La planification des réseaux a un impact important sur les universités

Le plan pour le réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques, récemment approuvé par le gouvernement, vise à ce que toutes les universités répondent aux normes d'ici 2023. Selon l'évaluation, les objectifs du plan auront un impact positif sur les universités.

Améliorer la qualité de la formation

Conformément au plan du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques à l'horizon 2030, avec une vision à l'horizon 2050, d'ici à 2030, les capacités des établissements d'enseignement supérieur existants seront consolidées, organisées et renforcées.

Pour les établissements d'enseignement supérieur, les branches qui ne répondent pas aux normes ou qui n'achèvent pas l'établissement du statut juridique conformément aux dispositions de la loi cesseront leurs activités avant 2028 et seront dissoutes avant 2030.

Étudiants de l'Université des Transports. Photo : Fournie par l'établissement.

La planification prévoit également l'organisation et la réduction du nombre d'établissements d'enseignement supérieur publics ; la création de nouvelles universités publiques ne doit être envisagée qu'en cas de nécessité et dans des conditions favorables.

Ce plan vise à atteindre cette norme d'ici 2023 pour toutes les universités. Le professeur agrégé Nguyen Thanh Chuong, président du conseil de l'Université des transports, a estimé que cet objectif aurait un impact positif sur les universités et contribuerait à améliorer la qualité de la formation.

Le Dr Cao Ba Cuong, vice-principal de l'Université pédagogique n° 2, a également estimé que l'accent mis par l'État sur l'investissement dans les établissements scolaires clés contribuera à améliorer la qualité de la formation. Les écoles devront s'efforcer d'améliorer la qualité de leur enseignement afin de répondre aux exigences croissantes de la société.

Concernant les écoles normales supérieures, selon M. Cuong, la planification permet d'équilibrer l'offre et la demande de ressources humaines enseignantes, évitant ainsi les excédents et les pénuries locales, et créant des opportunités de développement pour les établissements les plus prestigieux. Les écoles normales supérieures et les écoles de référence auront la possibilité d'accroître leur rayonnement, d'améliorer la qualité de leur formation et, simultanément, de jouer un rôle moteur dans le développement des autres établissements.

Conformément au plan, l'Université pédagogique n° 2 de Hanoï figure parmi les 14 établissements d'enseignement supérieur clés formant les enseignants à l'échelle nationale. Le Dr Cao Ba Cuong a indiqué que cette orientation exige de l'établissement qu'il améliore la qualité de la formation, en misant sur l'innovation pédagogique, le perfectionnement du corps professoral et l'intégration des technologies dans la formation. Par ailleurs, l'établissement s'engage à garantir la qualité des diplômes des étudiants, tout en valorisant ses atouts en matière de formation des enseignants.

Créer de la motivation, mais augmenter la pression

S'adressant aux journalistes du quotidien Dai Doan Ket, le professeur agrégé Dr. Nguyen Phong Dien, vice-directeur de l'Université des sciences et technologies de Hanoï, a déclaré que la planification du réseau d'enseignement universitaire créerait une motivation, mais aussi une pression, pour les dirigeants, le personnel et les enseignants des établissements.

Professeur agrégé, Dr Nguyen Phong Dien – Vice-président de l'Université des sciences et technologies de Hanoï. Photo : Nguyen Hoai.

L'une des orientations de planification consiste à développer un réseau d'établissements d'enseignement supérieur proposant des formations dans les domaines des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM).

Selon ce plan, cinq établissements, dont l'Université des sciences et technologies de Hanoï, l'Université de génie civil de Hanoï, l'Université des transports, l'Université des postes et des télécommunications et l'Université d'enseignement technique de Hô Chi Minh -Ville, feront l'objet d'investissements et de travaux de modernisation afin de devenir des universités nationales clés en ingénierie et en technologie, avec un niveau de qualité et de prestige comparable à celui de la région.

Parmi celles-ci, l'Université des sciences et technologies de Hanoï figure parmi les meilleures universités d'Asie.

Concernant l'orientation stratégique, le professeur agrégé Nguyen Phong Dien a déclaré que c'était à la fois une excellente nouvelle et une reconnaissance, mais aussi une forte pression pour l'établissement afin qu'il incite à innover constamment. En effet, l'ingénierie et la technologie sont des domaines en perpétuelle évolution, notamment les technologies de pointe comme l'intelligence artificielle. L'Université des sciences et technologies de Hanoï s'attache à suivre ces évolutions afin de répondre aux exigences de qualité des diplômés et des ingénieurs, et ainsi satisfaire les besoins croissants du marché du travail.

Selon M. Dien, actuellement, le groupe d'écoles publiques qui dispensent une formation technique spécialisée a discuté et créé un mécanisme de coopération étroite, sans séparation des rôles, afin de développer la qualité et d'accroître la quantité de la formation dans le domaine des STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques).

M. Dien a également précisé que, pour les établissements scolaires ne figurant pas dans le portefeuille d'investissement prioritaire, la planification ne les prive pas d'opportunités. À l'instar de l'urbanisme, la planification du réseau d'enseignement supérieur sera structurée et adaptée par domaine, par région et en fonction des réalités du terrain, sans fixer d'objectifs ni de paramètres trop éloignés de la réalité.

Selon le vice-président de l'Université des sciences et technologies de Hanoï, la politique de fermeture ou de dissolution des établissements d'enseignement supérieur non qualifiés suscite inévitablement des réactions et des divergences d'opinions au sein de l'opinion publique.

Toutefois, M. Diem a exprimé son opinion : « Ce plan est raisonnable dans le contexte actuel, exigeant des écoles qu’elles redoublent d’efforts pour respecter les normes minimales en matière d’expertise, de matériel d’apprentissage numérique, de qualité des résultats, etc. Si une école ne respecte pas ces normes, elle doit accepter d’être fusionnée ou dissoute. »

Ainsi, à long terme, de nouvelles écoles peuvent apparaître sur la carte de l'enseignement supérieur vietnamien.

Concernant l'impact de la planification sur les établissements d'enseignement supérieur, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a affirmé que l'un des principaux objectifs de la planification du réseau d'enseignement supérieur n'est pas de dissoudre des écoles, mais surtout d'investir, de consolider et de moderniser, dans le but de n'avoir plus d'écoles non qualifiées d'ici 2030.

Les établissements scolaires bénéficieront d'espaces de développement accrus et d'investissements dans leurs infrastructures. Plus particulièrement, la qualité des universités nationales et régionales ainsi que celle des établissements d'enseignement supérieur de référence seront améliorées et leur capacité d'accueil étendue. Selon M. Son, il s'agit là de l'élément le plus important de ce plan.

Source : https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-tac-dong-lon-toi-cac-truong-dai-hoc-10301426.html