Développement unifié du personnel enseignant
Le Hoang Trung, MSc - directeur adjoint de la faculté des sciences sociales et humaines (université de Cuu Long), a déclaré : Le projet de circulaire réglementant les normes professionnelles des enseignants dans les établissements d'enseignement supérieur est en cours de consultation afin d'assurer sa cohérence et sa synchronisation avec les documents juridiques actuels.
En particulier, afin d'assurer la cohérence et la synchronisation avec les documents juridiques actuels relatifs aux enseignants des établissements d'enseignement, y compris les chargés de cours enseignant dans les établissements d'enseignement supérieur, et conformément aux directives et politiques du Parti et aux lois de l'État, l'élaboration de normes professionnelles pour les chargés de cours enseignant dans les établissements d'enseignement supérieur est nécessaire.
Dès lors, le personnel enseignant se forme proactivement aux compétences requises par son poste. Il convient de renforcer la responsabilité du chef d'établissement. La promulgation de normes professionnelles pour les enseignants du supérieur, conformément à la loi sur les enseignants et aux lois en vigueur, contribuera à améliorer la qualité de l'enseignement et de la formation. Ces normes constituent en outre le cadre juridique de la constitution, de la gestion et du développement du personnel enseignant dans les établissements d'enseignement supérieur.
Ce projet de circulaire est adapté au contexte d'un système universitaire en pleine évolution, notamment au sein des établissements privés. Par conséquent, la qualité des enseignants doit être harmonisée et améliorée.
Cela répond également aux exigences d'innovation dans l'enseignement supérieur. Il s'agit de faire évoluer le rôle des enseignants, non seulement en matière d'enseignement, mais aussi de recherche, d'application des technologies, d'accompagnement des étudiants dans la création d'entreprise, d'innovation et de participation à la transformation numérique.
De plus, l'établissement de normes professionnelles permettra aux établissements d'évaluer eux-mêmes leur personnel, de classer les enseignants et à ces derniers d'identifier leurs axes d'amélioration. La mise en œuvre de cette circulaire contribuera à améliorer la qualité de l'enseignement universitaire et à instaurer une concurrence équitable entre les établissements publics et privés. Elle encouragera également les enseignants à investir dans la recherche scientifique et à soutenir l'évaluation de la qualité de l'enseignement.
Relever les normes, accroître les exigences en matière de recherche scientifique
Selon Le Hoang Trung, titulaire d'une maîtrise, les normes générales en matière de qualifications, de compétences professionnelles et de capacités de recherche scientifique pour les enseignants des universités publiques et privées du Vietnam doivent respecter les normes suivantes en matière de formation et de perfectionnement : posséder une maîtrise ou un diplôme supérieur approprié au poste occupé, au secteur d'activité ou à la spécialité d'enseignement ; posséder un certificat de formation conforme aux normes de titre professionnel des enseignants universitaires.
Les normes de compétence et d'expertise professionnelles exigent : la maîtrise des connaissances fondamentales du sujet assigné ; une connaissance générale de plusieurs sujets connexes au sein du domaine de formation assigné ; la compréhension et la mise en œuvre correcte des objectifs, des plans, des contenus et des programmes des sujets assignés au sein du domaine de formation.
Identifier les pratiques et les tendances de développement en matière de formation et de recherche dans la discipline, tant au niveau national qu'international. Utiliser efficacement et en toute sécurité le matériel pédagogique, mettre en œuvre des méthodes d'enseignement efficaces et adaptées au contenu de la discipline, et assurer un niveau d'enseignement au moins satisfaisant. Être capable d'intégrer les avancées scientifiques et technologiques dans l'enseignement et les tâches assignées. Maîtriser les technologies de l'information et les langues étrangères dans l'exercice des fonctions d'enseignant.
