Ho Chi Minh-Ville expérimente l'enseignement de l'anglais : qu'en disent les écoles et les enseignants ?

Élèves du lycée Tran Dai Nghia pour élèves surdoués, dans une classe du programme d'anglais intégré - Photo : SON NAM

M. Nguyen Van Hieu, directeur du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, l'a affirmé lors de la conférence organisée par le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville le 16 août, qui visait à résumer l'année scolaire 2023-2024 et à définir les tâches pour l'année scolaire 2024-2025.

Expérimentation de l'utilisation de l'anglais comme deuxième langue d'enseignement pour la nouvelle année scolaire

En 2024, les résultats des élèves de Hô Chi Minh-Ville aux tests d'anglais de fin d'études secondaires sont restés les meilleurs du pays, avec une moyenne de 6,73. Ces dernières années, Hô Chi Minh-Ville a mis en œuvre de nombreux programmes d'anglais dans les écoles primaires, secondaires et supérieures.

Plus précisément, depuis 10 ans, Ho Chi Minh-Ville enseigne et apprend les mathématiques, les sciences et l'anglais de manière intégrée au programme d'anglais conformément à la décision 5695 (programme intégré) dans une série d'écoles allant du primaire au secondaire jusqu'au lycée.

Le 15 août, le Politburo a également annoncé la finalisation de la mise en œuvre de la résolution 29, qui exigeait du secteur de l'éducation qu'il promeuve l'intégration internationale dans l'enseignement et la formation afin de répondre aux exigences d'amélioration de la qualité des ressources humaines nécessaires au développement du pays dans la nouvelle ère. L'accent a été mis sur l'amélioration des compétences linguistiques des élèves en langues étrangères, avec pour objectif de faire progressivement de l'anglais la deuxième langue d'enseignement.

Dans ce contexte, lors de la conférence, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a demandé que la ville d'Hô Chi Minh-Ville dispose prochainement d'écoles générales utilisant l'anglais comme deuxième langue d'enseignement.

Selon M. Thuong, Hô Chi Minh-Ville est le moteur économique du pays et aspire à un rayonnement régional et asiatique. Par conséquent, le niveau d'anglais des étudiants de Hô Chi Minh-Ville doit être à la hauteur des standards régionaux et internationaux. Il a suggéré que la ville se fixe des objectifs plus ambitieux.

« Comment se fait-il que la ville possède le plus grand nombre et le plus ancien nombre d'écoles utilisant l'anglais comme langue seconde dans tout le pays, atteignant ainsi un niveau d'anglais proche des standards mondiaux ? » a demandé M. Thuong.

M. Thuong a estimé que la Ville disposait de toutes les bases nécessaires pour mettre en œuvre l'anglais comme deuxième langue dans les écoles générales conformément à la feuille de route, car elle a été pionnière pendant 10 ans dans la mise en œuvre persistante du projet 5695 (enseignement des mathématiques et des sciences en anglais), en mettant en œuvre une éducation socialisée dans l'enseignement de l'anglais conformément à la politique du Conseil populaire de la Ville.

En réponse à cette directive, M. Nguyen Van Hieu a affirmé que Hô Chi Minh-Ville disposait des conditions nécessaires pour mettre en œuvre l'enseignement de l'anglais comme langue seconde dans les écoles publiques. Dès la rentrée scolaire prochaine, la ville sélectionnera un certain nombre d'établissements pour expérimenter ce dispositif.

Bonne nouvelle pour les étudiants de Hô Chi Minh-Ville

Avant l'annonce du projet pilote d'enseignement de l'anglais comme langue seconde dans certaines écoles publiques de Hô Chi Minh-Ville, les responsables de certains lycées considéraient cela comme une bonne nouvelle pour les élèves de la ville.

« Je pense que les parents de certaines écoles de Hô Chi Minh-Ville soutiendront pleinement cette politique. En effet, ils souhaitent que leurs enfants étudient dans un environnement où l'anglais est la deuxième langue, ce qui leur offrira de nombreuses opportunités de s'épanouir et de s'intégrer. »

« Dans notre école, le nombre d'élèves participant à des programmes liés à l'utilisation de l'anglais représente un pourcentage élevé de l'effectif scolaire », a déclaré Mme Tran Thi Hong Thuy, directrice du lycée Tran Dai Nghia, dans le 1er arrondissement d'Hô Chi Minh-Ville.

Selon Mme Thuy, Hô Chi Minh-Ville présente de nombreux atouts pour la mise en œuvre de l'anglais comme langue seconde dans les écoles publiques, non seulement parce que l'anglais est intégré au programme scolaire depuis la 3e année, mais aussi parce que la ville dispose depuis longtemps de nombreux programmes d'enseignement de l'anglais efficaces et dignes de confiance pour les parents.

Par ailleurs, les résultats aux tests d'anglais, tant au niveau municipal que national, sont exceptionnels, témoignant du niveau et des capacités des élèves.

Très heureuse également de l'annonce du projet pilote d'utilisation de l'anglais comme deuxième langue dans les lycées de Hô Chi Minh-Ville, Mme Nguyen Thi Tu, directrice du lycée d'application (Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville), a déclaré qu'elle bénéficierait d'un soutien important de la part des parents.

« Actuellement, le programme de renforcement de l'anglais socialisé de notre école bénéficie du soutien à 100 % des parents et 100 % des élèves y participent », a déclaré Mme Tu.

De nombreux avantages

Selon le Dr Nguyen Thanh Binh, chef du département d'anglais (Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville), Hô Chi Minh-Ville possède de nombreux atouts pour la mise en œuvre de l'anglais comme langue seconde d'enseignement :

1. Position et vision stratégique de Hô Chi Minh-Ville : La vision stratégique de la ville vise constamment à améliorer la qualité de ses ressources humaines et à créer un environnement propice à l’intégration mondiale. Faire de l’anglais une langue seconde à l’école s’inscrit non seulement dans cet objectif stratégique, mais constitue également une nécessité urgente pour maintenir et renforcer le rayonnement de la ville.

2. Un système éducatif très avancé avec une forte dynamique d'innovation : Hô Chi Minh-Ville est depuis longtemps une pionnière dans l'application de méthodes éducatives avancées avec une très forte dynamique d'innovation.

La ville possède également une expérience réussie dans la mise en œuvre de programmes intensifs d'enseignement de l'anglais, de programmes d'anglais intégrés... créant ainsi une base solide pour étendre ce modèle et faire de l'anglais la deuxième langue du système éducatif.

3. Une équipe d'enseignants qualifiés et expérimentés : Hô Chi Minh-Ville dispose d'une équipe d'enseignants d'anglais compétents, qualifiés et expérimentés. De plus, la ville attire de nombreux enseignants étrangers, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l'enseignement de l'anglais dans les écoles.

4. Infrastructures et technologies de l'information développées : Grâce à des installations modernes et au développement remarquable des technologies de l'information, les écoles de la ville disposent des conditions nécessaires pour mettre en œuvre des programmes d'enseignement des langues étrangères efficaces.

5. Consensus et soutien de la communauté et des organisations internationales : Hô Chi Minh-Ville bénéficie d’un soutien indéniable de la part de la communauté, des parents et des organisations internationales pour l’enseignement de l’anglais comme deuxième langue à l’école. Le potentiel social de l’éducation aux langues étrangères à Hô Chi Minh-Ville est très important.

Source : https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-nha-truong-nha-giao-noi-gi-20240817090626439.htm