Dans une lettre sur les études publiée dans le journal Thanh Nien le 21 mai, Pham Thanh Thu, un élève de 11e année au lycée de Bao Loc (ville de Bao Loc, province de Lam Dong ), a écrit : « L'été est là, j'espère apprendre à nager, lire des livres, regarder des films, pratiquer des compétences de vie, me préparer à démarrer une entreprise... ».
« S'il vous plaît, ne nous précipitez pas dans des cours supplémentaires... 24 heures sur 24, 7 jours sur 7, pour qu'un jour, les adultes et les enfants d'aujourd'hui regrettent qui nous a volé notre été... Allons-y avec nos propres pieds, nos propres cœurs et nos propres projets », a partagé Thanh Thu dans sa lettre.
Le souhait d'un élève de première est le souhait légitime de nombreux enfants d'âge scolaire. La lettre mentionnant ce souhait « étudier et non pour les examens » m'a inquiété, ainsi que d'autres parents.
Les parents ne devraient pas laisser les résultats scolaires ou les attentes de leurs enfants être trop élevés, les transformant ainsi en « machines à apprendre ».
Les enfants doivent étudier davantage pour faire plaisir à leurs parents.
En attendant de récupérer mon enfant devant le portail de l'école primaire, regardant à travers la clôture, j'ai aperçu les visages radieux des élèves en tenue de sport, absorbés par leurs parties de badminton, leurs lancers de volant et leurs sauts à la corde. L'enfance des enfants a besoin de moments d'activité physique en plein air et de rencontres amicales.
Cependant, quelques minutes plus tard, lorsque la cloche a sonné la fin des cours, les parents se sont précipités pour récupérer leurs enfants, la pression des études pesant sur eux. Une longue journée de travail acharné à l'école, avec une infinité de matières, ne semblait pas suffisante. Les enfants devaient suivre des cours supplémentaires après l'école. Ils devaient pratiquer les mathématiques, écrire davantage, parler anglais et perfectionner leurs talents en peinture, musique , échecs… pour faire plaisir à leurs parents.
De nombreux enfants auraient voulu s'attarder quelques minutes de plus dans la cour de récréation, terminer leur histoire avec leurs amis, jouer à « le crocodile débarque » ou à « le bébé apprend à marcher », mais ils n'y étaient pas autorisés. L'envie de quitter rapidement l'école pour des cours supplémentaires résonnait fortement.
Une miche de pain, une boîte de riz gluant l'après-midi, un gâteau cuit à la va-vite pour arriver à l'heure en classe, des cris dans l'oreille. Le grand duo passe au petit pour les cours supplémentaires. L'uniforme, qui n'a pas encore été changé, pointe déjà le bout de son nez à la porte de la classe de CE1…
Avons-nous déjà regardé nos enfants dans les yeux et remarqué leurs yeux fatigués, car leur enfance était faite d'études, d'études et encore d'études ? Avons-nous déjà demandé avec sincérité et amour : « Aimes-tu étudier cette matière ? » Avons-nous déjà tenu notre promesse qu'après cet examen, nos enfants pourront se détendre ?…
Ou bien continuons-nous à courir partout, à nous démener pour gagner un peu d'argent et payer des cours supplémentaires, ignorant nos enfants épuisés par les études incessantes ? Ou bien écoutons-nous ici pour trouver un bon professeur, là pour un professeur qui pose les bonnes questions, afin de trouver l'adresse, de le connaître et de supplier nos enfants de suivre les cours ? Ou bien encourageons-nous les enfants à travailler dur pour obtenir d'excellents résultats avec de belles promesses, pour que tout reprenne comme avant, le cycle des études, des examens, des notes et des réussites continuant à tourner comme un moulin à vent, ôtant aux enfants leur enfance pour toujours ?
Les parents devraient donner à leurs enfants le temps de profiter d’un véritable été.
Je dois étudier davantage pour rester en contact avec mes amis.
La pression des études pèse sur les épaules des enfants tout au long de l'année. Dès leur entrée en maternelle, les parents nourrissent l'espoir de chanter, de danser et de parler des langues étrangères avec brio.
En dernière année de maternelle, de nombreux enfants se précipitent pour suivre un cours d'alphabétisation avant d'entrer en CP afin de suivre le rythme de leurs camarades. Le parcours d'apprentissage commence alors par des attentes : ils doivent bien étudier, concourir pour gagner des prix et obtenir d'excellents résultats en fin d'année...
Les attentes des parents envers leurs enfants bien-aimés sont très élevées. Cependant, avec la réalité éducative actuelle des enfants, il semble que leurs attentes soient de plus en plus élevées, d'un niveau de réussite à l'autre. Ainsi, les enfants sont involontairement transformés en « machines à apprendre ».
De nombreux parents reprochent au secteur éducatif et aux écoles d'exercer une pression sur leurs enfants pour qu'ils réussissent, leur faisant perdre leur enfance. Pourtant, ce sont les parents eux-mêmes, et non personne d'autre, qui poussent l'école, la crèche et le soutien scolaire privé à l'échec.
J'aimerais poser quatre questions aux parents pour qu'ils puissent y réfléchir :
- Combien de personnes se « calment » et laissent leurs enfants jouer librement face au tourbillon de cours supplémentaires ?
- Combien de personnes ont le courage de dire à leurs enfants que « toutes les écoles sont les mêmes, ce qui compte, ce sont nos capacités ! » ?
- Combien de personnes sont prêtes à accepter le faible score de leur enfant comme une évidence au lieu de se demander « pourquoi seulement 9 points et pas 10 » ?
- Combien de personnes sont suffisamment courageuses pour laisser leurs enfants choisir leurs écoles et leurs filières en fonction de leurs passions et de leurs aspirations au lieu d’intervenir de près dans l’avenir de leurs enfants ?
Cette lettre sincère demandant le retour des vrais jours d'été aux enfants a touché de nombreuses personnes. Cependant, qu'elle ait touché ou non les parents, il existe assurément un fossé énorme…
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