Le Vietnam atteint le niveau avancé de la région

(À Quoc) - Le Premier ministre a publié la décision n° 1705/QD-TTg du 31 décembre 2024 approuvant la stratégie de développement de l'éducation jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2045 (Stratégie).

D’ici 2030, l’éducation au Vietnam atteindra le niveau avancé de la région asiatique.

La stratégie fixe l'objectif général comme suit : développer l'éducation vietnamienne moderne, hériter et promouvoir les belles traditions de la nation, absorber la civilisation humaine, développer globalement le peuple vietnamien, répondre aux exigences du développement socio -économique de la nouvelle ère, participer de manière proactive et s'adapter à la quatrième révolution industrielle et aux dernières avancées scientifiques et technologiques ; Mettre l'accent sur l'éducation morale et personnelle, maximiser le potentiel et la créativité de chaque individu, créer les bases pour réaliser l'objectif d'un peuple riche, d'un pays fort, de démocratie, d'équité, de civilisation, d'un pays prospère et heureux.

Développer un système éducatif ouvert, garantissant l’équité et l’égalité dans l’accès à l’éducation, au service de l’apprentissage tout au long de la vie, vers la standardisation, la modernisation, la démocratisation, la socialisation et l’intégration internationale. D'ici 2030, l'éducation au Vietnam atteindra le niveau avancé de la région asiatique et d'ici 2045, elle atteindra le niveau avancé du monde .

Dans la Stratégie, l’objectif spécifique d’ici 2030 pour l’éducation préscolaire est de continuer à maintenir, renforcer et améliorer la qualité de l’éducation préscolaire universelle pour les enfants de 5 ans ; S’efforcer de mener à bien l’éducation préscolaire universelle pour les enfants d’âge préscolaire. Le taux de fréquentation scolaire a atteint 38% des enfants d’âge préscolaire et 97% des enfants d’âge préscolaire.

S’efforcer de faire en sorte que 99,5 % des enfants d’âge préscolaire fréquentent l’école 2 fois par jour. La qualité de l'éducation, des soins et de l'accompagnement est améliorée, garantissant que les enfants se développent pleinement sur les plans physique, émotionnel, intellectuel et esthétique, formant les premiers éléments de la personnalité et se préparant à entrer en première année.

100% des enseignants du préscolaire répondent aux qualifications standard et sont formés conformément aux dispositions de la loi sur l'éducation.

S’efforcer d’atteindre un taux de scolarisation dans les écoles maternelles publiques et privées de 30 % et un nombre d’enfants scolarisés dans les écoles maternelles publiques et privées de 35 %.

Efforcez-vous d’avoir 100 % de salles de classe solides ; Plus de 65 % des jardins d’enfants répondent aux normes nationales.

L’enseignement général maintient fermement les résultats de l’enseignement primaire et secondaire universel ; 75 % des provinces et des villes gérées par le gouvernement central répondent aux normes de l’éducation primaire universelle de niveau 3 ; 40 % des provinces et des villes gérées par le gouvernement central répondent aux normes de l’enseignement secondaire universel de niveau 3 ; 60 % des provinces et des villes gérées par le gouvernement central répondent aux normes de l’enseignement secondaire universel de niveau 2.

Le taux de fréquentation à l’âge requis pour l’école primaire est de 99,5 %, et pour l’école secondaire de 97 % ; Le taux d’achèvement de l’école primaire a atteint 99,7 %, le taux d’achèvement du premier cycle du secondaire a atteint 99 % et le taux d’achèvement du secondaire a atteint 95 % ; Le taux de transition du primaire au secondaire a atteint 99,5 %, du secondaire au lycée et aux autres niveaux a atteint 95 % ; 100% des élèves du primaire étudient 2 séances/jour.

100% des enseignants de l’enseignement général répondent aux qualifications standard et sont formés conformément aux dispositions de la loi sur l’éducation.

S’efforcer d’atteindre 5 % du nombre d’établissements d’enseignement général privés et 5,5 % du nombre d’étudiants qui étudient dans ces établissements.

S’efforcer d’atteindre un taux de classes solides dans les écoles primaires, secondaires et lycées de 100 % ; 70 % des écoles primaires, 75 % des écoles secondaires et 55 % des lycées répondent aux normes nationales.

Enseignement supérieur, le nombre d'étudiants universitaires/10 000 personnes atteint au moins 260, le taux d'étudiants universitaires dans la tranche d'âge de 18 à 22 ans atteint au moins 33 %, le taux d'étudiants internationaux étudiant des programmes d'enseignement universitaire au Vietnam atteint 1,5 % ; La proportion d’enseignants titulaires d’un doctorat atteint au moins 40 %.

