédiaire est devenu plus populaire auprès des étudiants de la ville, le nombre d'étudiants participant à une formation intermédiaire est très faible.

M. Pham Phuong Binh, directeur adjoint du Département de la formation continue, universitaire et professionnelle du Département de l'éducation et de la formation, a eu de nombreux échanges pratiques autour des difficultés de formation des élèves du secondaire dans les établissements de formation professionnelle de la ville. Photo : Nguyet Minh

Plus précisément, seulement 10 % environ des étudiants choisissent des centres d’enseignement professionnel, les 80 % restants étudient dans des lycées publics ou privés, des centres de formation continue et les 10 % restants étudient à l’étranger ou suivent des programmes internationaux.

M. Binh a déclaré que l'inscription des élèves au niveau intermédiaire est un problème majeur. La plupart du temps, les parents ou les élèves eux-mêmes ne choisissent pas d'emblée les établissements de formation professionnelle. Cette option est souvent considérée comme le dernier recours après un échec à l'examen d'entrée en seconde, ce qui nuit à la qualité de l'enseignement au niveau intermédiaire.

« Il est difficile pour tout parent d’accepter que son enfant étudie dans des établissements de formation professionnelle dès le début », a déclaré M. Binh.

Selon M. Binh, malgré la mise en place par la ville d'un programme d'orientation professionnelle, le système d'enseignement secondaire deviendra de plus en plus difficile. La durée des études secondaires n'est que de deux ans, et après la fin de leurs études, les élèves ne peuvent toujours pas signer de contrat de travail, faute d'âge. Pour intégrer l'université, ils doivent choisir la même spécialisation que celle du secondaire.

Parallèlement, les élèves rencontrent des difficultés car ils doivent suivre à la fois des études professionnelles et culturelles, alors que ces dernières années, le ministère n'a organisé qu'un examen de fin d'études secondaires commun à tous les élèves. Par conséquent, les élèves du secondaire rencontreront davantage de difficultés lors de la participation à cet examen.

M. Binh a souligné que l'orientation professionnelle n'est pas toujours claire. Certains étudiants, même après avoir terminé leurs études secondaires et supérieures, doivent néanmoins reprendre leurs études dans des centres de formation continue pour obtenir leur diplôme de fin d'études secondaires, car ce diplôme est parfois indispensable pour travailler.

La dernière difficulté, selon M. Binh, réside dans la gestion. Actuellement, les établissements de formation professionnelle de la ville sont gérés par de nombreux niveaux différents. Il est donc difficile d'harmoniser les politiques visant à garantir les droits des étudiants.

Bonne nouvelle concernant les études dans les établissements de formation professionnelle

Selon les rapports annuels d'inscription des établissements d'enseignement professionnel, le taux annuel moyen de diplômés du premier cycle du secondaire s'inscrivant dans des niveaux d'enseignement professionnel est d'environ 26,19 %.

Bien que de nombreuses difficultés subsistent, grâce aux efforts de la ville, des services, des branches et des secteurs, la situation de la formation dans les établissements de formation professionnelle s'améliore progressivement. Les préjugés concernant les études dans ces centres sont progressivement abolis.

Au lieu de subir trop de pression pour l'examen d'entrée en 10e année, il y a des parents et des élèves qui ont choisi d'étudier dans un centre de formation continue ou un centre de formation professionnelle dès le début.

Tran Duc Tu (élève de 3e, district de Tan Binh) a déclaré : « Je ferai de mon mieux pour me préparer à cet examen important. Cependant, je ne ressens pas trop de pression pour intégrer une école publique. Ma famille ne me met pas non plus la pression, tout le monde me soutient pleinement dans mon choix d'étudier dans des centres de formation continue ou professionnelle. »

Le mouvement « Étudiants 3 Pratiques » s'adresse aux élèves du secondaire des établissements de formation professionnelle. Photo : Nguyet Minh

À Ho Chi Minh-Ville, le Département de l'éducation et de la formation a affirmé que les centres de formation continue et les centres de formation professionnelle sont investis au même titre que les écoles publiques, et que les étudiants peuvent se sentir totalement en sécurité lorsqu'ils choisissent un environnement d'apprentissage ici.

La ville compte actuellement 31 centres de formation continue (GDTX) et centres de formation professionnelle continue (GDNN-GDTX). Parmi eux, cinq viennent d'ouvrir de nouvelles installations, notamment les centres GDNN-GDTX des districts 6, 10, 12, Phu Nhuan et Hoc Mon. Le nombre total de salles de classe a augmenté de 90 par rapport à l'année scolaire précédente.

Source : https://danviet.vn/nhin-nhan-thuc-te-nhung-kho-khan-trong-dao-tao-tai-cac-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-20241109190628661.htm