Le matin du 11 octobre, lors de l'atelier « Situation actuelle et solutions pour attirer les enseignants du préscolaire » organisé par le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville, de nombreuses opinions ont proposé de continuer à maintenir et à élargir les politiques de soutien aux enseignants pour aider l'équipe à se sentir en sécurité dans son travail.
Selon Mme Luong Thi Hong Diep, chef du département de l'éducation préscolaire (département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville), en plus des politiques générales pour les enseignants du préscolaire à l'échelle nationale, Ho Chi Minh-Ville a 4 politiques spécifiques pour les enseignants du préscolaire.
Plus précisément, le Conseil populaire de Ho Chi Minh-Ville a publié trois résolutions sur les politiques visant à soutenir et à attirer les enseignants du préscolaire, ainsi que sur les politiques visant à développer l'éducation préscolaire dans les zones dotées de parcs industriels à Ho Chi Minh-Ville.
En outre, le Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville a publié le communiqué officiel 550/UBND-TM (daté du 12 février 2009) sur la fourniture d'estimations budgétaires supplémentaires pour les enseignants du préscolaire dans les districts.
Selon les statistiques du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, en octobre 2024, la ville entière comptait 3 281 établissements d'enseignement préscolaire, dont 1 261 écoles et 2 020 groupes de crèches, classes de maternelle et classes préscolaires indépendantes.
Parmi ceux-ci, le nombre d'établissements d'enseignement préscolaire dans les zones dotées de parcs industriels et de zones franches d'exportation représente 61,14 %, avec 771 écoles, 1 590 groupes de crèches, classes de maternelle et classes préscolaires indépendantes.
« Les statistiques montrent que le nombre d'enfants qui étudient et d'enseignants qui travaillent dans des établissements d'enseignement non publics est plus élevé que dans le système public, y compris dans les zones avec et sans parcs industriels », a informé Mme Luong Thi Hong Diep.
Afin d'encourager et de soutenir rapidement l'éducation préscolaire, le Conseil populaire de Ho Chi Minh-Ville a publié la résolution 27/2021/NQ-HDND (datée du 9 décembre 2021) sur les politiques relatives aux écoles maternelles indépendantes dans les zones dotées de parcs industriels où 30 % ou plus des enfants sont des enfants d'ouvriers et d'ouvriers travaillant dans des parcs industriels.
En conséquence, les écoles maternelles bénéficient d'une aide ponctuelle pour la fourniture d'installations (notamment d'équipements, de jouets et de matériel pédagogique, conformément à la liste établie par le ministère de l'Éducation et de la Formation) et d'un financement pour la réparation des installations servant directement à la garde, à l'éducation et à l'accueil des enfants. Le montant minimum de l'aide est de 20 millions de VND par établissement et le montant maximum de 50 millions de VND par établissement.
De plus, les enfants d'âge préscolaire qui sont des enfants d'ouvriers et de travailleurs travaillant dans les parcs industriels bénéficient d'une aide de 160 000 VND/enfant/mois, la période d'aide est calculée sur la base du nombre réel de mois d'études et ne dépasse pas 9 mois/année scolaire.
Les enseignants travaillant dans des écoles maternelles privées dans des zones industrielles reçoivent un soutien de 800 000 VND par personne et par mois.
Après près de 3 ans de mise en œuvre de la résolution 27/2021/NQ-HDND, le budget de la ville a dépensé plus d'un milliard de VND pour les établissements d'enseignement préscolaire ; plus de 12,6 milliards de VND pour les subventions aux enfants d'âge préscolaire qui sont les enfants des ouvriers et des travailleurs travaillant dans les parcs industriels et plus de 2,6 milliards de VND pour soutenir les enseignants travaillant dans les établissements d'enseignement préscolaire privés dans les zones dotées de parcs industriels.
En outre, pour la résolution 01/2014/NQ-HDND (datée du 14 juin 2014) du Conseil populaire de HCMV sur le soutien à l'éducation préscolaire, le budget de la ville a dépensé 15 milliards de VND en soutien et plus de 2,6 milliards de VND provenant de sources socialisées pour organiser la garde d'enfants pour les enfants de 6 à 18 mois.
En ce qui concerne les investissements dans la construction d'infrastructures scolaires, la ville continue de privilégier le financement de la construction, de la modernisation, de la rénovation et de la réparation des écoles maternelles. De 2021 à aujourd'hui, 33 nouvelles écoles ont été construites pour un coût total de plus de 1 400 milliards de VND ; 577 écoles ont été rénovées pour un coût total de plus de 353 milliards de VND.
En particulier, le budget soutient également 25 à 35 % du salaire mensuel des directeurs, des enseignants et du personnel des écoles maternelles publiques ; soutient et encourage les enseignants d'école maternelle titulaires de diplômes universitaires, de niveau collégial ou de maîtrise ; soutient les enseignants nouvellement diplômés et les contrats du personnel des familles d'accueil.
« Grâce aux politiques de soutien, les enseignants nouvellement diplômés se sentent en sécurité dans leur travail ; les qualifications professionnelles des gestionnaires, des enseignants et du personnel sont régulièrement améliorées ; les enseignants appliquent activement les technologies de l'information et ont accès à de nombreuses méthodes avancées pour améliorer la qualité de la garde et de l'éducation des enfants », a déclaré un représentant du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville.
Sur la base des résultats obtenus, la directrice adjointe du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, Le Thuy My Chau, a déclaré que pour améliorer la qualité de l'éducation préscolaire, il faut une orientation à long terme sur l'échelle des écoles, le nombre d'enseignants et d'élèves.
Actuellement, les politiques ne font plus de distinction entre les systèmes publics et non publics. Hô-Chi-Minh-Ville dispose de nombreuses politiques spécifiques pour soutenir les établissements non publics. Par conséquent, les enseignants et les employés doivent assumer leurs rôles et responsabilités envers l'établissement.
En particulier pour les investisseurs, les écoles et les conseils scolaires non publics, il est nécessaire d’identifier clairement les pensées et les aspirations de l’équipe concernant les politiques et les régimes, si elles ont été prises en compte en temps opportun et en profondeur, et si les intérêts de l’équipe ont été protégés.
Pour le système public, les collectivités locales doivent revoir et garantir la bonne application de la réglementation relative au recrutement des enseignants. En cas de pénurie d'enseignants, des solutions doivent être trouvées et faire l'objet d'un suivi régulier.
ATTENTION
Source : https://www.sggp.org.vn/tphcm-nang-cao-hieu-qua-cac-chinh-sach-ho-tro-giao-duc-mam-non-post763202.html
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