בשביל מה האחוזון?

בעונת הקבלה של 2025, הביטוי "אחוזון" הפך לפתע למושג שנוי במחלוקת.

מועמדים והורים רבים "מבולבלים" עם "אחוזונים"

יש המכנים זאת כלי להבטחת הוגנות בין שיטות קבלה כאשר מיושמות מספר שיטות קבלה. אחרים חושדים שמדובר ב"קליפה טכנית" למערכת שעוסקת יותר ויותר בניהול ציונים מאשר בשירות מועמדים.

אחוזון משמש לקביעת המיקום היחסי של מועמד בהשוואה לקבוצת המועמדים כולה שניגשת לאותו מבחן. במקום להסתמך אך ורק על ציונים מוחלטים, בתי ספר משתמשים באחוזונים כדי להמיר בין קבוצות ובין טפסי קבלה - החל מבחינות סיום לימודים, גיליונות ציונים ועד להערכות יכולות...

בתיאוריה, אחוזונים עוזרים להפחית את המצב של "לכל אחד יש את הציון שלו", ועוזרים לבתי ספר להשוות סטנדרטים של קלט בין שילובים ושיטות רבים.

אבל אם מסתכלים על זה מנקודת מבטו של הלומד, השאלה היא: האם האחוזון עוזר למועמדים לבחור את התחום הנכון ולפתח את עצמם טוב יותר?

למרות שאלו המקצועות העיקריים, במציאות, המועמדים אינם מקבלים מידע מלא על שיטת החישוב, מדגם ניתוח הנתונים או כיצד בתי הספר משתמשים באחוזונים ספציפיים.

כאשר כלי משפיע ישירות על תוצאות הקבלה אך אינו "ידוע" לסטודנט, קשה לאמת את היתרונות עבור המועמד. זה מוביל לפרדוקס: מועמדים לומדים היטב, מקבלים ציונים גבוהים אך עדיין מבולבלים לגבי מעמדם.

בינתיים, בתי ספר משתמשים בקלות באחוזונים כ"בסיס סביר" כדי להתאים מכסות וציוני סף. אז מי הוא המשרת באחוזונים?

אי אפשר להכחיש זאת: לחץ הציונים כבר כבד, ועכשיו יש לחץ נוסף של "מיקום" שאפילו התלמידים לא מבינים אותו במלואו. זהו סיכון פסיכולוגי גדול עבור תלמידי תיכון - אלו שעומדים על סף החיים, זקוקים להכוונה במקום להתבלבל ממונחים טכניים שנראים "דחופים" לצורך ניטור וניהול.

חינוך הוא מסע ארוך טווח שלא ניתן לנהל אותו אך ורק באמצעות כלי "חדשנות מיידית" ללא בסיס נתונים ומטרות הומניסטיות באמת.

עם אחוזונים, כדאי לחשוב: האם זהו פתרון טכני זמני בתקופה של שיטות קבלה תחרותיות רבות, או שמא זהו באמת כיוון בר-קיימא להבטחת איכות הקבלה ובעיקר את ההזדמנות להתקבל, לקבל השכלה יעילה, לפתח קריירה בכיוון הנכון ולהקים עסק מצליח?

כאשר כלי יוצר יותר בלבול מאשר קונצנזוס, כאשר הלומדים אינם מוכנים פסיכולוגית ואינפורמטיבית לגשת אליו, הערך החינוכי מושפע עמוקות. "הצורך בחינוך אינו מורכבות, אלא שקיפות - מה שעוזר ללומדים להרגיש מובנים ומועצמים."

אחוזונים, אם משתמשים בהם נכון - עם ראיות נתונים, עם רוח של נאורות, עם כנות בחינוך - יכולים להיות צעד קדימה. אבל אם הם הופכים למנגנון לפישוט הניהול תוך השארת הלומדים במבוך של מידע, היתרונות גורמים יותר נזק מתועלת.

מי ייתן ואחוזונים יהיו כלי עבור התלמידים - לא כלי לנוחות המערכת, במיוחד כאשר המטרות הן אך ורק לניטור או שיטות עיבוד שאנחנו עצמנו קובעים.

חזרה לנושא

טיאן האן

מקור: https://tuoitre.vn/bach-phan-vi-de-lam-gi-20250728075817104.htm