L’utilisation de ChatGPT à l’université est-elle un danger pour les étudiants ?

(Dan Tri) - Chat GPT, l'un des outils d'intelligence artificielle les plus populaires aujourd'hui, suscite des opinions mitigées dans l'éducation.

Pour beaucoup, le chat GPT est une opportunité de soutenir l'apprentissage, mais pour beaucoup, il représente une menace pour l'intégrité académique. Alors, que doivent savoir les étudiants pour distinguer les tests de connaissances de la tricherie ?

Les éducateurs recommandent que l’IA soit utilisée comme un outil de soutien et non comme un substitut à l’apprentissage (Photo : Maskot/Getty Images).

Pour de nombreux étudiants, Chat GPT est désormais aussi familier qu'un manuel ou une calculatrice de poche. De la correction grammaticale à l'organisation des supports de cours en passant par la création de fiches, l'IA devient progressivement un « compagnon » indispensable de la vie universitaire.

Cependant, alors que les écoles se précipitent pour rattraper leur retard technologique, une ligne est tracée : utiliser l’IA pour comprendre les cours est acceptable, mais pas pour faire les devoirs.

Selon un nouveau rapport publié par le Higher Education Policy Institute (HEPI), près de 92 % des étudiants utilisent désormais l’IA générative dans une certaine mesure, contre 66 % l’année dernière.

« Tout le monde l'utilise », explique Magan Chin, étudiante en master de politique technologique à l'Université de Cambridge. Sur TikTok, elle publie des conseils pour apprendre avec l'IA, de l'organisation de séances d'étude par chat aux filtres de prise de notes intelligents.

« L'IA a beaucoup évolué. Au départ, beaucoup pensaient que l'utilisation de Chat GPT était une tricherie, un frein à l'esprit critique. Mais aujourd'hui, c'est un véritable compagnon d'apprentissage, un outil de communication qui nous aide à progresser », a ajouté Chin.

Utilisée correctement, l'IA peut être un outil d'auto-apprentissage efficace. Magan Chin suggère aux étudiants de saisir leurs notes de cours dans le système et de laisser l'IA générer des questions de révision.

« Vous pouvez discuter avec lui comme vous le feriez avec un professeur pour interagir directement », a-t-elle déclaré, notant que l'IA est également capable de dessiner des cartes mentales et de résumer des sujets complexes.

Jayna Devani, responsable de l'éducation internationale chez OpenAI, le développeur américain de Chat GPT, soutient également cette approche. « Les étudiants peuvent télécharger des diapositives de cours et laisser l'IA générer des questions à choix multiples. Cela permet de décomposer les tâches complexes en étapes et de clarifier les concepts », a-t-elle déclaré.

Mais le risque d'une dépendance excessive à l'IA demeure. Pour y remédier, Chin et ses amis appliquent une méthode de contre-argumentation. Elle suggère : « Lorsque Chat GPT donne une réponse, essayez d'imaginer la réaction d'une autre personne. Considérez-la comme un point de vue supplémentaire, mais n'oubliez pas que ce n'est qu'une réponse parmi d'autres. »

Chin recommande également aux étudiants de demander à l’IA de proposer différentes approches pour élargir leur réflexion.

Ces utilisations positives sont souvent saluées par les universités. Cependant, la communauté universitaire s'inquiète encore des abus de l'IA, de nombreux enseignants avertissant qu'ils pourraient nuire à l'expérience universitaire.

Le professeur Graham Wynn, vice-chancelier de l'éducation à l'université de Northumbria, a déclaré que l'utilisation de l'IA pour aider et encadrer les devoirs était acceptable, mais que les étudiants ne devraient pas se fier uniquement aux connaissances et au contenu générés par l'IA.

« Les étudiants sont vulnérables aux « illusions », aux références fabriquées et aux faux contenus », a-t-il averti.

Comme de nombreuses autres écoles, Northumbria a déployé des outils de détection de l'IA pour signaler les travaux présentant des signes de dépendance excessive. À l'Université des Arts de Londres (UAL), les étudiants sont même tenus de tenir un journal de leur utilisation de l'IA afin de garantir la transparence de leur processus créatif personnel.

Comme la plupart des nouvelles technologies, les choses évoluent rapidement, affirme le professeur Graham Wynn. Les outils d'IA utilisés aujourd'hui par les étudiants feront partie intégrante du monde du travail de demain.

Mais l'université ne se résume pas à des résultats, elle est aussi une question d'apprentissage. Le message des enseignants est clair : laissez l'IA vous assister, et non la remplacer.

Un porte-parole de l'UAL a également souligné et conseillé : « Comprendre l'IA est une compétence essentielle pour les étudiants. Abordez-la avec curiosité, mais aussi avec discernement. »

Kieu Yen thaïlandais

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/su-dung-chatgpt-o-dai-hoc-co-phai-moi-nguy-hai-cua-sinh-vien-20250914161925280.htm