Cependant, le « verdissement » des universités se heurte encore à de nombreux obstacles.
Des « bâtiments verts » aux « personnes vertes »
Pionnière dans la promotion des valeurs écologiques depuis sa création, la British University Vietnam (BUV) se concentre non seulement sur la construction d'infrastructures vertes, mais considère également l'école comme un environnement propice à la sensibilisation et à la responsabilisation des jeunes générations. Le professeur Rick Bennett, vice-président et vice-président de la BUV, a affirmé que l'établissement souhaitait devenir un modèle pour inspirer les étudiants, qui joueront un rôle important dans la protection de l'environnement.
La preuve de cette vision inébranlable est que BUV est devenue la seule université au Vietnam à obtenir la certification EDGE Advanced (une norme internationale de construction écologique) pour les deux phases du campus, avec une exigence d'au moins 40 % d'économies d'énergie sur site par rapport aux bâtiments conventionnels.
Les membres du Groupe de la Banque mondiale ont souligné que les initiatives écologiques de BUV créent non seulement un environnement d'apprentissage durable, mais contribuent également à sensibiliser et à promouvoir l'action environnementale auprès de la communauté étudiante en particulier et de la société en général. L'obtention de la certification EDGE Advanced sur le campus de BUV place l'université parmi les pionniers du développement durable au Vietnam. Ces efforts ont permis d'économiser des millions de kWh d'électricité, des milliers de mètres cubes d'eau et de réduire jusqu'à 112 000 tonnes d'émissions de CO₂ chaque année.
Non seulement il s'agit d'un projet respectueux de l'environnement, mais l'espace vert sert également la mission d' éducation durable. Mme Nguyen Thi Vinh Thuy, directrice exécutive principale (British University Vietnam), a souligné que le développement durable est au cœur du programme de l'école, à travers des cours sur l'éthique des affaires et le tourisme responsable.
Ainsi, BUV intègre non seulement les principes écologiques à son programme, mais encourage également le personnel et les élèves à participer à la protection de l'environnement. Les élèves participent à de nombreuses activités liées au développement durable dans le cadre du programme de renforcement des capacités et de développement des compétences sociales (PSG) afin de les sensibiliser et de les responsabiliser socialement.
En tant qu'université nationale clé dans le domaine de l'agriculture et du développement rural, le professeur Dr. Nguyen Thi Lan, directrice de l'Académie vietnamienne d'agriculture, a déclaré que l'académie forme actuellement plus de 70 spécialisations aux trois niveaux : licence, master et doctorat ; y compris des spécialisations clés telles que : les sciences de l'environnement, la gestion des terres, la biotechnologie, le développement rural durable - servant directement la cause du développement agricole et de la protection de l'environnement.
Entre 2015 et 2025, l'Académie vietnamienne d'agriculture a annoncé plus de 100 produits scientifiques et technologiques bénéficiant de certificats de propriété intellectuelle ou reconnus comme des avancées techniques. Nombre de ces projets visent à réduire les émissions, à régénérer les ressources et à améliorer l'environnement écologique.
« En particulier, l'Académie recherche et développe activement des outils de mesure, de rapport et de vérification (MRV) pour servir le mécanisme de crédit carbone dans l'agriculture - l'un des contenus importants contribuant à la réalisation de l'engagement du Vietnam en faveur de zéro émission nette », a partagé le professeur Dr Nguyen Thi Lan.
De nombreux défis
En pratique, le vice-ministre de l'Agriculture et de l'Environnement, Le Cong Thanh, a déclaré que le ministère coordonnerait étroitement avec les instituts de recherche et les universités pour transférer la haute technologie, appliquer l'intelligence artificielle (IA), la biotechnologie et la télédétection dans la gestion de l'environnement et la production agricole, en vue de construire un système national de données environnementales agricoles numériques.
En outre, les instituts et les universités doivent promouvoir des recherches approfondies sur les ressources terrestres, hydriques et environnementales afin de mettre en œuvre efficacement la résolution n° 57-NQ/TW du Politburo sur la science, le développement technologique, l’innovation et la transformation numérique nationale.
Selon le rapport de l'IFC, membre du Groupe de la Banque mondiale et organisation à l'origine du système de certification des bâtiments écologiques EDGE, environ 50 % des constructeurs estiment que les coûts élevés constituent le principal obstacle au développement des bâtiments écologiques au Vietnam. Le manque de sources d'investissement, en particulier, constitue actuellement le principal frein à la construction de bâtiments écologiques.
Cependant, le coût n'est pas le seul obstacle, car selon ARDOR Green - un cabinet de conseil en construction écologique au Vietnam, avec de nouveaux projets conçus et construits de manière optimale, l'écologisation est tout à fait réalisable lorsque l'augmentation des coûts n'est que d'environ 1 % par rapport à l'investissement initial total.
Par conséquent, M. Dang Hoang Long, expert en conception durable chez ARDOR Green, estime que la lenteur du verdissement des universités est due au manque de sensibilisation et de capacité de mise en œuvre, au manque d'expertise en matière de construction écologique, à l'absence de mécanismes d'incitation et de politiques de soutien spécialisées… Il s'agit pourtant d'une étape incontournable pour un avenir plus durable, dont l'environnement éducatif est toujours le fondement. De nombreuses universités de premier plan dans le monde ont investi massivement dans ce verdissement et l'ont mis en œuvre de manière synchrone dans l'ensemble du système.
Par exemple, l'Université de Stanford (États-Unis) met en place un système énergétique qui réduit de 80 % les émissions de gaz à effet de serre, utilise 100 % d'électricité renouvelable à partir de 2022 et se fixe un objectif de zéro émission nette d'ici 2050. L'Université d'Oxford (Royaume-Uni) s'est également engagée à atteindre la neutralité carbone et à accroître la biodiversité nette d'ici 2035 grâce à un Fonds de développement durable pouvant atteindre 200 millions de livres sterling. Oxford met en œuvre une stratégie verte globale dans dix domaines, en créant des centres de recherche de premier plan et en coopérant avec le gouvernement et les entreprises pour mettre en place des zones à faibles émissions et des centres énergétiques intégrés.
En Asie, l'Université nationale de Singapour (NUS) a lancé son premier pôle d'énergie zéro émission, composé de trois bâtiments dotés de technologies avancées d'économie d'énergie et de solutions de réutilisation. La NUS a également créé le centre interdisciplinaire NUS Cities afin de développer des solutions urbaines durables, résilientes et agréables à vivre pour Singapour et sa région.
De plus, l'Université Tsinghua (Chine) a adopté le modèle d'Université verte globale depuis 1998. Le campus maintient plus de 57 % d'espaces verts, mettant en œuvre des économies d'énergie et une réduction de la pollution.
Lors de l'atelier « Développement agricole durable associé à la protection de l'environnement », le vice-président de l'Assemblée nationale, Le Minh Hoan, a suggéré que les écoles, les instituts de recherche, et notamment les unités de formation relevant du ministère de l'Agriculture et de l'Environnement, intègrent des contenus sur la protection de l'environnement à leurs programmes de formation. Par conséquent, l'élaboration de manuels scolaires ne s'adresse pas uniquement aux élèves, mais doit également tenir compte des besoins des populations locales. Il est donc essentiel d'utiliser un langage courant, facile à comprendre et à visualiser.
Source : https://giaoducthoidai.vn/thach-thuc-xanh-hoa-dai-hoc-post742284.html
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