Renforcer les normes de production en langues étrangères

De nombreux étudiants de dernière année d'université ne peuvent pas obtenir leur diplôme à temps en raison d'une « dette » liée aux certificats de langues étrangères. Pour limiter cette situation, les universités proposent des solutions innovantes en matière de formation et d’évaluation pour améliorer les compétences en langues étrangères des étudiants.

Conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation , le cadre de compétence en langue étrangère vietnamienne (certificat VSTEP) est appliqué pour prendre en compte les résultats des étudiants de niveau universitaire délivré en vertu de la décision n° 1982/QD-TTg en 2016. En conséquence, les étudiants de niveau universitaire doivent atteindre une maîtrise de l'anglais de niveau 3/6, équivalente au niveau B1 selon le Cadre européen commun de référence pour les langues - CECR ou IELTS 5.0. Le certificat B1 est la norme minimale que la plupart des universités appliquent pour évaluer les exigences de production en langues étrangères. L'industrie linguistique est de niveau 5 selon le cadre de compétence en langues étrangères vietnamiennes.

De plus, chaque université a des ajustements différents aux normes de production en langues étrangères ; y compris la conversion de certificats internationaux tels que IELTS, TOEIC, TOEFL et d'autres certificats de langues. Les étudiants peuvent choisir l’un de ces certificats ou passer un examen interne à l’école pour être admissibles à l’obtention du diplôme.

L'Université des sciences et technologies de Hanoi exige que les étudiants aient un score TOEIC de 500 ou plus pour obtenir leur diplôme. De plus, les étudiants doivent également satisfaire aux normes de langue étrangère en fonction des crédits accumulés ; L'école limite la quantité d'études pour les étudiants qui ne répondent pas aux normes de langue étrangère ou exige que les étudiants répondent aux normes d'anglais pour rédiger leur thèse de fin d'études... Les statistiques montrent que chaque année, seulement environ 70 % des étudiants obtiennent leur diplôme à temps. Des milliers d’étudiants ont été expulsés, ont dû rembourser des cours ou n’ont pas réussi à atteindre les normes de rendement en anglais et n’ont pas pu obtenir leur diplôme.

L'Université des Finances et du Marketing a rapporté que chaque année, environ 20 % des étudiants doivent respecter les normes de production en anglais. Entre-temps, plus de 20 % des étudiants de l’Université de droit de Hô-Chi-Minh-Ville doivent satisfaire à cette norme. Il est connu que le niveau de sortie en anglais de l'école est de 450 points TOEIC pour le système général et de 650 points pour le système de haute qualité.

En fait, les normes de résultats en anglais de nombreuses écoles par rapport au tableau de comparaison des scores de référence européens ne sont qu'à un niveau moyen, mais il y a encore de nombreux étudiants qui ont des difficultés à atteindre les normes requises et qui obtiennent leur diplôme en retard. L'une des raisons est que les étudiants pensent que les certificats ne sont généralement valables que pendant 2 ans, ils se concentrent donc uniquement sur leur révision au cours des années 3 et 4. Cependant, pour diverses raisons telles que les horaires de travail à temps partiel, la peur d'apprendre des langues étrangères, etc., les étudiants tardent encore à terminer leurs certificats. Le manque d’initiative dans la planification des études et la subjectivité personnelle empêchent de nombreux étudiants d’améliorer leurs compétences en langues étrangères.

C'est un fait que la plupart des étudiants ont appris l'anglais dès leur plus jeune âge à l'école, avec des programmes obligatoires selon le programme d'enseignement général actuel et des programmes optionnels. Cependant, en raison de salles de classe surpeuplées et d’installations inadéquates pour l’enseignement des langues étrangères, malgré des décennies d’études continues, il y a encore des étudiants qui ne peuvent ni écouter ni parler anglais.

Le Dr Le Nguyen Quoc Khang, vice-directeur de l'Université ouverte de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que la solution de l'école est que, juste après l'admission, les étudiants seront testés en langues étrangères, puis classés et répartis dans des classes en fonction de leurs capacités et de leurs niveaux de compétence. L'école sélectionne des professeurs qui ont des méthodes d'enseignement appropriées pour que les étudiants améliorent leurs compétences en langues étrangères, les aidant non seulement à obtenir leur diplôme en douceur sans devoir respecter les normes de production en langues étrangères, mais également à répondre aux exigences de compétence en langues étrangères des employeurs. L'école a pour objectif d'assurer une base et un capital linguistique étranger suffisant pour la communication (écoute - expression orale) dans la formation des ressources humaines en vue d'un marché du travail ouvert et intégré.

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Pour améliorer les compétences en langues étrangères des étudiants, selon le professeur associé Dr. Pham Thi Hoang Anh - directeur adjoint de l'Académie bancaire, l'école doit innover dans le programme de langues étrangères, classer les étudiants en fonction de leur niveau et organiser des cours de langues étrangères à différents niveaux afin que les étudiants puissent étudier en fonction de leurs capacités. Le programme doit se concentrer sur l’aspect pratique avec un contenu pédagogique visant à développer les compétences en langues étrangères dans des situations réelles. L’évaluation doit également être innovée dans une direction globale incluant les compétences d’écoute, d’expression orale, de lecture et d’écriture.

Source : https://daidoanket.vn/siet-chuan-dau-ra-ngoai-ngu-10293556.html