Transformation locale par l'alphabétisation

Légende de la photo — Lieutenant-chef Vang A Di, responsable de l'équipe de prévention de la drogue et de la criminalité du poste de garde-frontière de Leng Su Sin, pendant un cours. Photo : NVCC

Issue d'une région confrontée à de nombreuses difficultés, la province de Dien Bien a déployé ces dernières années des efforts pour mobiliser des ressources, renforcer le système scolaire et garantir des conditions d'apprentissage optimales pour les enfants issus des minorités ethniques, notamment dans les communes frontalières montagneuses.

Le taux de fréquentation scolaire à tous les niveaux a augmenté et atteint des chiffres impressionnants : 99,9 % pour les enfants de 5 ans en maternelle, 99,9 % pour l’école primaire, 98,19 % pour le collège et 72,12 % pour le lycée. De nombreux établissements scolaires isolés ont bénéficié d’investissements pour leur rénovation et leur consolidation progressive. Les politiques de soutien aux élèves issus de minorités ethniques et à ceux scolarisés dans des zones particulièrement défavorisées ont continué d’être mises en œuvre efficacement, contribuant ainsi à réduire significativement le taux d’abandon scolaire saisonnier, fréquent dans les villages reculés.

Parallèlement à l'éducation générale, le travail d'élimination de l'analphabétisme et d'amélioration des connaissances de la population dans la province de Dien Bien a obtenu des résultats exceptionnels, comme en témoigne le taux de personnes âgées de 15 ans et plus sachant lire et écrire en mandarin qui atteint 96,9 %, dépassant ainsi l'objectif de 90 %.

Les résultats mentionnés ci-dessus ont été obtenus en partie grâce à l'organisation de cours communautaires et d'ateliers d'alphabétisation. On peut citer les ateliers d'alphabétisation mis en place dans deux localités : les communes de Chung Chai et de Leng Su Sin, district de Muong Nhe, phase 2, 2025 (actuellement communes de Sin Thau et de Muong Nhe, province de Dien Bien).

Lorsque le poste de garde-frontière de Leng Su Sin a élaboré et mis en œuvre un plan visant à coordonner l'ouverture de cours d'alphabétisation dans les deux communes susmentionnées, le lieutenant-chef Vang A Di, chef de l'équipe de prévention de la drogue et de la criminalité du poste de garde-frontière de Leng Su Sin, commandement provincial des garde-frontières de Dien Bien, s'est porté volontaire pour participer au travail d'alphabétisation.

Le lieutenant principal A Di a déclaré : « Le poste de garde-frontière de Leng Su Sin s'est coordonné avec les enseignants de l'ancien internat primaire de Leng Su Sin (aujourd'hui internat primaire de Leng Su Sin, commune de Sin Thau, province de Dien Bien) pour aller dans chaque ruelle, frapper à chaque porte et mobiliser les personnes analphabètes et celles qui ont été réalphabètes afin qu'elles participent à des cours d'alphabétisation. »

La phase initiale de la campagne fut extrêmement difficile car la population était en âge de travailler, et il était donc compliqué de les inciter à aller à l'école. De plus, beaucoup éprouvaient de la honte et de la réticence à s'y rendre, se sentant trop âgés. Nombreux étaient ceux qui se demandaient à quoi bon étudier ? Est-ce que cela leur permettrait de se nourrir ?… Après des jours de campagne acharnée, les cours ont enfin pu commencer. « Chaque fois que j'entrais en classe et que je voyais les sourires radieux des habitants des zones frontalières, j'éprouvais une émotion indescriptible. Du haut de l'estrade, je les remerciais en silence », confia le lieutenant Vang A Di.

Outre les cours d'alphabétisation, le gouvernement et les organismes spécialisés communiquent régulièrement leurs politiques par le biais de la radio, de réunions de village et d'activités culturelles et sociales, facilitant ainsi l'accès à un contenu accessible et familier. La formation professionnelle et l'accompagnement à l'emploi des travailleurs issus des minorités ethniques font également l'objet d'une attention particulière.

Pour la période 2026-2030, Dien Bien poursuit son programme de développement de l'éducation et de la formation, visant à éliminer l'analphabétisme et à améliorer le niveau de connaissances de la population. Ce programme constitue l'un des piliers de son Programme de développement des minorités ethniques et des zones montagneuses. La province définit clairement ses objectifs : multiplier par 2,5 à 3 le revenu moyen dans les zones montagneuses par rapport à 2020 ; achever l'infrastructure essentielle de 85 % des communes et villages des zones de minorités ethniques ; garantir des établissements scolaires permettant deux sessions d'enseignement par jour ; et étendre le modèle d'enseignement semi-internat afin de stabiliser le nombre d'élèves scolarisés.

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