En particulier, les critères de recherche scientifique sont les suivants : capacité à participer à des projets de recherche scientifique à tous les niveaux ; à contribuer à l’élaboration de manuels et de matériel pédagogique ; et à rédiger des articles destinés à être publiés dans des revues spécialisées et des revues scientifiques nationales et internationales.
Selon le projet, les normes professionnelles sont élaborées selon une approche par compétences, incluant un ensemble de normes relatives aux qualités professionnelles, aux qualifications et compétences professionnelles, aux compétences en matière de recherche scientifique et de transfert de connaissances, ainsi qu'aux compétences en matière de développement de carrière et de service à la communauté. Le Dr Do Viet Tuan, directeur de la Faculté des technologies de l'information et de la communication (Académie de gestion de l'éducation), souscrit à l'exigence de définition claire des qualifications de formation, conformément aux pratiques internationales.
Plus précisément, selon le projet de circulaire, les chargés de cours universitaires doivent être titulaires d'un master ou d'un diplôme supérieur, et ceux qui enseignent dans des programmes axés sur la recherche ou des domaines spécialisés doivent être titulaires d'un doctorat. Ces exigences instaurent un socle commun, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l'équipe et la compétitivité du système d'enseignement supérieur.
Un point notable du projet est l'accent mis sur le rôle des activités de recherche scientifique dans l'évaluation des compétences des enseignants. Ces derniers ne se contentent pas d'assurer des tâches d'enseignement ; ils sont également capables de mener des recherches, de publier des résultats scientifiques, de participer au transfert de technologies et, simultanément, de relier leurs activités de recherche au contenu de leurs cours. Ceci est conforme à l'évolution des systèmes d'enseignement supérieur, où les critères d'évaluation des enseignants sont systématiquement liés à leur capacité à créer de nouvelles connaissances.
En outre, le projet mentionne également des critères relatifs aux capacités pédagogiques des universités, notamment l'aptitude à concevoir des activités d'enseignement modernes, à utiliser les technologies numériques , à créer un environnement d'apprentissage positif et à évaluer les apprenants en fonction du développement de leurs compétences. Dans un contexte de forte innovation dans l'enseignement supérieur, ce critère est important, car il encourage les enseignants à passer des méthodes d'enseignement traditionnelles à des méthodes interactives, liées à la pratique professionnelle.
Selon le Dr Do Viet Tuan, l'élaboration de normes professionnelles pour les enseignants est nécessaire et opportune. Ces dernières années, le système d'enseignement supérieur vietnamien a connu un développement rapide, tant en termes d'envergure que de nombre d'établissements et de spécialisations. Cependant, la qualité du personnel enseignant reste inégale d'un établissement à l'autre ; les activités de recherche scientifique sont insuffisantes ; et, dans certains établissements, le système d'évaluation et d'emploi des enseignants ne repose pas véritablement sur leurs compétences. Ces nouvelles normes professionnelles permettront d'établir un cadre juridique et d'aider les établissements à organiser plus efficacement leurs activités de formation et de perfectionnement.
En outre, le projet prévoit des étapes de développement de carrière, permettant à chaque enseignant de se situer dans son parcours professionnel et d'élaborer ainsi un plan de formation adapté. Le Dr Do Viet Tuan a souligné qu'il s'agit d'une avancée majeure, visant à constituer une équipe d'enseignants selon une approche de développement de carrière continu, encourageant l'autoformation, le perfectionnement des compétences et la responsabilisation individuelle.
Garantir une concurrence équitable entre le secteur public et le secteur privé
Réaffirmant l'esprit de la résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Politburo sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation, M. Le Viet Khuyen, vice-président de l'Association des universités et collèges vietnamiens, a souligné que les apprenants sont au centre et au sujet du processus éducatif ; le personnel enseignant est la force qui détermine la qualité de la formation.
Sur cette base, la promulgation de normes professionnelles pour les enseignants du supérieur, conformément aux dispositions de la loi sur les enseignants et des lois connexes, est considérée comme une étape importante pour améliorer la qualité de l'enseignement supérieur dans un contexte d'innovation globale.
