Lors d'un séminaire éducatif intitulé « Les grandes questions – les enfants doivent apprendre à les poser », le Dr Bui Tran Phuong, ancienne directrice de l'université Hoa Sen, a évoqué les questions « impolies et ingrates » auxquelles elle était confrontée enfant.
L'éducatrice Bui Tran Phuong (à droite) et Mme Nguyen Thuy Uyen Phuong lors d'une discussion sur le sujet des enfants qui ont besoin d'apprendre à poser des questions (Photo : TH).
« Je ne vous ai rien demandé !? »
Comme beaucoup d'enfants, Mme Bui Tran Phuong a vécu, lorsqu'elle était jeune, de nombreuses expériences douloureuses en posant des questions aux adultes, même par simple curiosité.
Mme Phuong se souvient surtout qu'à l'âge de 10 ou 11 ans, elle s'est demandée : « Ai-je demandé à mes parents de me donner naissance ? » Rien ne se serait produit si elle ne l'avait pas dit par inadvertance…
À ce moment-là, la grand-mère a rappelé à sa petite-fille : « C’est ta mère qui t’a mise au monde ! ». La petite Phuong a répondu : « Mais je ne te l’ai pas demandé !? ».
Pour elle, c'était une question très insolente, impolie et ingrate.
Sa famille punissait rarement ses enfants, mais après cette question, la petite Phuong fut sévèrement punie : on l'obligea à rester face au mur pendant une heure. L'enfant pleurait amèrement, se sentant lésée…
Enfant, parce que sa question était considérée comme impolie et ingrate, Mme Phuong fut punie en étant forcée de faire face au mur... (Illustration : IA).
Ce souvenir est devenu par la suite un frein pour cette éducatrice, de sorte que chaque fois qu'elle voyait un jeune lui poser des questions insolentes, Mme Phuong se demandait : « Suis-je bizarre et est-ce que je juge les gens injustement ? »
« Chaque parent a été un enfant avant de devenir adulte, n’oublions pas ceux qui ont partagé notre enfance. Pour les jeunes enfants, la curiosité, le jeu et l’apprentissage sont sources de nombreuses questions… La connaissance naît des moments où les enfants se demandent « pourquoi ? », a déclaré le Dr Bui Tran Phuong.
Les parents transmettent leur expérience au lieu d'écouter les questions de leurs enfants.
Le Dr Bui Tran Phuong a constaté que, partout dans le monde, les parents ont souvent tendance à transmettre leurs propres expériences à leurs enfants plutôt que de répondre à leurs questions. Outre ces caractéristiques communes, les parents vietnamiens présentent également de nombreux autres facteurs qui les rendent plus protecteurs envers leurs enfants.
Forte de sa propre expérience d'enfance et témoin de celle des enfants d'aujourd'hui, l'ancienne directrice de l'université Hoa Sen a déclaré constater que les parents surprotègent leurs enfants et leur exercent une pression excessive.
Peut-être qu'autrefois, les gens avaient moins peur, du fait de la nécessité de gagner leur vie et de connaissances limitées. Mais aujourd'hui, la vie est moins précaire, certes, mais elle comporte davantage de défis et d'écueils, et les moyens de protéger les enfants sont plus nombreux.
Dr Bui Tran Phuong : « Les parents veulent transmettre leurs expériences à leurs enfants au lieu d'écouter leurs questions » (Photo : TH).
Sans oublier que le problème le plus profond et le plus enraciné est l'influence durable du confucianisme sur la culture vietnamienne. Si le confucianisme comporte de nombreux aspects positifs, selon Mme Phuong, il recèle également de nombreux aspects néfastes qui n'ont pas été correctement identifiés ni surmontés.
Dans ce système, l'ordre confucéen des supérieurs et des inférieurs renforce la volonté des parents selon laquelle, en tant qu'adultes, ils ont la responsabilité de protéger et de guider leurs enfants par amour, et que les enfants doivent obéir à leurs parents.
Le monde n'a pas besoin de plus de mémoires vivantes et d'« humains-outils ».
Le Dr Bui Tran Phuong a évoqué l'extrait vidéo concernant le procès fictif du secteur de l'éducation, accompagné d'une présentation qui avait choqué le monde il y a de nombreuses années.
