Qu'il s'agisse de supprimer ou de maintenir l'examen d'entrée en seconde, les raisons invoquées par chacun semblent légitimes.

En réaction à l'article « Faut-il abolir l'examen d'entrée en 10e année et passer à un système d'admission pour réduire la pression des examens sur les élèves ? », les lecteurs étaient presque divisés en deux « camps » avec leurs propres arguments.

Le maintien ou la suppression de l'examen d'entrée en seconde reste un sujet très controversé, avec deux camps bien distincts : les partisans et les opposants. – Photo : THANH HIEP

Les partisans de la suppression de l'examen d'entrée en seconde affirment que c'est un moyen de réduire la pression scolaire qui pèse lourdement sur les élèves de terminale, tandis que ses opposants craignent que le processus d'admission ne nuise à l'équité et ne rende difficile le contrôle de la qualité de l'enseignement entre les établissements.

Le fait de sécher les examens permet-il de réduire la pression scolaire ?

Tran Quan Dinh, lecteur favorable à l'annulation de l'examen, a déclaré qu'il s'agissait d'un examen coûteux et source de stress pour les élèves, les enseignants et les parents. Par ailleurs, un autre lecteur, dont l'adresse électronique est voki****@gmail.com, a écrit : « Je suis favorable à l'annulation de l'examen de 3e car je constate que mes enfants étudient et révisent énormément et n'ont pas le temps de se reposer. »

Un lecteur, dont l'adresse électronique est ledu****@gmail.com, a indiqué que l'objectif de l'admission en seconde est d'orienter les élèves vers une formation professionnelle, une idée très humaine car, s'ils ne remplissent pas les conditions d'admission en seconde, ils peuvent suivre à la fois une formation professionnelle et un enseignement général. Ainsi, après trois ans, un diplôme de formation professionnelle leur sera délivré.

Mais ce lecteur estime que la réalité ne se déroule pas ainsi, et il est donc favorable à la suppression de l'examen d'entrée en seconde et à sa mise en place par une sélection des élèves pour l'entrée au lycée.

Par ailleurs, un lecteur, signataire de DUC, a affirmé que la seule solution est la généralisation de l'enseignement secondaire. Concrètement, toute personne ayant des résultats scolaires moyens et souhaitant poursuivre ses études secondaires pourrait étudier dans un établissement public à un coût raisonnable. « Cela permet non seulement de réduire la pression des examens, mais aussi de favoriser l'apprentissage tout au long de la vie », a écrit le lecteur.

Le lecteur Dung a déclaré qu'il était acceptable de ne pas passer d'examens, à condition de garantir des conditions d'enseignement de qualité égales dans toutes les écoles.

Le lecteur Thế Anh a suggéré que le ministère ou le département de l'Éducation et de la Formation consulte la population. Si la majorité des parents et des élèves souhaitent que l'examen de fin de troisième soit annulé, il faudrait le faire afin d'alléger les difficultés rencontrées par les enfants et leurs familles.

Cependant, un lecteur, Nguyen Anh Dan, a fait remarquer que l'avis des parents n'est pas toujours le bon. Il a expliqué que si on leur demandait de faire l'impasse sur l'examen d'entrée en seconde ou le baccalauréat, les parents accepteraient car « on a tous pitié de ses chers enfants ».

De plus, ce lecteur a indiqué que dans les pays développés, les examens sont beaucoup plus difficiles que dans les nôtres, ce qui leur permet de recruter de nombreux talents.

Impossible de « surclasser » les critères d'admission

La lectrice Nga était très stressée lorsqu'elle a affirmé qu'il était impossible d'échapper à l'examen d'entrée en seconde car « si on étudie, on passe l'examen, et si on ne le passe pas, c'est qu'on ne travaille pas assez ». Selon elle, il est nécessaire de sélectionner les bons élèves pour qu'ils étudient dans de bons établissements et deviennent ainsi des talents pour le pays, et ceux qui n'ont pas le niveau pour étudier devraient s'orienter vers une école professionnelle ou un établissement adapté.

De plus, ce lecteur a indiqué que Singapour exige un examen final de fin d'études primaires, considéré comme l'examen le plus important pour les élèves. En 2025, Singapour devrait se hisser en tête du classement mondial de la compétitivité des talents grâce à son système éducatif extrêmement rigoureux.

Par ailleurs, SaylalaVN estime que, comme à Hô Chi Minh-Ville, la suppression de l'examen d'entrée en seconde est totalement irréalisable, du moins dans les 5 à 10 prochaines années. Compte tenu du nombre important d'élèves, des classes à effectifs réduits et de la qualité inégale des lycées, les slogans ne serviront à rien !

« Seuls les examens d'entrée et les questions communes permettent une sélection précise, mais se fier aux résultats scolaires n'est pas juste », a déclaré un lecteur (thep****@gmail.com). Le lecteur Le Van Vinh déplore que la suppression de l'examen de fin d'études secondaires décourage les élèves d'étudier, et que la suppression de l'examen d'entrée en seconde les dissuaderait d'étudier. « Si l'on étudie sans examens, personne n'aura envie d'étudier ! » s'exclame-t-il.

Un lecteur nommé Nam a également affirmé que la qualité de l'enseignement varie considérablement d'un établissement à l'autre et qu'il est injuste envers les élèves de la comparer aux critères d'admission. « Les concours d'entrée constituent une forme d'éducation bien plus équitable que les admissions, même s'ils sont difficiles ; il faut les passer. Si l'on abandonne face à une difficulté ou un stress, on prendra du retard », a écrit ce lecteur.

Pendant que leur enfant passait son examen de fin de 3e, les parents, eux aussi épuisés, attendaient patiemment à l'extérieur, suivant du regard chacun de ses pas dans la salle d'examen. – Photo : THANH HIEP

On dirait qu'on fait le contraire ?

Le lecteur Chanh Trung pense que nous popularisons l'enseignement universitaire parce que nous avons ouvert trop d'universités tout en durcissant le niveau de l'enseignement secondaire, car certains endroits ne peuvent admettre qu'environ 70 % du nombre total d'élèves de 10e année passant l'examen en raison du manque d'écoles.

Bien qu'il soit nécessaire de renforcer la qualité des critères d'admission pour sélectionner les étudiants aptes à suivre des études universitaires, cela n'est pas fait. Il en résulte un gaspillage considérable de ressources et d'efforts sociaux.

« Il est nécessaire de réduire le nombre d'universités superflues et de convertir leurs fonctions en lycées. Lorsqu'il y aura suffisamment de lycées, le problème du passage au lycée ne sera plus une source de stress », a écrit ce lecteur.

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Quoc Nguyen

Source : https://tuoitre.vn/bo-hay-giu-ky-thi-vao-lop-10-ly-do-cua-ai-nghe-cung-chinh-dang-20251203184651711.htm