La formation médicale au Vietnam est unique, et que peut-on faire pour la changer ?

« J’ai eu l’occasion de me renseigner sur les principes et les programmes de formation des médecins dans de nombreux pays d’Asie du Sud-Est, ainsi que dans de nombreux pays développés d’Asie, d’Europe, d’Australie et des États-Unis », a déclaré l’ancien vice-ministre de la Santé, Le Quang Cuong, à Tuoi Tre.

Le Centre cardiovasculaire de l'hôpital E ( ministère de la Santé ), en collaboration avec l'Association vietnamienne de chirurgie cardiovasculaire et thoracique et la Faculté de médecine et de pharmacie de l'Université nationale, a organisé un programme de formation médicale visant à transférer des techniques aux hôpitaux provinciaux. Ce programme a permis à ces derniers d'actualiser leurs connaissances en chirurgie cardiaque endoscopique grâce à la technologie 3D. – Photo : VNA

Ces derniers jours, de nombreux lecteurs ont exprimé leur intérêt et leurs opinions sur la formation médicale au Vietnam. Le professeur Le Quang Cuong, ancien vice-ministre de la Santé et actuel président de l'Association vietnamienne pour l'enseignement médical, a partagé son point de vue :

Un principe constant de la formation médicale est que, après l'obtention de leur diplôme, les médecins sont capables de traiter les maladies courantes, mais que, pour réaliser des techniques spécialisées et traiter des cas complexes, ils doivent continuellement étudier et améliorer leurs connaissances et leurs compétences.

* Une question préoccupante se pose : pourquoi, malgré les nombreux progrès réalisés par le Vietnam dans le domaine des traitements médicaux aux normes internationales, tels que les transplantations d'organes et la mise en œuvre de techniques de pointe, les diplômes obtenus après l'obtention du diplôme ne sont-ils toujours pas reconnus par les pays développés comme équivalents à leurs propres diplômes, monsieur ?

Il est vrai que le Vietnam compte d'excellents médecins et professeurs, mais ils ne représentent qu'une infime partie de l'élite, fruit d'une longue formation. Outre leurs compétences individuelles, ces médecins ont toujours la possibilité d'étudier à l'étranger, d'être encadrés par des professeurs de renom et de bénéficier de conditions d'exercice plus favorables que leurs confrères.

En réalité, la formation médicale au Vietnam se heurte encore à de nombreuses difficultés, ce qui explique que la qualité générale des médecins diplômés soit inférieure à celle des pays développés. Dans ces derniers, la formation médicale exige une organisation très rigoureuse et représente un coût important. La sélection des candidats est très stricte : le corps professoral doit non seulement posséder des compétences pédagogiques et de recherche, mais aussi être composé d’enseignants-chercheurs experts en médecine.

Pour devenir médecin, les étudiants doivent étudier de nombreuses matières, des matières fondamentales aux différentes spécialités cliniques. Il est donc essentiel que le corps professoral soit non seulement suffisant en nombre et en qualité, mais aussi diversifié et composé de spécialistes. L'équipement, les modèles de simulation, etc., sont également importants et coûteux pour permettre aux étudiants de se familiariser avec les examens de base avant tout contact direct avec les patients, dans le but de garantir la sécurité de ces derniers.

Enfin, pour garantir le bon déroulement du processus de formation, il doit toujours exister un système de politiques et de réglementations strictes et raisonnables au niveau national, spécifiquement pour la formation médicale.

Au Vietnam, il est indéniable que nous avons formé depuis longtemps un grand nombre de médecins, contribuant ainsi de manière significative aux soins de santé de la population. De fait, la qualité des examens et des traitements médicaux dans les établissements de santé s'est considérablement améliorée et, comme je l'ai mentionné, nous avons obtenu des résultats comparables à ceux de la région et du monde.

Cependant, pour répondre aux besoins croissants de plus de 100 millions de personnes aujourd'hui, pour faire face aux nouveaux modèles de maladies, au changement climatique et à l'intégration internationale, il est nécessaire d'innover dans le programme de formation des professionnels de la santé, y compris des médecins.

