Des câbles vers le ciel : des salles de classe des Highlands aux programmes d'excellence asiatiques

Des salles de classe isolées dans les montagnes à la reconnaissance par l'un des prix de développement durable les plus prestigieux d'Asie, le parcours vers un accès universel à Internet dans les écoles témoigne de la façon dont la technologie peut changer l'avenir.

L'institutrice Pham Thi Lan n'oubliera jamais le moment où les enfants Hmong de Muong Nhe ont vu pour la première fois la carte du Vietnam apparaître sur l'écran de l'ordinateur ; tous les yeux se sont écarquillés, chuchotant comme s'ils avaient peur de toucher à quelque chose de trop nouveau.

En septembre 2008, Viettel et le ministère de l'Éducation et de la Formation ont officiellement lancé la mise en réseau du système éducatif, ouvrant ainsi une période de transformation des méthodes d'enseignement traditionnelles.

Les câbles traversent les montagnes et les forêts et ouvrent la porte du savoir

Au cœur des montagnes rocheuses et escarpées de l'extrême ouest du pays, la commune de Muong Nhe connaissait autrefois de longues périodes de pluies torrentielles, où la route menant à l'école était coupée par les cours d'eau en crue. La classe, composée d'une vingtaine d'élèves hmongs, khmu et thaïs, était assise serrée les uns contre les autres, les yeux rivés sur le tableau noir délavé par le temps. Avant l'avènement d'Internet, les cours s'appuyaient principalement sur les manuels scolaires ou sur des recherches personnelles, tandis que les élèves n'avaient accès au monde extérieur qu'à travers ces pages usées.

Les enseignants et les élèves de l'école primaire internat de Gia Phu ( Lao Cai ) ont un accès plus facile aux ressources pédagogiques grâce à Internet.

Le projet d'apporter Internet à des régions comme Muong Nhe a débuté par un besoin très simple : comment permettre aux enfants des endroits les plus reculés d'apprendre comme leurs camarades des plaines. Mais le chemin fut long et semé d'embûches.

De nombreuses écoles sont situées dans des zones au relief accidenté, et dans certains endroits, pour accéder à la ligne de transmission, il faut parcourir des dizaines de kilomètres à pied à travers la forêt. De nombreux itinéraires impliquent de franchir des montagnes rocheuses, des chemins de terre glissants, des zones sujettes aux glissements de terrain pendant la saison des pluies et un épais brouillard en hiver.

Dans certains endroits, le réseau électrique est instable et le matériel n'est pas toujours disponible. Les salles de classe sont parfois de simples toits en tôle ondulée posés à même le sol, ce qui rend presque impossible l'aménagement d'une salle informatique standard. Pour amener la ligne électrique jusqu'à l'école, de nombreuses municipalités doivent se coordonner afin d'ériger des poteaux, de renforcer les murs et d'aménager des pièces séparées. Dans certains endroits, les enseignants et les parents se transforment en « travailleurs saisonniers », transportant chaque bobine de câble et chaque carton de matériel jusqu'à l'école.

Des millions de rêves d'enfants des hautes terres se sont peu à peu réalisés grâce à Internet.

Puis, les premières lumières apparurent. Les salles de classe, d'ordinaire si calmes, s'animèrent soudain de vidéos explicatives, d'expériences simulées et d'images réalistes de contrées dont les élèves n'avaient entendu parler que dans les livres. Dans la cour de récréation, Mme Lan raconta que les élèves « pensaient qu'elle projetait un film », et lorsqu'ils comprirent qu'il s'agissait d'un véritable cours, toute la classe fut enthousiasmée, comme si elle venait de pénétrer dans un monde nouveau.

Pour de nombreux enseignants des hautes terres, Internet ne représente pas seulement un changement dans leurs méthodes d'enseignement. C'est un véritable pont qui leur permet d'accéder aux connaissances, aux méthodes pédagogiques, aux ressources pédagogiques numériques et aux bibliothèques de cours en ligne. Auparavant, Mme Lan devait parcourir des dizaines de kilomètres pour rencontrer ses collègues et échanger des connaissances ; désormais, il lui suffit d'allumer son ordinateur pour suivre une formation en ligne.

Dans la région montagneuse de Lao Cai, les enfants étudient désormais sur de grands écrans de télévision, chose impensable sans internet.

Des villages reculés, le changement s'est progressivement étendu aux plaines. De nombreuses écoles urbaines ont également adopté un modèle d'enseignement hybride, tirant parti des ressources en ligne. Les rencontres parents-professeurs peuvent se tenir via des plateformes numériques, les systèmes de gestion de l'apprentissage, les dossiers électroniques et les carnets de contacts électroniques sont largement utilisés. Des montagnes aux villes, Internet est devenu une infrastructure essentielle de l'éducation, favorisant l'égalité d'accès au savoir.

