Choisissez une langue étrangère comme troisième matière d'examen afin que les étudiants ne soient pas « choqués »

Le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville a officiellement envoyé ses deuxièmes commentaires sur un certain nombre de modifications et d'ajouts proposés aux règlements sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Plus précisément, à l'article 12, chapitre III, clause 1, relatif à l'organisation de l'examen d'entrée en seconde, le projet de loi stipule que la troisième matière d'examen est choisie par le ministère de l'Éducation et de la Formation et les établissements d'enseignement supérieur parmi les matières évaluées par les résultats du programme d'enseignement général du premier cycle du secondaire. Le choix de cette troisième matière a évolué au fil des ans afin d'atteindre l'objectif d' une éducation complète au niveau de l' enseignement fondamental et est annoncé avant le 31 mars de chaque année.

Le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville estime que la décision d'inclure une troisième matière à l'examen de 10e année doit garantir qu'elle n'affecte pas les problèmes psychologiques, le processus de révision et le choix des matières au niveau du lycée ; sur la base du programme d'enseignement général de 2018, le lycée compte 6 matières obligatoires, dont la littérature, les mathématiques, les langues étrangères, l'éducation physique, l'éducation à la défense et à la sécurité nationales et l'histoire, dans lesquelles la langue étrangère est une matière obligatoire que les élèves doivent étudier de la 3e à la 12e année.

Les autres matières comprennent les sciences naturelles (physique, chimie, biologie), l'histoire, la géographie, la technologie et l'informatique. À leur entrée au lycée, les élèves peuvent choisir de ne pas les étudier pendant les trois années d'études, en raison de leur orientation professionnelle. Par conséquent, choisir au hasard des matières autres que les mathématiques et la littérature oblige les élèves à passer des examens dans des matières qui ne correspondent pas à leur orientation, ce qui provoque un choc psychologique et un stress avant l'examen.

Examen de 10e année
Des élèves de Hô-Chi-Minh-Ville passent l'examen d'entrée en seconde. Photo : Nguyen Hue

Selon le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, le choix d'une langue étrangère comme troisième matière assure la stabilité psychologique et est cohérent avec les objectifs d'orientation professionnelle de tous les élèves en raison des caractéristiques cohérentes du Programme d'enseignement général de 2018. Dans le même temps, le choix d'une langue étrangère répond aux objectifs fixés par le Politburo dans la Conclusion 91-KL/TW visant à faire progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles et à viser les apprenants ayant la tendance de devenir des citoyens du monde à l'avenir.

Proposition de délégation d'initiative à l'examen de 10e année

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également suggéré que chaque localité soit autorisée à décider quand annoncer les scores de référence en fonction des caractéristiques d'admission locales, en garantissant les droits des candidats et conformément au calendrier d'ouverture du ministère.

« L'objectif est d'aider les collectivités locales à adapter proactivement leurs plans d'inscription aux conditions et aux besoins réels de la région. Il s'agit d'éviter qu'un candidat soit admis simultanément dans plusieurs établissements et types d'établissements, ce qui déséquilibrerait les objectifs d'inscription des établissements. Il faut créer les conditions permettant aux lycées de préparer proactivement des installations et du personnel adaptés au nombre réel d'élèves. Il faut garantir l'équité des inscriptions et optimiser l'affectation des élèves en fonction de leurs souhaits et de leurs aptitudes », a déclaré le ministère.

Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a également proposé la mise en place d'un règlement national unifié sur les admissions au collège et au lycée. Ce règlement servira de base au Département de l'Éducation et de la Formation pour élaborer des règles d'admission adaptées à chaque localité. Cela permettra de rendre les admissions au collège et au lycée plus publiques, transparentes et conformes aux exigences de la société, notamment pour l'année scolaire 2025-2026, première année d'organisation de l'examen d'entrée en seconde, conformément au programme d'enseignement général de 2018.

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