Forte transformation numérique dans l'éducation préscolaire

Les enseignants de maternelle de GD&TĐ - Ninh Binh s'adaptent de manière proactive et font preuve de créativité dans leur parcours de transformation numérique afin d'offrir aux enfants des leçons plus vivantes et efficaces.

Rattraper le retard sur la tendance de la transformation numérique

Si, par le passé, l'expression « transformation numérique » semblait se limiter à l'enseignement général, l'éducation préscolaire à Ninh Binh est aujourd'hui un véritable exemple d'application des technologies de l'information. Selon le rapport de synthèse de l'année scolaire 2024-2025, la province compte actuellement plus de 500 établissements préscolaires accueillant plus de 215 000 enfants ; 100 % de ces établissements ont déployé un logiciel de gestion scolaire, des dossiers électroniques, des carnets de contacts numériques et ont mis en place une plateforme de ressources pédagogiques numériques partagées.

Les écoles maternelles innovent activement dans leurs programmes, en appliquant des méthodes pédagogiques avancées telles que les approches STEM/STEAM et Montessori, et en intégrant les technologies de l'information à l'évaluation du développement de l'enfant. Nombre d'entre elles organisent des activités numériques immersives, comme la « Journée des technologies pour les enfants » et la « Classe interactive avec écrans », permettant aux enfants d'apprendre et de jouer dans un environnement stimulant et sécurisé.

À compter de l'année scolaire 2025-2026, conformément à la directive du Comité populaire provincial de Ninh Binh , la transformation numérique demeure une priorité, avec pour objectif de « renforcer les compétences numériques et développer le sens civique des enseignants ». Le secteur de l'éducation s'attache à promouvoir l'approche STEAM (sciences, technologie, ingénierie, arts et mathématiques), à intégrer l'intelligence artificielle dans l'enseignement, à encourager l'innovation pédagogique chez les enseignants du préscolaire et à utiliser proactivement les technologies dans les activités d'enseignement.

La transformation numérique permet non seulement d'innover dans le contenu et les méthodes d'organisation des activités pour enfants, mais aussi de réduire considérablement la charge administrative des enseignants. Les dossiers, les carnets et le suivi de la santé des enfants sont numérisés et synchronisés sur une plateforme électronique.

De nombreuses écoles ont mis en place des dossiers de santé électroniques reliés à des bases de données médicales , permettant de suivre l'évolution de la nutrition, de la taille et du poids des enfants. Le rapport de l'année scolaire 2024-2025 montre une baisse significative des taux de malnutrition et de retard de croissance, preuve de l'efficacité des technologies dans la prise en charge et le suivi des enfants.

Vers un environnement éducatif numérique complet

Dans le contexte de la transformation numérique, chaque enseignant de maternelle est un « noyau d’innovation ». L’histoire de Mme Ngo Thi Thuy, enseignante à la maternelle Nam Duong (Nam Minh, Ninh Binh), en est un exemple typique.

Elle a confié : « Avant, je ne connaissais que la méthode d’enseignement traditionnelle, tout se faisait manuellement ; maintenant, je dois apprendre à préparer des cours numériques et à concevoir des jeux sur logiciel. Au début, j’étais un peu perdue, mais plus je pratique, plus c’est intéressant car les enfants sont plus enthousiastes et apprennent plus vite. »

Pour l'année scolaire 2025-2026, le secteur de l'éducation préscolaire à Ninh Binh s'engagera dans une transformation numérique. L'ensemble des enseignants seront formés à la préparation de plans de cours électroniques, et près de 85 % d'entre eux utiliseront régulièrement les technologies de l'information dans leurs activités de garde, d'éveil et d'éducation des enfants. Cette initiative permettra aux écoles d'améliorer la qualité de l'enseignement et de créer un environnement d'apprentissage moderne pour les enfants.

Cours d'art à la maternelle Hanh Phuc (Y Yen, Ninh Binh).

À Ninh Binh, de nombreuses écoles maternelles, comme l'école Montessori Aozora (Nam Dinh) et l'école maternelle Hanh Phuc (Y Yen), intègrent activement les technologies numériques dans leurs activités pédagogiques. Les enseignants utilisent des tableaux interactifs pour guider les enfants dans le coloriage et la reconnaissance des formes ; ils enregistrent des vidéos des leçons à destination des parents ; et, parallèlement, ils animent un groupe de classe sur Zalo pour partager les activités quotidiennes, renforçant ainsi le lien entre l'école et la famille.

Malgré les difficultés liées au matériel, à la connexion internet et aux compétences informatiques, les enseignants persévèrent dans leur apprentissage, participant aux formations aux compétences numériques organisées par le ministère de l'Éducation et de la Formation, et partageant leurs initiatives lors des activités professionnelles du regroupement scolaire. Nombre d'enseignants expérimentés maîtrisent désormais la création de présentations PowerPoint, de vidéos animées et la conception de jeux éducatifs à l'aide de logiciels libres. « Nous avons l'impression de rajeunir à chaque nouvelle découverte », confie une enseignante de maternelle de la commune de Phong Doanh.

Pour mener à bien la transformation numérique, le Département de l'Éducation et de la Formation de Ninh Binh a identifié quatre axes de solutions prioritaires. Il est tout d'abord nécessaire de former les enseignants aux compétences numériques, de concevoir des ressources pédagogiques électroniques et d'intégrer l'intelligence artificielle dans l'enseignement, afin de les aider à maîtriser les outils numériques et à améliorer leur efficacité professionnelle. Parallèlement, il est indispensable d'investir dans les infrastructures technologiques, notamment dans les zones les plus reculées, pour garantir que chaque salle de classe soit équipée d'un vidéoprojecteur et d'une connexion internet stable.

La solution suivante consiste à créer un entrepôt provincial de ressources numériques pour l'apprentissage, à unifier les contenus et à offrir aux établissements d'enseignement, notamment préscolaires, un accès à une riche source de ressources numériques à partager et à utiliser efficacement, allégeant ainsi la charge de travail des enseignants dans la préparation des cours. Parallèlement, le ministère encourage les initiatives et la créativité dans l'application des technologies, en intégrant ce critère dans l'évaluation annuelle du concours afin de promouvoir l'innovation dans l'ensemble du secteur.

Parallèlement, le secteur de l’éducation continue de développer des modèles d’« écoles vertes et intelligentes », où les enfants ont un accès précoce à la technologie tout en préservant les éléments de mouvement, d’expérience et de communication naturelle. Les parents deviennent également des « accompagnateurs numériques », interagissant avec l’école, partageant des informations et coordonnant l’éducation de leurs enfants via des plateformes en ligne.

La transformation numérique dans l'éducation préscolaire est non seulement une tendance inévitable, mais aussi une avancée majeure pour améliorer la qualité de l'accompagnement, des soins et de l'éducation des enfants. À Ninh Binh, cette transformation se poursuit chaque jour, discrètement mais avec détermination, grâce au dévouement de milliers d'enseignants qui n'hésitent pas à innover pour rendre la technologie plus accessible aux enfants.

Source : https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-manh-me-trong-giao-duc-mam-non-post752166.html