Un enseignant de la région centrale, ensoleillée et venteuse, a un jour confié que le plus grand impact d'Internet ne réside pas dans la numérisation des cours ou des conférences, mais dans « la conviction que leurs enfants apprendront de nouvelles choses et iront plus loin que leurs parents ».

De nombreux élèves vivant dans des régions reculées ont désormais accès à des cours de langues étrangères, de programmation et de compétences transversales – des formations qui n'étaient auparavant dispensées qu'en ville. Certains d'entre eux, devenus adultes, sont aujourd'hui ingénieurs, médecins, enseignants, etc. et racontent que tout a commencé avec « la première fois où ils ont découvert le monde à travers un écran d'ordinateur ».

Allez plus loin

Lorsque les premières salles de classe des hauts plateaux ont été équipées d'Internet, rares étaient ceux qui imaginaient que, des années plus tard, le programme « Internet scolaire » deviendrait un exemple emblématique du continent. À ce jour, plus de 46 000 établissements scolaires au Vietnam et dans 10 pays du monde entier sont connectés à Internet haut débit, gratuitement, grâce à ce programme.

De nombreux enfants ont eu l'occasion de découvrir la capitale, Hanoï, pour la première fois, ne serait-ce que par l'intermédiaire d'un écran d'ordinateur.

Plus de 23 000 km de câbles à fibre optique ont été déployés pour connecter des millions de points d’accès Wi-Fi. Environ 25 millions d’enseignants et d’élèves en ont bénéficié, et surtout, ce projet a profondément transformé les méthodes d’enseignement et d’apprentissage au Vietnam.

De nombreuses écoles qui rencontraient autrefois de grandes difficultés en matière d'infrastructures disposent désormais de connexions stables, permettant aux enseignants d'accéder aux ressources d'apprentissage en ligne, d'organiser des cours hybrides et de tenir des réunions professionnelles, tandis que les élèves peuvent accéder à une richesse de connaissances sans précédent.

L'investissement total s'élève à 78,9 millions de dollars américains pour l'infrastructure d'éducation numérique, ainsi qu'à un système technique opérationnel dans l'ensemble des provinces et des villes, garantissant le fonctionnement continu et stable du programme, notamment dans les zones difficiles. Cette méthode de mise en œuvre a permis au modèle non seulement de perdurer, mais aussi de se développer durablement à travers les différentes étapes du secteur de l'éducation.

Non seulement au Vietnam, mais aussi dans les pays où Viettel commercialise ses produits, les enfants des hauts plateaux bénéficient du programme d'accès à Internet dans les écoles.

C’est également sur cette base que Viettel, l’entreprise à l’origine de ce programme porteur de sens, a été reconnue par la communauté internationale. Récemment, Viettel a été distinguée par le Conseil ACES – l’une des organisations les plus prestigieuses d’Asie en matière d’évaluation de la responsabilité sociale des entreprises et du développement durable – dans la catégorie des entreprises ayant un impact communautaire exceptionnel.

ACES a souligné que ce prix n'est décerné qu'aux initiatives ayant un impact considérable, engendrant un changement social significatif et durable. Dans sa distinction, ACES a décrit le programme « Internet scolaire » comme « un modèle rare en Asie qui renforce directement les compétences numériques des communautés défavorisées par le biais de l'éducation ».

Un représentant d'ACES a déclaré : « L'engagement indéfectible de Viettel à garantir que personne ne soit laissé pour compte à l'ère du numérique est une véritable source d'inspiration. De l'introduction d'Internet dans les écoles à l'éducation, en passant par la santé et la lutte contre la pauvreté, Viettel prouve que la réussite commerciale peut être liée au progrès social. »

Viettel ne laisse aucune région du pays de côté.

L'avenir du programme repose non seulement sur le développement continu des lignes de transmission, mais aussi sur la génération d'élèves élevés dans un environnement entièrement numérique. Les enfants qui ont découvert la carte du Vietnam sur un écran d'ordinateur ont grandi dans un monde où le savoir est accessible en un clic.

Le prix ACES est une étape importante, mais ce qui est encore plus précieux, c'est le changement discret qui s'opère chaque jour dans les salles de classe à travers le pays. Depuis les régions les plus reculées du Vietnam, Viettel a rapproché Internet et le monde, et ce faisant, a permis aux enfants de progresser sur leur propre chemin.

Source : https://cand.com.vn/giao-duc/soi-cap-mo-ra-bau-troi-tu-lop-hoc-vung-cao-den-su-vinh-danh-chau-a-i789941/