Enseignants, élèves et attentes pour la nouvelle année scolaire

năm học mới - Ảnh 1. — Les enseignants et les élèves de l'école secondaire Go Vap (quartier de Hanh Thong, Hô-Chi-Minh-Ville) ont repris le chemin de l'école le 25 août pour préparer la nouvelle année scolaire. - Photo : THANH HIEP

Tuoi Tre souhaite publier des avis avant la nouvelle année scolaire 2025 - 2026.

Mme Ho Thi Thanh Tinh (enseignante au lycée Nguyen Huu Canh, Dong Nai ) :

Investir dans les infrastructures

J'apprécie les politiques et décisions innovantes adoptées récemment par le secteur de l'éducation , témoignant d'une vision synchrone et progressiste. En particulier, l'organisation simultanée de la cérémonie d'ouverture dans tout le pays a créé une forte cohésion au sein de l'ensemble du secteur, témoignant d'un esprit de solidarité et de cohérence.

Cependant, le processus de mise en œuvre présente encore de nombreuses lacunes, notamment en termes d'infrastructures. De nombreuses écoles ne répondent pas aux exigences du nouveau programme d'enseignement, manquant de salles de classe et d'enseignants, ce qui complique le choix des matières par les élèves.

Organiser deux séances par jour est également difficile dans les écoles qui manquent de cantines, de réfectoires ou de lieux de repos pour les élèves, ce qui affecte la qualité des études et la santé.

Pour que ces politiques soient efficaces, j'attends du secteur de l'éducation qu'il intensifie ses investissements dans les infrastructures, notamment les salles de classe, les équipements, les bibliothèques, les espaces de vie et les cantines. Parallèlement, il est nécessaire de renforcer et de former une équipe d'enseignants en nombre suffisant et possédant une solide expertise.

Le travail de gestion et de supervision doit être effectué de manière unifiée, scientifique et réalisable pour garantir l’équité et l’efficacité pour tous les étudiants, contribuant ainsi à la construction d’un système éducatif complet et durable.

Mme Ha Thi Kim Sa (directrice de l'école secondaire et secondaire Hong Ha, Hô Chi Minh-Ville) :

Procédures ouvertes pour les écoles privées

En tant que directeur d’une école privée, j’espère également que les écoles non publiques en général bénéficieront de plus en plus de conditions plus favorables de la part des agences de gestion de l’État afin qu’elles puissent fonctionner de manière équitable et concurrencer sainement les écoles publiques dans le domaine de l’éducation.

Les écoles non publiques jouent actuellement un rôle très important : elles contribuent à « partager la charge » des écoles publiques, attirent des ressources privées pour développer les écoles et les équipements, et constituent en même temps une saine concurrence pour les écoles publiques innovantes.

Le secteur non public, en particulier, contribuera significativement à résoudre le problème du manque d'écoles. Par conséquent, je pense que les réglementations visant à attirer et à investir dans le secteur de l'éducation seront de plus en plus ouvertes et transparentes. L'un des principaux obstacles est le foncier. Dans les grandes villes, l'attribution de terrains destinés à l'éducation sera relativement difficile.

Mme Truong Thi Ngoc Dung (parent vivant dans le quartier de Nghia Lo, Quang Ngai) :

J'espère que mon enfant bénéficiera d'un environnement d'apprentissage sain

Lorsque mon enfant a commencé la nouvelle année scolaire, j'ai ressenti beaucoup d'émotions. J'étais à la fois enthousiaste à l'idée de l'accompagner dans son apprentissage et un peu inquiète car il est en 3e cette année, sa dernière année de collège, une étape où il doit être bien orienté avant de faire le choix important d'entrer au lycée.

En tant que parent, je souhaite toujours que mes enfants bénéficient d’un environnement d’apprentissage sain, non seulement dans les livres, mais aussi en leur offrant des opportunités de mettre en pratique des compétences de vie, de s’exprimer en toute confiance et d’être responsables envers la communauté.

J'espère que l'école et le secteur éducatif continueront de promouvoir l'innovation et la créativité dans les méthodes d'enseignement, notamment en renforçant l'utilisation des technologies de l'information. Cela contribuera non seulement à transmettre les connaissances plus efficacement, mais aussi à susciter l'intérêt et à motiver les élèves à développer leurs aptitudes et les qualités et compétences nécessaires à l'ère nouvelle.

