Forte transformation numérique dans l'éducation préscolaire

Rattraper la tendance de la transformation numérique

Si, par le passé, l'expression « transformation numérique » semblait réservée aux écoles générales, l'éducation préscolaire à Ninh Binh est aujourd'hui un véritable pôle d'innovation en matière d'application des technologies de l'information. Selon le rapport de synthèse de l'année scolaire 2024-2025, la province compte actuellement plus de 500 écoles maternelles accueillant plus de 215 000 enfants ; 100 % des établissements ont déployé des logiciels de gestion scolaire, des dossiers et des carnets d'adresses électroniques, et ont initialement mis en place un entrepôt de ressources numériques d'apprentissage partagé.

Les écoles maternelles innovent activement dans leurs programmes, en appliquant des méthodes pédagogiques avancées telles que STEM/STEAM et Montessori, et en intégrant les technologies de l'information à l'évaluation du développement des enfants. De nombreuses écoles organisent des activités expérientielles numériques comme la « Journée des technologies pour les enfants » et la « Classe interactive sur écran », permettant aux enfants d'apprendre et de jouer dans un environnement dynamique et sécurisé.

À compter de l'année scolaire 2025-2026, conformément à la Directive du Comité populaire provincial de Ninh Binh , la transformation numérique demeure une priorité, avec pour objectif d'améliorer les capacités numériques et de développer les compétences citoyennes numériques des enseignants. Le secteur de l'éducation se concentre sur la promotion de l'enseignement des STEAM, l'application de l'intelligence artificielle (IA) à l'enseignement, l'encouragement des enseignants du préscolaire à innover et l'utilisation proactive des technologies dans les activités pédagogiques.

La transformation numérique permet non seulement d'innover dans le contenu et les méthodes d'organisation des activités pour les enfants, mais aussi de réduire considérablement la pression administrative sur les enseignants. Les dossiers, les livres et le suivi de santé des enfants sont numérisés et synchronisés sur une plateforme électronique.

De nombreuses écoles ont mis en place des dossiers médicaux électroniques reliés à des bases de données médicales , permettant ainsi de suivre l'alimentation, la taille et le poids des enfants au fil du temps. Le rapport de l'année scolaire 2024-2025 montre une baisse significative des taux de malnutrition et de retard de croissance, témoignant de l'efficacité des technologies dans la gestion et la prise en charge des enfants.

Vers un environnement éducatif numérique complet

Dans le parcours de la transformation numérique, chaque enseignant(e) de maternelle est un « noyau d'innovation ». L'histoire de Mme Ngo Thi Thuy, enseignante à l'école maternelle de Nam Duong (Nam Minh, Ninh Binh), en est un parfait exemple.

Elle a partagé : « Avant, je ne connaissais que l'enseignement traditionnel, tout se faisait manuellement ; maintenant, je dois apprendre à préparer des plans de cours électroniques et à concevoir des jeux sur des logiciels. Au début, j'étais un peu perdue, mais plus je m'y mets, plus c'est intéressant, car les enfants sont plus motivés et apprennent plus vite. »

Au cours de l'année scolaire 2025-2026, le secteur de l'éducation préscolaire de Ninh Binh favorisera la transformation numérique. Tous les enseignants seront ainsi formés à la préparation de plans de cours électroniques, et environ 85 % d'entre eux utiliseront régulièrement les technologies de l'information dans leurs activités de garde, d'éducation et d'éducation des enfants. C'est la base pour que les écoles améliorent la qualité de l'enseignement et créent un environnement d'apprentissage moderne pour les enfants.

Cours d'art à la maternelle Hanh Phuc (Y Yen, Ninh Binh).

À Ninh Binh, de nombreuses écoles maternelles, comme l'école maternelle Aozora Montessori (Nam Dinh) et l'école maternelle Hanh Phuc (Y Yen), ont activement intégré les technologies à leurs activités pédagogiques. Les enseignants utilisent des tableaux interactifs pour guider les enfants dans le coloriage et la reconnaissance des formes ; enregistrent des vidéos de leçons à envoyer aux parents ; et créent parallèlement un groupe-classe Zalo pour mettre à jour les activités quotidiennes, créant ainsi un lien étroit entre l'école et la famille.

Malgré les difficultés liées à l'équipement, à la connexion internet et aux compétences informatiques, les enseignants persévèrent dans leur apprentissage, participant aux formations aux compétences numériques organisées par le ministère de l'Éducation et de la Formation et partageant leurs initiatives lors des activités professionnelles du groupe scolaire. De nombreux enseignants expérimentés maîtrisent désormais parfaitement la création de présentations PowerPoint, de vidéos animées ou de jeux éducatifs avec des logiciels libres. « Nous retrouvons la jeunesse en découvrant chaque jour de nouvelles choses », a déclaré une enseignante de maternelle de la commune de Phong Doanh.

Pour mettre en œuvre efficacement la transformation numérique, le Département de l'Éducation et de la Formation de Ninh Binh a identifié quatre axes de solutions. Premièrement, il est nécessaire de former et de développer les compétences numériques des enseignants, de concevoir des supports pédagogiques électroniques et d'appliquer l'intelligence artificielle à l'enseignement, afin d'aider les enseignants à maîtriser la technologie et à améliorer leur efficacité professionnelle. Parallèlement, il est nécessaire d'investir dans les infrastructures technologiques, notamment dans les zones difficiles, afin de garantir que chaque classe dispose d'un équipement de projection et d'une connexion Internet stable pour l'enseignement.

La solution suivante consiste à créer un entrepôt provincial de ressources numériques d'apprentissage, à unifier les contenus et à créer les conditions permettant aux établissements d'enseignement, notamment aux écoles maternelles, de disposer d'une source abondante de ressources numériques à partager et à utiliser efficacement, réduisant ainsi la pression exercée sur les enseignants pour la préparation des cours. Parallèlement, le Ministère encourage les initiatives et la créativité en matière d'application des technologies, en incluant ce critère dans l'évaluation annuelle du concours afin de diffuser l'esprit d'innovation au sein du secteur.

Parallèlement, le secteur éducatif continue de développer des modèles d'écoles « vertes et intelligentes », où les enfants bénéficient d'un accès précoce aux technologies tout en garantissant le mouvement, l'expérience et la communication naturelle. Les parents deviennent également des « compagnons numériques » interagissant avec l'école, partageant des informations et coordonnant l'éducation de leurs enfants via des plateformes en ligne.

La transformation numérique dans l'éducation préscolaire est non seulement une tendance inévitable, mais aussi une avancée majeure pour améliorer la qualité de l'éducation et de la prise en charge des enfants. À Ninh Binh, ce cheminement se poursuit chaque jour, discrètement mais avec force, grâce au dévouement de milliers d'enseignants qui n'hésitent pas à innover pour rapprocher la technologie des enfants.

Source : https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-manh-me-trong-giao-duc-mam-non-post752166.html