Cette présentation montrait des images de voitures et de téléphones d'il y a des siècles et d'aujourd'hui, qui ont considérablement évolué et sont très différents les uns des autres. Mais la salle de classe, elle, est restée la même : un élève est toujours assis en contrebas, sur l'estrade, tandis qu'une personne parle sans cesse.
Les étudiants ont présenté des exposés et posé des questions lors du programme (Photo : TH).
Cet expert en éducation a souligné que l'IA peut non seulement accomplir des tâches simples et répétitives, mais aussi des tâches complexes exigeant réflexion, raisonnement et analyse de données à une vitesse que le cerveau humain ne peut atteindre. L'IA ne se fatigue pas, n'a pas besoin de repos et travaille sans limites.
La société d'aujourd'hui n'a pas besoin de personnes qui savent seulement suivre des procédures, mais de personnes qui savent penser différemment, agir différemment et penser différemment.
« Si les enfants n'ont pas la possibilité de penser et d'agir différemment, comment pourront-ils obtenir le minimum dans la vie : un emploi ? Nous devons encourager les personnes qui savent poser des questions, soulever des problèmes et les résoudre, car c'est ainsi que nous les résolvons actuellement », a déclaré Mme Bui Tran Phuong.
L'éducatrice Nguyen Thuy Uyen Phuong a déclaré qu'elle pensait que les enfants n'avaient pas besoin de connaître toutes les réponses, mais qu'ils devaient apprendre à poser les bonnes questions.
Pourquoi l’esprit curieux est-il l’une des choses les plus importantes à enseigner aux enfants de nos jours ?
Mme Uyen Phuong a souligné que le monde dans lequel nous avons grandi – où l'information était rare et la capacité de mémoriser une arme – n'existe plus. À cette époque, les bons élèves étaient ceux qui avaient une bonne mémoire. Celui qui en savait le plus l'emportait. Celui qui avait la meilleure mémoire prenait les rênes.
Mais aujourd'hui, le monde n'a plus besoin de souvenirs vivants. L'information est omniprésente : des milliers d'informations, vraies ou fausses, parfois même superficielles, sont déversées chaque jour dans l'esprit des jeunes. D'un simple clic, d'un glissement de doigt, l'IA peut répondre plus vite, plus couramment, et même plus convaincante que n'importe quel élève brillant.
Que reste-t-il donc à nos enfants ? Mme Phuong a répondu : « C’est la capacité de poser des questions. »
Car c'est seulement en posant des questions qu'on apprend à écouter et à débattre. C'est seulement en posant des questions qu'on évite de se perdre dans l'océan d'informations. C'est seulement en posant des questions qu'on entretient la flamme de la curiosité, une flamme que la technologie ne peut remplacer.
Et surtout, nous n'avons pas besoin de simples exécutants qui savent seulement suivre, vivre et apprendre. Nous avons besoin de personnes conscientes, capables de penser, de douter, de choisir et d'assumer la responsabilité de leurs paroles et de leurs actes.
L’école n’a pas vocation à créer des outils humains, mais les enseignants doivent désormais accompagner les élèves pour développer leur capacité à examiner, questionner, analyser et choisir ce qui leur est nécessaire.
Selon l'éducatrice Nguyen Thuy Uyen Phuong, le monde n'a plus besoin de souvenirs vivants de mémorisation ni d'humains-outils (Photo : TH).
« À mon avis, la meilleure chose qu'un enseignant puisse faire est d'écouter les questions des élèves et de les guider afin qu'ils formulent leurs propres questions. En tant qu'enseignants, nous devons nous soucier de savoir si les élèves savent poser des questions », a déclaré Maître Nguyen Thuy Uyen Phuong.
Quant aux parents, Mme Nguyen Thuy Uyen Phuong a conseillé de ne pas se contenter de demander à leur enfant ce qu'il a appris aujourd'hui, mais de lui demander plutôt : « Qu'as-tu demandé aujourd'hui ? ».
Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-giao-duc-va-cau-hoi-hon-lao-vo-on-ngay-be-20250415105435409.htm
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