Experte en éducation Nguyen Thuy Uyen Phuong (fondatrice du projet d'IA pour l'éducation vietnamienne) :

Les enseignants recevront une formation formelle en IA

À l'aube de la nouvelle année scolaire, j'espère avant tout que les enseignants vietnamiens auront la possibilité d'être formés et encadrés plus systématiquement à l'intelligence artificielle (IA). L'année dernière, lors de la mise en œuvre du projet « L'IA pour l'éducation vietnamienne », j'ai pu constater les efforts déployés par les enseignants du monde entier.

Même dans des conditions difficiles, de nombreuses personnes persévèrent encore avec ChatGPT pour préparer plus rapidement leurs plans de cours ou s'entraîner à utiliser Canva pour créer des conférences visuelles.

Cela me rend très admiratif, mais me fait aussi réfléchir : nous ne pouvons pas laisser les enseignants se débattre éternellement dans le rôle d’utilisateurs.

Je crois que dans le contexte de l’IA qui pénètre de plus en plus tous les domaines, ce dont les enseignants ont besoin, ce ne sont pas simplement quelques applications d’IA supplémentaires, mais une base solide : savoir ce que l’IA peut faire, quelles sont ses limites, quels sont ses risques et, surtout, comment coopérer avec l’IA en tant que partenaire.

Car si les enseignants ne voient l'IA que comme une machine à solliciter des idées, les élèves apprendront de la même manière. À l'inverse, si les enseignants voient l'IA comme une collègue créative et pédagogique, les élèves apprendront à dialoguer et à coopérer avec elle, au lieu de se contenter de lui donner des ordres.

J'attends de cette année scolaire des programmes plus approfondis, conçus pour aller au-delà de la simple formation aux outils. Plus précisément, ils renforceront les compétences numériques, formeront les enseignants à exploiter l'IA de manière sûre et efficace, et leur permettront de développer des méthodes pour la transmettre aux élèves.

Je crois que si les enseignants sont la première classe de l’IA, alors toute la génération d’étudiants sera amenée à grandir avec la technologie.

M. Nguyen Dang Ly (directeur du Collège international de Hô-Chi-Minh-Ville) :

Mettre l'enseignement professionnel à sa juste place

Je pense qu’il est très important de changer la perspective sur l’enseignement professionnel et de remettre l’enseignement professionnel à la place qui lui revient.

On ne peut nier que la demande en ressources humaines au niveau de l’enseignement professionnel est très grande, même dans de nombreuses zones industrielles et de transformation des exportations… cette demande est même plus grande que celle de travailleurs titulaires d’un diplôme universitaire.

Pour développer une industrie vietnamienne forte, les compétences et la qualité de la main d’œuvre sont des facteurs clés, la majorité de la main d’œuvre provenant du secteur de l’enseignement professionnel.

En outre, les établissements de formation professionnelle devront être davantage motivés à innover dans leurs programmes, leurs installations et leurs équipements afin d’améliorer la qualité.

Il faudra également privilégier les échanges internationaux afin de se rapprocher des normes internationales. De plus, il est essentiel de nouer des liens avec les entreprises pour que la formation professionnelle soit parfaitement adaptée aux besoins pratiques.

Tran Duc Hai Nam (élève de terminale au lycée Nguyen Hue, ville de Hue) :

Espérons que les admissions universitaires resteront stables

C'est ma dernière année de lycée, je suis donc plus consciente de mes responsabilités, surtout avant l'examen de fin d'études secondaires. J'espère avant tout que l'innovation pédagogique continuera d'être encouragée.

En outre, j'espère également que les emplois du temps des étudiants seront organisés de manière scientifique et raisonnable, afin que nous puissions à la fois assurer une absorption efficace des connaissances et avoir le temps de nous reposer, de participer à des activités parascolaires et de pratiquer des compétences générales.

Une autre de mes grandes attentes est que l’examen de fin d’études secondaires et l’examen d’entrée à l’université de cette année soient organisés de manière plus stable, scientifique et moins volatile qu’auparavant, afin que les étudiants et les parents puissent se sentir en sécurité et ne plus se sentir confus ou inquiets pendant cette période importante.

J’espère également que l’école organisera davantage d’activités utiles, allant des concours d’apprentissage aux activités parascolaires, afin que les élèves aient l’occasion de se connecter et de pratiquer.

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Source : https://tuoitre.vn/thay-tro-va-nhung-ky-vong-nam-hoc-moi-20250904100317158.htm