Plus précisément, nous nous sommes longtemps concentrés principalement sur la transmission de connaissances aux étudiants, mais nous devons maintenant passer à une formation qui ne se limite pas à l'enseignement de connaissances, mais qui vise également à amener les étudiants à appliquer ces connaissances pour résoudre des situations spécifiques, des situations pathologiques courantes dans notre pays.

Professeur Dr. Le Quang Cuong

Pour répondre aux exigences de qualité que vous venez d'évoquer, certains suggèrent d'importer des logiciels étrangers. Qu'en pensez-vous ?

Pour progresser, il est nécessaire de tirer des leçons des expériences d'autres pays. Cependant, imaginons que nous voulions construire au Vietnam une villa identique à une villa étrangère, mais que les seuls plans architecturaux ne suffisent pas.

Il est nécessaire de disposer de matériaux aux normes étrangères, de maçons qualifiés étrangers et de lois de construction étrangères favorables ; c'est un défi de taille.

* Alors, pour améliorer la qualité de la formation, quelle solution vous semble envisageable ?

- Partant de cette difficulté, grâce à des prêts de la Banque mondiale (BM), le ministère de la Santé a soutenu depuis 2015 cinq écoles (l'Université de médecine et de pharmacie de Hô Chi Minh-Ville, l'Université de médecine et de pharmacie de Hué, l'Université de médecine et de pharmacie de Thai Nguyen, l'Université de médecine et de pharmacie de Hai Phong et l'Université de médecine et de pharmacie de Thai Binh), en collaboration avec des experts étrangers et nationaux, afin de moderniser progressivement le programme de formation des médecins en vue d'une intégration internationale, tout en l'adaptant aux circonstances et aux conditions du Vietnam.

Parallèlement au soutien apporté à l'innovation pilote des programmes de formation, le ministère de la Santé a consulté et coordonné ses actions avec les ministères concernés afin de donner des avis sur la délivrance de nombreux documents juridiques, créant ainsi un environnement juridique propice aux activités d'innovation en matière de formation médicale. Plus récemment, le Conseil médical a été créé pour évaluer les compétences des médecins nouvellement diplômés, ce qui constitue un critère important pour l'octroi des autorisations d'exercer.

Actuellement, l'Université de médecine et de pharmacie de Hô Chi Minh-Ville et l'Université de médecine et de pharmacie de Hué ont formé des médecins dans le cadre de ce programme. Les trois autres établissements proposeront prochainement des formations diplômantes issues de ce programme innovant. Après ces cinq établissements, d'autres facultés de médecine, telles que VinUni et l'Université de médecine de Hanoï, modernisent également leurs programmes de formation médicale en les intégrant à l'international.

Pour évaluer un bon programme et garantir la qualité des médecins diplômés, deux méthodes sont actuellement utilisées : la première consiste à contrôler et évaluer rigoureusement les conditions d’ouverture de la filière (enseignants, infrastructures, hôpitaux de stage, etc.). Quelques pays, comme le Royaume-Uni et l’Allemagne, appliquent cette méthode. Ce modèle rigoureux, mis en œuvre dès le départ, prévoit une évaluation et un suivi périodiques du processus de formation, garantissant ainsi la qualité des médecins diplômés.

De nombreux autres pays développés privilégient la seconde méthode : le contrôle des résultats. Cette méthode permet aux écoles de formation de dispenser leurs soins selon leurs propres modalités (liberté académique), mais avant d’exercer, les médecins doivent réussir un examen national d’évaluation des compétences ; s’ils satisfont aux normes nationales, ils obtiennent une autorisation d’exercer.

Le Vietnam a intégré cette exigence d'examen dans la loi relative aux examens et aux soins médicaux. L'évaluation des compétences permettra de garantir à l'avenir une qualité plus homogène des médecins agréés, répondant ainsi mieux aux besoins de santé de la population.

Interprété par LAN ANH

Source : https://tuoitre.vn/viet-nam-dao-tao-y-khoa-khong-giong-ai-va-lam-gi-de-thay-doi-20250803140744378.htm