Adapter la structure des niveaux et des secteurs de formation pour répondre aux exigences du développement économique fondé sur la connaissance et à une intégration profonde dans l’économie mondiale ; La proportion de formations dans les domaines des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) a atteint 35 %.

Élargir l’espace de développement et renforcer les capacités des établissements d’enseignement supérieur, en veillant à ce que 100 % des établissements d’enseignement supérieur répondent aux normes.

S’efforcer de faire en sorte que 100 % des installations de formation répondent aux normes de qualité selon des cycles d’inspection appropriés.

Le nombre moyen de publications scientifiques et d'ouvrages d'application scientifique et technologique par enseignant à temps plein est de 0,6 ouvrage/an.

Il y a au moins 05 établissements d'enseignement supérieur classés parmi les 500 meilleures universités du monde, 05 établissements d'enseignement supérieur dans le groupe des 200 meilleures universités d'Asie ; Le Vietnam fait partie des 4 pays dotés des meilleurs systèmes d’enseignement universitaire en Asie du Sud-Est et des 10 pays dotés des meilleurs systèmes d’enseignement universitaire en Asie.

Pour la formation continue, viser à ce que le taux d’alphabétisation des personnes de niveau 1 dans la tranche d’âge de 15 à 60 ans atteigne 99,15 % ; Dans lequel, le taux d'alphabétisation des personnes de niveau 1 dans la tranche d'âge de 15 à 60 ans dans les zones extrêmement difficiles et les zones de minorités ethniques a atteint 98,85 %. 90 % des provinces respectent les normes d’alphabétisation de niveau 2.

Déployer le modèle de ville apprenante à l’échelle nationale ; Au moins 50 % des districts/villes/cités relevant des provinces et des villes gérées par le gouvernement central sont reconnus comme districts/villes apprenants et 35 % des provinces et des villes gérées par le gouvernement central sont reconnues comme provinces et villes apprenantes. S’efforcer d’avoir 10 unités administratives participant au Réseau mondial des villes apprenantes de l’UNESCO d’ici 2030.

Développer l'éducation vietnamienne (photo d'illustration)

Mise en œuvre de la stratégie avec 10 tâches et solutions

La stratégie de développement de l’éducation à l’horizon 2030, avec une vision à l’horizon 2045, est mise en œuvre avec 10 tâches et solutions, notamment : l’amélioration institutionnelle ; Innovation dans la gestion de l’éducation et l’administration scolaire; Mettre en œuvre l’équité dans l’accès à l’éducation ; Développer un réseau d’établissements d’enseignement pour répondre aux besoins d’apprentissage des populations ; Innovation dans le contenu, les méthodes d’enseignement, les tests et l’évaluation de la qualité de l’éducation ; Développer l’équipe d’enseignants et de responsables pédagogiques ; Assurer les ressources financières et les facilités pour le développement de l’éducation ; Promouvoir l’application de la technologie et améliorer la transformation numérique dans l’éducation ; Promouvoir la recherche scientifique et l’innovation dans les établissements d’enseignement supérieur ; Renforcer l’intégration internationale.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation est chargé de prendre la tête de la mise en œuvre de la stratégie ; Coordonner avec les ministères, branches, agences et localités concernés pour spécifier les programmes, plans, projets et tâches quinquennaux et annuels ; Élaborer des mécanismes, des politiques, des programmes, des projets et des plans de développement de l’éducation conformément à la décentralisation, les soumettre aux autorités compétentes pour approbation et organiser la mise en œuvre.

Parallèlement, les ministères chargés de mettre en œuvre la stratégie sont les suivants : Travail - Invalides de guerre et Affaires sociales ; Planification et investissement; Finance; Science et technologie; Intérieur; Culture, Sports et Tourisme; Médical; Information et communication; Comité ethnique. Parallèlement, confier des tâches au Comité central de l’Union de la jeunesse communiste Ho Chi Minh, à l’Association vietnamienne pour la promotion de l’éducation et aux organisations sociopolitiques et socioprofessionnelles concernées ; Comités populaires des provinces et des villes gérées par le gouvernement central...

Source : https://toquoc.vn/chien-luoc-phat-trien-giao-duc-den-nam-2030-viet-nam-dat-trinh-do-tien-tien-cua-khu-vuc-20250102180723858.htm