Les filles utilisent les STEM pour changer la communauté

Guliza Akhunzhanova, Nazerke Asilbekova, Saikal Baltabaeva et Diana Aidarova sont quatre camarades de classe à Kyzyl-Kiya, une ville du sud du Kirghizistan. Il y a quelques années, les enfants ont appris l’importance des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) dans leur vie quotidienne grâce au projet « STEM 4 Girls » du Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF). Cette connaissance a suscité chez les étudiants une passion et un désir de participer directement au projet.

Pour être sélectionné, le groupe devait réaliser une vidéo démontrant sa compréhension de la science . Les élèves ont choisi de filmer une expérience de gonflage d’un ballon en utilisant la réaction entre le sodium et le vinaigre. Leur vidéo a impressionné les organisateurs et a aidé le groupe à remporter l’opportunité. À l’automne 2023, ils participeront au premier cours de formation STEM organisé par l’UNICEF.

« Au début, nous étions assez nerveuses, mais petit à petit, nous nous sommes fait beaucoup de nouveaux amis, nous nous sommes senties plus confiantes et nous avons été complètement absorbées par le monde créatif de la science », a partagé le groupe d'étudiantes.

Le programme ne se limite pas aux connaissances STEM, mais se concentre également sur la formation aux compétences générales telles que le leadership et les compétences en communication. Après avoir participé au projet, le groupe d'amis Guliza, Nazerke, Saikal et Diana a décidé d'appliquer ce qu'ils ont appris pour rénover les vestiaires de l'école.

Dans la pièce, les murs étaient couverts de gribouillis, l'espace était assez sale car il n'avait pas été nettoyé depuis longtemps. Cela affecte non seulement l’apprentissage, mais met également les étudiants mal à l’aise. Après le cours, le groupe a commencé à appeler ses amis pour nettoyer les murs ensemble.

Ils ont également mobilisé les étudiants et les enseignants pour faire des dons afin d’acheter de la peinture et du matériel de rénovation. L'ancienne pièce se « transforme » peu à peu en un espace propre et lumineux. Plus important encore, ils comprennent que les STEM ne se limitent pas à la théorie, mais qu’ils développent des compétences qui peuvent résoudre des problèmes quotidiens auparavant négligés.

Le projet a motivé les filles à se concentrer sur un problème plus urgent : la gestion des déchets. Ils ont commencé à organiser des séances de partage avec leurs camarades de classe pour les sensibiliser à la classification des déchets et au recyclage.

À partir de petites séances de partage, le groupe a étendu ses activités à toute la ville. Des bacs de tri sont installés dans de nombreuses écoles et collectent également les matières recyclables des élèves de toute la ville.

Bien que certains enseignants aient été sceptiques au début, après avoir assisté aux séances de partage et constaté les résultats de leurs propres yeux, ils ont progressivement changé d’avis. Aujourd'hui, en repensant aux poubelles disséminées partout et aux vestiaires propres, les élèves ne peuvent cacher leur fierté : « Nous avons été vraiment surpris. Qui aurait cru que des élèves de 3e pouvaient faire de telles choses ? »

Participer à des projets aide non seulement les filles à améliorer leur environnement de vie, mais leur ouvre également des opportunités de s’explorer elles-mêmes.

« Nous avons progressivement compris qui nous voulions être en grandissant et avons commencé à avoir plus confiance en nos capacités », a partagé Saikal. Elle poursuit des études de mathématiques et d’anglais avec le soutien d’un autre programme de l’UNICEF.

L’esprit positif et les connaissances accumulées par le groupe ont inspiré nombre de leurs pairs à lancer des projets similaires. Grâce à ces expériences pratiques, les étudiants réalisent que les STEM ne se limitent pas à des chiffres ou à des formules, mais constituent un outil permettant de résoudre des problèmes apparemment petits mais significatifs de la vie quotidienne.

Le programme « STEM 4 Girls » de l’UNICEF est devenu un exemple du pouvoir de la connaissance et de la camaraderie. Non seulement cela libère le potentiel de leadership des filles, mais cela leur donne également la confiance qu’elles peuvent faire une différence dans leurs communautés et dans le monde qui les entoure.

Le programme « STEM 4 Girls » a touché plus de 10 000 étudiantes dans le sud du Kirghizistan. Au-delà des connaissances scientifiques et technologiques, le programme intègre également une formation à l’égalité des sexes et met en relation les filles avec des femmes qui réussissent dans les domaines des STEM pour trouver inspiration et mentorat. En conséquence, plus de 48 000 élèves ont bénéficié de cours dirigés par leurs pairs et des centaines de filles ont poursuivi avec audace des études avancées dans les domaines des STEM.

Source : UNICEF

Source : https://phunuvietnam.vn/nhom-nu-sinh-su-dung-stem-de-thay-doi-cong-dong-20250526144032273.htm