« Passer le test IELTS n'est pas aussi rapide et facile qu'obtenir un permis de conduire, cela exige de la persévérance. »

TPO – Ayant obtenu un score de 9.0 à l'IELTS après quatre tentatives, Anh Khoa estime qu'il ne faut pas s'attendre à ce que la préparation à cet examen soit aussi rapide et facile que l'obtention du permis de conduire. Cependant, avec une bonne méthode, même en partant de moins que les autres, on peut rapidement progresser en anglais.

TPO – Ayant obtenu un score de 9.0 à l'IELTS après quatre tentatives, Anh Khoa estime qu'il ne faut pas s'attendre à ce que la préparation à cet examen soit aussi rapide et facile que l'obtention du permis de conduire. Cependant, avec une bonne méthode, même en partant de moins que les autres, on peut rapidement progresser en anglais.

Professeur ayant obtenu un score de 9,0 à l'IELTS : « Passer le test IELTS n'est pas aussi rapide et facile que d'obtenir un permis de conduire, cela demande de la persévérance. » (photo 1)

Tran Anh Khoa vient d'atteindre 9,0 IELTS. (Photo : NVCC)

Tran Anh Khoa, professeur dans un centre d'anglais à Hô Chi Minh-Ville, a obtenu un score de 9,0 à l'IELTS fin décembre dernier, avec 9,0 en compréhension orale et écrite et 8,5 en expression orale et écrite. Khoa a déclaré avoir été initié à l'anglais très tôt, ayant eu la chance de réussir l'examen pour intégrer le cours de perfectionnement en anglais de l'école.

« Obtenir la note de 9,0 a été difficile pour moi, même si j’avais déjà des connaissances en anglais. La principale difficulté résidait dans les compétences écrites et orales, car les critères pour obtenir de bons résultats dans ces deux domaines étaient assez stricts », a confié Khoa.

L'excellence de Khoa repose sur une combinaison de persévérance et d'entraînement rigoureux. Je pense que si l'on ne met en œuvre que l'un ou l'autre de ces éléments, il sera difficile d'atteindre un tel score.

J'ai eu la chance d'être exposé à l'anglais dès mon plus jeune âge et j'avais peut-être un don pour cela, ce qui m'a permis de réussir le cours de perfectionnement en anglais, le cours spécialisé en anglais, et d'être admis directement en majeure d'anglais grâce au Prix national.

Cependant, selon Khoa, il n'est pas nécessaire d'être surdoué ou d'apprendre très tôt pour maîtriser l'anglais. Avec une méthode efficace, même en commençant plus tard que les autres, on peut progresser rapidement en anglais.

En classe de terminale, Khoa a suivi les cours d'anglais au lycée Le Hong Phong pour élèves surdoués (Hô-Chi-Minh-Ville) et a remporté le troisième prix du concours national des élèves d'excellence. Grâce à cette performance, il a été admis directement au département d'anglais de l'Université des sciences sociales et humaines (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville).

« La méthode que je souhaite partager ici est la méthode de pensée linéaire, qui comprend différentes façons de penser permettant d'acquérir différentes compétences », a déclaré Khoa.

Avant de passer l'IELTS, Khoa avait déjà passé d'autres tests standardisés internationaux, comme le Flyers, le TOEIC Bridge et le TOEFL iBT, avec de bons résultats. Devenu tuteur à l'université, il a décidé de passer l'IELTS pour évaluer ses progrès en anglais et connaître son niveau actuel.

Jusqu'à présent, Khoa a passé le test IELTS 4 fois, son score le plus récent étant de 9,0.

Khoa a expliqué que pour améliorer les compétences en lecture, au lieu de lire chaque mot du texte, ce qui rend la lecture difficile et chronophage, on peut appliquer la pensée de simplification de la méthode de pensée linéaire, ce qui permet de simplifier les phrases longues et difficiles et de les transformer en phrases plus faciles à comprendre.

« Je pense que cette méthode est encore plus utile pour ceux qui n'ont pas une bonne base de vocabulaire, car en simplifiant la phrase, on peut comprendre l'idée principale même sans connaître tout le vocabulaire », a déclaré Khoa.

Concernant les compétences en expression écrite et orale, Khoa estime que la pensée spécifique est un atout précieux pour surmonter la peur de réfléchir et de développer des idées. Au lieu d'aborder le problème de manière générale, il convient de le préciser, ce qui permettra d'avoir davantage d'idées à développer.

Khoa a également donné un exemple : lors d'un examen récent, l'examinateur a demandé : « Pensez-vous que la science puisse aider à résoudre les problèmes du monde ? » Au lieu d'affirmer catégoriquement oui ou non, une réponse plus nuancée serait : selon le problème spécifique, par exemple les problèmes de santé ou de nutrition, la science peut aider à les résoudre, mais pour des problèmes comme la guerre, la science peut ne pas suffire, et même aggraver le problème lorsqu'elle est détournée pour créer des armes nucléaires à pouvoir destructeur accru, etc.

Concernant la compétence d'écoute, Khoa a expliqué qu'outre des facteurs stratégiques comme le fait de prendre le temps de lire les questions et les options avant d'écouter, cette compétence exige une pratique régulière pour développer une écoute plus attentive. Sans persévérance, aucun résultat ne sera visible.

« Depuis le lycée, j'ai pris l'habitude d'écouter davantage de contenus via des podcasts ou des vidéos sur YouTube. Pendant mes études supérieures, je prenais le bus pendant environ quatre heures chaque jour pour aller et revenir de l'université, et j'en profitais pour écouter des podcasts que j'avais téléchargés à l'avance (car à cette époque, je n'utilisais ni la 3G ni la 4G, je devais donc les télécharger en amont) », a confié Khoa.

J'ai constaté par la suite que plus un podcast est populaire, plus on a de choix. Si on choisit un podcast qu'on apprécie, on aura envie de l'écouter davantage.

Bien qu'il baigne dans l'anglais depuis son enfance, Khoa estime que les candidats ne doivent pas s'attendre à ce que la préparation à l'examen IELTS soit aussi rapide et facile que la passation d'un examen de conduite.

« Il faut pratiquer suffisamment et avec la bonne méthode pour constater des progrès évidents. Par ailleurs, essayez de trouver une bonne méthode d'apprentissage, comme la méthode Linearthinking que j'ai présentée, choisissez une bonne ressource pour apprendre l'anglais et persévérez pour obtenir des résultats », a déclaré Khoa.

Actuellement, Khoa travaille comme professeur d'IELTS et comme responsable pédagogique avec ses collègues au développement du programme. Son objectif est de poursuivre son engagement dans l'enseignement et la conception du programme afin que d'autres étudiants puissent également atteindre le score IELTS qu'ils souhaitent.

Comment (0)