De nombreuses préoccupations des parents ont trouvé une réponse dans le programme de consultation en ligne du journal Thanh Nien sur le thème « Puis-je étudier l'IELTS à partir de l'école primaire et secondaire ? » qui s'est déroulé l'après-midi du 6 mai, en ligne sur thanhnien.vn , via la page fan Facebook et via les chaînes YouTube et TikTok du journal Thanh Nien .
EXIGE BEAUCOUP DE MATIÈRE NOIRE ET DE CRÉATIVITÉ DE LA PART DES ENSEIGNANTS
Ha Dang Nhu Quynh, doctorante et directrice académique du DOL IELTS Dinh Luc, a déclaré que de nombreux élèves du primaire n'avaient jamais été exposés à l'anglais. Dès le primaire, les enseignants doivent donc construire les bases, enrichir le vocabulaire, inculquer des habitudes, développer la réflexion et les méthodes d'apprentissage. Une fois ces bases bien établies, l'apprentissage sera plus facile par la suite.
Les invités répondent à des questions sur l'apprentissage de l'anglais pour les élèves du primaire et du secondaire dans un programme de consultation en ligne au journal Thanh Nien
PHOTO : DAO NGOC THACH
Les élèves du primaire ont une mentalité différente de celle des élèves des niveaux supérieurs ; la méthode d'apprentissage doit donc être douce et non stressante. « Le plus important à ce niveau est de développer l'amour de l'anglais chez les élèves, d'apprendre à l'utiliser, et non d'apprendre à passer des examens ou à obtenir des certificats », a déclaré Mme Nhu Quynh.
Mme Nhu Quynh, également doctorante en éducation à l'Université de Reading (Royaume-Uni) et titulaire d'un master avec mention en enseignement de l'anglais (Université de Nottingham, Royaume-Uni), a ajouté : « Le fait que les élèves soient des « feuilles blanches » peut sembler un inconvénient, mais en réalité, c'est un énorme avantage. » Selon Mme Nhu Quynh, lorsqu'ils ne sont pas encore affectés par de mauvaises habitudes d'apprentissage ou des astuces d'apprentissage, les élèves du primaire peuvent être guidés dès le début par une méthode systématique, scientifique et correcte.
Mme Nhu Quynh a déclaré que le nombre d'élèves dans les écoles élémentaires publiques est souvent important, donc les enseignants peuvent laisser les élèves écrire les questions qu'ils ont encore ou découper la leçon en petits morceaux afin que les élèves puissent facilement absorber les connaissances... Ou pendant le processus d'enseignement, les enseignants peuvent intégrer des films et de la musique pour inciter les élèves à s'intéresser à l'apprentissage.
« Enseigner aux jeunes enfants n'est pas chose facile. Les connaissances transmises sont peut-être plus simples, mais la méthode pédagogique constitue un véritable défi. Susciter l'intérêt des enfants et leur permettre d'assimiler facilement de nouvelles connaissances est complexe ; les enseignants doivent donc faire preuve de beaucoup de réflexion et de créativité », a expliqué Mme Nhu Quynh.
Les parents qui ne maîtrisent pas bien l’anglais peuvent-ils aider leurs enfants à apprendre ?
Maître Tran Anh Khoa, directeur académique du DOL IELTS, Dinh Luc, ancien élève en anglais du lycée pour enfants surdoués Le Hong Phong de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré : « Mes parents m'ont soutenu et ont créé les conditions pour que j'apprenne l'anglais dès mon plus jeune âge. Même s'ils ne sont pas très bons en anglais, j'ai quand même obtenu 9,0 à l'IELTS. Dès le CP, j'ai été major de promotion du programme de perfectionnement en anglais d'une école primaire publique. Il existe actuellement de nombreux outils pour soutenir les parents et les élèves. Même si les parents ne maîtrisent pas bien l'anglais, ils peuvent toujours filtrer les contenus appropriés pour que leurs enfants soient exposés à l'anglais dès leur plus jeune âge. »
Des élèves d'une école primaire à Hô-Chi-Minh-Ville pendant un cours d'anglais
PHOTO : THUY HANG
Maître Do Thi Ngoc Anh, chargée de cours au DOL IELTS Dinh Luc, estime que le manque de compétences en anglais des parents ne les empêche pas d'aider efficacement leurs enfants à apprendre l'anglais. « Par exemple, le soir, lorsque la famille peut être réunie, il suffit aux parents de passer 15 à 20 minutes avec leurs enfants à regarder une vidéo en anglais, à chanter une chanson ou à écouter une histoire… puis de les encourager avec des questions simples. Lorsque les enfants maîtrisent l'anglais et que leurs parents les écoutent attentivement, ils ressentent leur affection et leur amour et sont motivés pour étudier », conseille Mme Ngoc Anh.