Selon M. Khuyen, les normes professionnelles des enseignants servent non seulement de cadre juridique à la constitution, à la gestion et au développement de l'équipe, mais créent également un référentiel commun aux établissements d'enseignement supérieur pour le recrutement, l'organisation, l'évaluation, la formation et le perfectionnement des enseignants. Ces normes constituent aussi un outil permettant à chaque enseignant de mener une réflexion personnelle, de définir ses plans de formation et de développement professionnel, et d'acquérir les compétences essentielles pour répondre aux exigences des postes et s'adapter à l'évolution rapide du contexte actuel de l'enseignement supérieur.
L'établissement de normes professionnelles unifiées vise également à répondre aux exigences pratiques, à éviter les chevauchements de compétences et, simultanément, à créer les conditions permettant aux établissements d'enseignement de développer activement leur personnel enseignant en matière de professionnalisation, de normalisation et d'ouverture internationale. Toutefois, selon M. Khuyen, les écoles privées pourraient rencontrer certaines difficultés et être confrontées à des défis spécifiques.
Actuellement, les établissements scolaires publics et privés présentent encore des différences sur de nombreux points, notamment en matière de ressources d'investissement, de mécanismes financiers et de niveau d'autonomie. M. Khuyen a indiqué que les exigences élevées en matière de recherche scientifique peuvent constituer une pression pour les établissements privés, en particulier les plus récents. Par conséquent, la mise en œuvre de cette politique nécessite une feuille de route raisonnable. Parallèlement, des mesures d'accompagnement sont indispensables pour permettre aux établissements privés de satisfaire aux exigences des nouvelles normes.
Selon le représentant du Département des enseignants et des gestionnaires de l'éducation (ministère de l'Éducation et de la Formation), si le projet de circulaire réglementant les normes professionnelles des enseignants dans les établissements d'enseignement supérieur est publié, il remplacera, lors de son entrée en vigueur, les dispositions des articles 3, 5, 6 et 7 de la circulaire n° 40/2020/TT-BGDDT du ministre de l'Éducation et de la Formation qui réglementent les codes, les normes de titres professionnels, la nomination et le régime salarial du personnel enseignant dans les établissements d'enseignement supérieur publics.
Le projet de circulaire reprend le contenu stipulé dans la circulaire n° 40 relative aux tâches, aux normes d'éthique professionnelle, aux normes de formation et de perfectionnement des qualifications et aux normes d'expertise et de professionnalisme des enseignants des établissements d'enseignement supérieur, en assurant la cohérence avec les documents juridiques en vigueur ; conformément aux directives du Parti, aux politiques et aux lois de l'État.
En plus des fonctions des chargés de cours prescrites dans la circulaire n° 40, selon les dispositions du nouveau projet de circulaire, les chargés de cours universitaires, les chargés de cours universitaires principaux, sont également tenus d'exécuter d'autres tâches assignées par le chef ou le chef d'une unité sous ou directement sous un établissement d'enseignement universitaire, de manière décentralisée selon l'autorité attribuée conformément aux normes sur la compétence professionnelle et l'expertise des chargés de cours universitaires et aux autres dispositions des lois pertinentes.
L’article 13 de la loi sur les enseignants stipule les normes professionnelles applicables aux enseignants et charge le ministre de l’Éducation et de la Formation de les promulguer. Afin d’assurer la cohérence et la synchronisation avec le cadre juridique relatif au personnel enseignant, y compris les chargés de cours universitaires, et conformément aux directives et politiques du Parti et de l’État, il est nécessaire d’élaborer des normes professionnelles pour les chargés de cours des établissements d’enseignement supérieur.
Source : https://giaoducthoidai.vn/chuan-nghe-nghiep-giang-vien-dai-hoc-nen-tang-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post759139.html
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