L’école TH est l’une des unités leaders dans l’application de la philosophie du bonheur.

M. Stephen West, directeur de l'Institut pour l'éducation et le développement des ressources humaines (EDI), a souligné : La philosophie du bonheur dans l'éducation est un facteur clé dans la construction d'un avenir où nos enfants non seulement réussissent sur le plan scolaire, mais deviennent également des individus heureux et équilibrés.

Le bonheur est un chemin, pas une destination.

L'école TH (campus de Chua Boc, Hanoï) a récemment été choisie par l'Institut de recherche en éducation et de développement des ressources humaines (EDI) pour accueillir la conférence « Le bonheur dans l'éducation 2024 ». Cette conférence, qui s'est déroulée sur deux jours, a réuni des experts en éducation de renom, venus du pays et du monde entier, autour d'une vingtaine de présentations et d'ateliers. L'objectif était de partager des compétences, des méthodes, des structures et des modèles pour créer un environnement d'apprentissage épanouissant pour les élèves.

M. Stephen West, directeur de l'Institut pour l'éducation et le développement des ressources humaines (EDI), partage sa joie à l'école.

Lors de la séance d'ouverture, M. Stephen West, directeur de l'Institut pour l'éducation et le développement des ressources humaines (EDI), a partagé son parcours vers le bonheur et a examiné avec franchise la question du bonheur dans l'éducation aujourd'hui.

M. Steven a déclaré qu'il y a six ans, il avait prévu de venir au Vietnam pour y travailler pendant deux ans. Cependant, les expériences enrichissantes qu'il y a vécues l'ont incité à prolonger son séjour. Il estime que le système éducatif vietnamien traverse une période de profonde transformation, propice à d'importantes évolutions.

Le directeur de l'Institut EDI a raconté ses difficultés scolaires au lycée, en Australie, son pays natal. Il n'y avait obtenu qu'un C, car à ce niveau, les matières n'étaient pas liées entre elles et l'approche pédagogique manquait de clarté. Malgré les encouragements de son entourage pour qu'il poursuive des études universitaires, il a préféré travailler dans l'exploitation familiale de roses destinées à l'exportation. Il a ensuite exercé divers métiers, notamment la photographie, l'armée de l'air et l'informatique. À 30 ans, il a repris ses études et s'est retrouvé en compétition avec de jeunes étudiants. C'est à cette époque qu'il a clairement défini ses objectifs d'apprentissage et a enchaîné les excellentes notes. Diplômé, il est devenu professeur, un métier qu'il a adoré et qui le passionnait.

De son expérience personnelle, il a conclu : le bonheur est une composante essentielle de la vie. Le bonheur réside dans le cheminement, non dans la destination. On apprend de ses erreurs et on s’améliore progressivement.

Les élèves de l'école TH participent avec enthousiasme en classe.

Qu'est-ce que le bonheur dans l'éducation ?

Selon M. Steve, le bonheur à l'école est l'objectif que se fixent de nombreux pays dans le monde. Or, d'après son expérience personnelle, toutes les écoles des « systèmes éducatifs avancés » – comme le prétend le Vietnam – n'offrent pas un environnement éducatif véritablement épanouissant.

S'exprimant sur le thème du bonheur à l'école, M. Steve a déclaré : « La philosophie du bonheur à l'école souligne l'importance de créer un environnement émotionnel et psychologique positif au sein des établissements scolaires. Cette philosophie considère le bonheur non seulement comme une finalité, mais aussi comme une composante essentielle du processus d'apprentissage. Elle encourage le développement de l'intelligence émotionnelle, de la persévérance et du sentiment d'appartenance chez les élèves – autant de facteurs qui contribuent au bonheur, à l'épanouissement personnel et à la réussite scolaire. »

Les principaux éléments du bonheur dans l'éducation comprennent :

Santé mentale : Prioriser la santé mentale et le bien-être émotionnel des élèves et des enseignants.

Engagement : Créez un environnement d'apprentissage stimulant qui encourage la créativité, la curiosité et le goût d'apprendre.

Communauté : Établir des relations sociales solides entre les élèves et au sein de la communauté éducative afin de promouvoir la coopération et l'entraide.

Au Vietnam, l'intégration du bien-être émotionnel et psychologique dans l'éducation suscite un intérêt croissant. Les écoles ont commencé à intégrer des programmes éducatifs qui, au-delà de la simple réussite scolaire, favorisent le développement émotionnel, l'acquisition de compétences pratiques et l'esprit d'équipe. Des activités telles que l'apprentissage des compétences relationnelles, les arts, le sport et les activités extrascolaires contribuent de manière significative à l'épanouissement global des élèves et à leur bien-être.