APPRENDRE L'ANGLAIS DOIT ÊTRE AMUSANT, PAS « FORCÉ »
Dans moins d'un mois, les élèves de primaire seront en vacances d'été ; ce sera le moment idéal pour apprendre l'anglais. Maître Tran Anh Khoa estime que pour que les enfants apprennent efficacement l'anglais, il est essentiel de leur offrir un parcours ludique et agréable. Par exemple, les parents devraient choisir des sujets et des domaines que leurs enfants aiment apprendre, comme la musique , le cinéma, ou choisir des livres qu'ils apprécient. « Apprendre l'anglais » est un concept général, assez vaste et peut être stressant pour les enfants. C'est pourquoi les parents devraient le préciser avec des « tâches ». Par exemple, le lundi, laissez vos enfants lire une histoire en anglais, le mardi, regardez une vidéo en anglais, le mercredi, discutez avec des étrangers…
Concernant le temps d'étude, Maître Anh Khoa estime que les élèves du primaire ne devraient pas étudier plus de deux heures par jour. Il faut éviter le bachotage, qui transforme l'anglais en une matière de mémorisation stressante. L'essentiel reste de créer un environnement de contact régulier, stimulant la curiosité, l'intérêt et la capacité de réflexion lors de l'apprentissage d'une langue.
Maître Banh Pham Ngoc Van, directeur du marché vietnamien de l'Agence néo-zélandaise pour l'éducation, Consulat général de Nouvelle-Zélande, a cité l'exemple de l'enseignement de l'anglais aux étudiants internationaux en Nouvelle-Zélande. La communication en anglais ne se limite pas aux cours, mais inclut également des activités telles que la découverte de vestiges historiques et culturels, les échanges avec la population locale et la participation à la vente de produits pour collecter des fonds pour des œuvres caritatives.
Ces activités aident les étudiants à apprendre l’anglais non seulement dans des environnements académiques mais aussi dans la vie réelle de tous les jours.
Le chercheur Ha Dang Nhu Quynh estime qu'apprendre l'anglais ne se résume pas à imiter la prononciation des Britanniques ou des Américains. Les élèves du primaire doivent être exposés à de nombreuses prononciations de différents pays, comme l'anglais britannique, l'anglais américain, l'anglais indien, l'anglais chinois, etc. ; ils doivent être exposés à de nombreuses cultures et régions afin de pouvoir communiquer lors de leurs études ou voyages à l'étranger.
Préparation à l'IELTS pour les études à l'étranger
Maître Bang Pham Ngoc Van a déclaré que la demande d'étudiants souhaitant étudier à l'étranger au collège et au lycée est en hausse ces derniers temps, en raison de nombreux avantages. Les étudiants internationaux de cet âge bénéficient également d'une préparation précoce, notamment grâce aux certificats IELTS. Les lycées étrangers, comme en Nouvelle-Zélande, n'ont pas de réglementation concernant les critères d'admission pour chaque niveau d'études. Par conséquent, pour connaître le niveau d'anglais des élèves, ceux-ci doivent passer un test ou un entretien avec les enseignants responsables. C'est une situation stressante pour les élèves de cet âge, mais une préparation préalable, par exemple grâce à un certificat international, leur permettra d'accéder directement au programme d'études qui leur convient.
D'autre part, selon Mme Ngoc Van, la Nouvelle-Zélande gère un programme gouvernemental de bourses d'études pour les écoles secondaires (NZSS), et l'une des conditions d'admission est d'avoir un niveau d'anglais équivalent à l'IELTS 5.0 pour les élèves de 8e, 9e et 10e année.
Apprendre l’IELTS dès l’école primaire est-il « lourd » et « trop tôt » ?
Maître Tran Anh Khoa a déclaré que ces préoccupations sont très courantes et il partage partiellement cet avis. « Appliquer l'intégralité du programme IELTS pour adultes aux jeunes élèves n'est pas une décision judicieuse. Les élèves du primaire ont des caractéristiques psychologiques et physiologiques différentes, ce qui rend leur assimilation difficile. Mais en adaptant le matériel et les méthodes d'apprentissage de l'IELTS, nous pouvons leur enseigner l'IELTS efficacement », a déclaré Maître Anh Khoa.
Mme Ngoc Van a expliqué qu'étudier et passer des examens internationaux de certification s'apparente à une pyramide à trois étages, dont le rez-de-chaussée constitue la fondation. Les élèves y acquièrent des compétences en anglais, apprennent à raisonner en langage, à acquérir du vocabulaire et à grammaticalement… Le deuxième étage est consacré au développement, à l'enrichissement et à l'amélioration du vocabulaire… Le troisième étage est consacré à la pratique des questions. À l'école primaire, les élèves doivent étudier le premier étage à 80 % et le deuxième à seulement 20 %. Ainsi, quel que soit l'examen IELTS ou tout autre examen, ils peuvent développer de réelles compétences et une passion pour l'anglais.
Source : https://thanhnien.vn/xay-nen-tieng-anh-cho-hoc-sinh-tu-tieu-hoc-18525050622332779.htm
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