Le 3 décembre après-midi, à Hanoï, le Groupe national vietnamien de l'industrie et de l'énergie (VINATEX), en collaboration avec le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), a organisé une conférence pour lancer le programme STEM Innovation Petrovietnam.
La conférence a été organisée en présentiel et en ligne avec le ministère de l'Éducation et de la Formation de 34 provinces et villes du pays, et des écoles ont reçu des salles dédiées aux sciences, à la technologie, à l'ingénierie et aux mathématiques (STEM).
Le programme d'innovation STEM de Petrovietnam vise à construire 100 laboratoires STEM aux normes internationales d'ici 2025 dans 34 provinces et villes du pays.
S'exprimant lors de la conférence, le Dr Thai Van Tai, directeur du Département de l'éducation générale du ministère de l'Éducation et de la Formation, a souligné les tâches et les rôles du secteur de l'éducation dans la résolution 71-NQ/TW sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation et la résolution 57-NQ/TW sur les percées dans la science, la technologie, l'innovation et la transformation numérique nationale du Politburo.
Le ministère est notamment chargé de développer les filières d'études, les spécialisations et les activités d'enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) dans les établissements scolaires. Or, les statistiques d'admission à l'université montrent que la formation de ressources humaines dans les domaines STEM ne couvre qu'environ 40 % des besoins de la société. Si nous ne renforçons pas l'enseignement des STEM au niveau du secondaire, nous manquerons d'étudiants pour l'entrée à l'université.
Par conséquent, le Dr Thai Van Tai a déclaré que le programme d'innovation STEM de Petrovietnam constitue une partie importante du contenu, ajoutant des éléments d'électronique, de robotique et de nouveaux domaines technologiques.
Pour une mise en œuvre efficace, le Dr Thai Van Tai a également souligné l'importance de la coopération entre les entreprises. En l'absence de coordination entre les deux parties, le programme sera difficile à développer et pourrait engendrer des tensions, affectant ainsi la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018. Un consensus et un accord sur les objectifs et les méthodes sont donc indispensables.
M. Tai a également fait remarquer aux écoles que les 100 salles STEM du programme constituent le modèle de base, la propriété commune du groupement professionnel et n'appartiennent pas à une seule école.
Par conséquent, ces salles STEM desserviront de nombreuses écoles, auront des règlements de fonctionnement conformes au modèle des clubs ou des centres satellites, et la formation ne sera pas seulement destinée aux enseignants de l'école qui héberge la salle, mais devra s'adresser à un large éventail d'enseignants STEM.
S'exprimant lors de la conférence, M. Tran Quang Dung, secrétaire adjoint permanent du Comité du Parti du Groupe national de l'industrie énergétique du Vietnam, a également convenu que les 100 salles STEM constituent les « noyaux » de l'écosystème STEM – un lieu pour attirer les initiatives, diffuser l'esprit STEM dans la communauté pédagogique et dans la région, créant ainsi une base pour le développement des capacités scientifiques et technologiques de la jeune génération, conformément aux orientations du Parti et de l'État.
M. Dung a affirmé que le programme d'innovation STEM n'est pas un mouvement, mais un engagement spécifique de responsabilité de la part des employés du groupe ; dans le même temps, le programme mis en œuvre dans 34 provinces/villes doit garantir « Un modèle – Une qualité », quelle que soit la région, avec une date d'achèvement fixée au 31 décembre 2025.
Pour les écoles bénéficiaires, M. Dung a suggéré que les conseils d'administration et les enseignants utilisent de manière proactive et efficace les salles STEM, surveillent les investissements conformément à l'annexe du plan, et surtout qu'ils ne « ferment » pas les salles STEM mais les ouvrent aux autres écoles du groupe pour qu'elles les exploitent ensemble, dans l'esprit des « classes nucléaires ».
« Grâce à une préparation minutieuse, à des ressources synchrones et à la détermination de toutes les parties prenantes, nous sommes convaincus que 100 salles de classe STEM auront un fort effet d'entraînement ; et que, dans un avenir proche, ce modèle pourra être reproduit dans des centaines de salles de classe, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l'enseignement STEM à l'échelle nationale », a souligné M. Dung.
Selon le plan, d'ici fin 2025, le programme déploiera 3 salles de classe STEM conformes aux normes internationales dans chaque province/ville, dont 2 pour les lycées et 1 pour les collèges, établissant des liens entre les localités et à l'international, en commençant par le système d'éducation et de formation de Singapour.
Au 2 décembre, 100 salles ont été inspectées en vue d'élaborer des plans de mise en œuvre ; 14 salles ont été achevées et remises à l'école ; 28 salles sont en cours d'installation ; 58 salles sont en phase finale de sélection d'un fournisseur, avec un délai de mise en œuvre prévu conformément au calendrier.
Toutes les salles STEM du programme d'innovation STEM seront remises aux écoles d'ici le 31 décembre 2025.
Source : https://daidoanket.vn/hoan-thanh-mang-luoi-100-phong-stem-hat-nhan-trong-2025.html
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