Cependant, l'intégration du bien-être dans l'éducation se heurte encore à certaines difficultés, telles que le manque de ressources et la difficulté à faire évoluer les mentalités de certains enseignants et parents. Par ailleurs, la création d'un environnement d'apprentissage épanouissant exige une étroite collaboration entre les différents acteurs concernés : enseignants, élèves, parents et communauté.

Malgré de nombreux défis, la tendance à introduire le modèle de l'école heureuse dans l'éducation vietnamienne se développe et devrait apporter des changements positifs au système éducatif, aidant les élèves non seulement à réussir leurs études, mais aussi à se développer correctement sur le plan émotionnel et mental.

Une école où il fait bon vivre est une école où les élèves ont le sentiment d'appartenir à un groupe.

Des chiffres impressionnants sur le bonheur dans l'éducation à l'école TH

M. Steve a indiqué que les enseignants du système scolaire TH bénéficient de formations régulières dispensées par l'Institut EDI, leur permettant de se perfectionner constamment, et qu'ils sont imprégnés de la philosophie du bien-être dans l'éducation. L'établissement encourage et facilite la mise en œuvre de ces principes, créant ainsi des cours stimulants et un environnement scolaire propice à l'épanouissement personnel des enfants.

Dès le premier jour de la création de l'école, l'héroïne du travail Thai Huong, fondatrice de TH School, a affirmé sa vision : « Construisons TH School avec tout le cœur d'une mère, en dispensant une éducation de pointe et l'essence même des études vietnamiennes. TH School apporte un véritable bonheur aux élèves, formant ainsi une ressource humaine d'exception, aux normes internationales, pour un Vietnam fort. »

Actuellement, le directeur de l'Institut EDI considère que l'école TH est un établissement de référence pour l'application de la philosophie du bonheur à son modèle éducatif, intégrant de nombreuses méthodes pour favoriser l'épanouissement des élèves. De fait, l'école TH met en œuvre cette philosophie depuis sa création. L'une de ses valeurs fondamentales est « Pour le vrai bonheur », aux côtés d'autres valeurs telles que le développement global, le dévouement, la gratitude et l'humanité, l'ouverture sur le monde et la fierté vietnamienne.

Les élèves de TH School démontrent avec assurance leurs compétences lors de conférences internationales sur l'éducation.

Les cours à l'école TH sont spécialement conçus pour favoriser le développement des compétences émotionnelles et sociales. Le programme complet met l'accent sur l'acquisition de compétences pratiques, le sport et les arts.

L'école dispose non seulement d'une équipe d'enseignants expérimentés imprégnés de la philosophie du bonheur, mais aussi de conseillers scolaires et de conseillers d'orientation qui travaillent avec les enseignants pour améliorer la santé mentale et soutenir l'orientation des élèves.

M. Steve a déclaré que l'Institut EDI, qui joue un rôle essentiel dans la formation des enseignants de TH School à la philosophie du bonheur en éducation, leur a fourni les outils et les stratégies nécessaires pour créer un environnement d'apprentissage positif. Par exemple, des ateliers sur la santé mentale, des méthodes pédagogiques favorisant l'engagement des élèves et des techniques de gestion de classe bienveillantes.

En fournissant des outils et des conseils de développement professionnel, EDI aide les enseignants de la TH School à mettre en pratique efficacement la philosophie du bonheur, leur permettant ainsi de créer des salles de classe où les élèves se sentent valorisés, en sécurité et heureux.

Fondé par le héros du travail Thai Huong, l'Institut EDI s'est imposé en dix ans comme un acteur majeur de l'éducation au Vietnam. Il œuvre au développement global des ressources humaines, notamment celles du secteur éducatif, grâce à des formations, des séminaires et des conférences spécialisés, au partage des connaissances et à la diffusion des dernières tendances pédagogiques. L'Institut EDI se concentre particulièrement sur la formation des enseignants et s'engage à collaborer avec les établissements scolaires et les enseignants à travers le pays pour concevoir des programmes d'enseignement innovants et performants, favorisant ainsi un apprentissage épanouissant.

L'Institut ne se contente pas de diffuser le savoir ; il vise également à répandre le bonheur dans l'apprentissage et l'enseignement, en créant les conditions permettant aux enseignants et aux élèves de trouver joie et sens dans chaque parcours d'apprentissage.

Source : https://phunuvietnam.vn/director-of-education-and-human-development-edi-th-school-is-one-of-the-first-units-in-applying-the-philosophy-of-hanh-phuc-2024112816333047.htm