ביטול הקבלה לאוניברסיטאות על סמך נתונים אקדמיים דורש מפת דרכים מתאימה

למרות ששיטת הקבלה המבוססת על נתונים אקדמיים הייתה שיטת קבלה פופולרית באוניברסיטאות בשנים האחרונות, עם שיעור קבלה גבוה של כ-30-50%. עם זאת, שיטת הקבלה המבוססת על נתונים אקדמיים תמיד הייתה שנויה במחלוקת.

דעות רבות סבורות שבטווח הארוך, ביטול ההתחשבות בתיעוד האקדמי בקבלה לאוניברסיטאות הוא פתרון שכדאי לשקול כדי להגביר את השקיפות, להבטיח איכות קלט והוגנות בקבלה. עם זאת, יש צורך במפת דרכים מתאימה, המשלבת רפורמה בבחינת סיום התיכון ובקרה קפדנית על איכות התעודות האקדמיות בבתי ספר תיכוניים, על מנת לא לפגוע בהזדמנויות של תלמידים מוחלשים.

משרד החינוך וההכשרה מבקש חוות דעת מאוניברסיטאות האם להסיר או להשאיר את שיטת הקבלה המבוססת על נתונים אקדמיים. תמונה להמחשה

ד"ר דונג מאן קואנג, ראש הפקולטה לעסקים ומומחה קבלה באוניברסיטה הבריטית בווייטנאם, אמר כי יש לבחון את ההחלטה לשמור או לבטל את הקבלה לאוניברסיטה על סמך נתונים אקדמיים בצורה מאוזנת משתי נקודות המבט.

למעשה, גיליון התעודה משקף את תהליך הלמידה המתמשך של התלמידים לאורך שלוש שנות לימודיהם בתיכון. עבור אלו שהשקיעו מאמצים מתמשכים, גיליון התעודה הוא הוכחה חשובה ליכולתם ולגישתם ללמידה. השימוש בגיליון התעודה בקבלה מסייע גם בהפחתת הלחץ של המבחנים, ויוצר הזדמנויות עבור תלמידים רבים לא לשים את כל הציפיות שלהם בבחינה אחת.

עם זאת, המציאות מראה גם כי הציונים האקדמיים בבתי ספר רבים שונים, ואף מתרחשת "אינפלציה". דבר זה מעלה חששות לגבי הוגנות, שקיפות וקושי להבטיח את רמת איכות הקלט בין מועמדים ומוסדות חינוך שונים.

עם זאת, לדברי ד"ר דונג מאן קואנג, לעת עתה, אין לזנוח לחלוטין את בחירת גיליונות הציונים, אך אין להתייחס אליהם כשיטה העיקרית. כיוון מתאים הוא לשמור על גיליונות ציונים כשיטה משלימה לצד בחינת סיום התיכון או בחינת הערכת הכשירות. בשלב זה, ציון הבחינה יהיה הקריטריון העיקרי, והגיליונות ישמשו להערכה נוספת או יוחלו על מגמות פחות תחרותיות, המתאימים ליכולות המקיפות של המועמדים.

גישה זו מבטיחה שקיפות ויוצרת הזדמנויות עבור קבוצות רבות ושונות של תלמידים, במיוחד תלמידים מוחלשים שלא הייתה להם הזדמנות לגשת לבחינות הערכת כשירות או לבחינות הסמכה בינלאומיות.

מר דין דוק היין, מנהל בית הספר התיכון הבין-שכבתי FPT בק ג'יאנג , מאמין גם כי אין לגשת לכיוון של ביטול או שמירה על התחשבות בתיעוד אקדמי, אלא במקום זאת, עלינו למצוא פתרונות לשימוש בשיטת קבלה זו כדי להבטיח יעילות והוגנות רבה יותר. הפתרון המיידי הוא שאוניברסיטאות יכולות להגביל את שיעור הקבלה על סמך תיק אקדמי או להתייחס לתעוד אקדמי כאחת מדרישות הקבלה בלבד.

פרופסור חבר ד"ר דו ואן דונג, לשעבר מנהל אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך טכני, שיתף מידע נוסף עם כתבי עיתון CAND בנושא זה ואמר כי למרות שקבלה לאוניברסיטה על סמך נתונים אקדמיים היא שיטה פופולרית, בשנים האחרונות שיטה זו עוררה מחלוקת עקב סוגיות הקשורות לשקיפות, איכות הקלט והגינות בקבלה.

לדברי פרופסור חבר ד"ר דו ואן דונג, במציאות, קיימת תופעה של בתי ספר תיכוניים רבים שמעלים את ציוני גיליונות הציונים שלהם כדי להגדיל את שיעור התלמידים המתקבלים לאוניברסיטאות. כתוצאה מכך, ציוני גיליונות הציונים אינם משקפים במדויק את יכולות התלמידים, מה שמפחית את השקיפות והאובייקטיביות כאשר לתלמידים מבתי ספר ש"מעלים את הציונים" יש יתרון על פני בתי ספר שמדרגים בקפדנות. בנוסף, "העלאת" ציוני גיליונות הציונים מעוותת גם את איכות הקלט, ומקשה על אוניברסיטאות להעריך כראוי את יכולות המועמדים.

נתוני קבלה ממספר אוניברסיטאות מראים כי לסטודנטים המתקבלים על סמך גיליונות הציונים שלהם יש לעיתים קרובות יכולת אקדמית נמוכה יותר מאשר לסטודנטים המתקבלים על סמך ציוני בחינות סיום התיכון או מבחני הערכת יכולת, מכיוון שציוני גיליונות הציונים מבוססים על מבחנים קטנים רבים, שקל יותר "להתמודד" איתם מאשר מבחנים סטנדרטיים.

כתוצאה מכך, סטודנטים עם גיליונות ציונים מתקשים לעמוד בקצב תוכניות האוניברסיטה, במיוחד בתחומי הנדסה, רפואה או מדעים הדורשים בסיס איתן. אוניברסיטאות נאלצות לארגן שיעורי הכנה, מה שמגדיל את עלויות ההכשרה ומאריך את זמן הלימודים. איכות התפוקה יורדת, ומשפיעה על המוניטין של בית הספר ועל הזדמנויות התעסוקה של הסטודנטים.

בנוסף, העובדה שאוניברסיטאות רבות שומרות 30-70% מהמכסות שלהן לשקילת גיליונות ציונים מפחיתה גם את המכסות לשקילת ציוני בחינות סיום תיכון ומבחני הערכת כשירות. עובדה זו העלתה את ציוני הייחוס של שיטת הבחינה, מה שגרם לחסרונות לסטודנטים שלא שוקלים גיליונות ציונים וגורמת לחוסר הוגנות בקבלה...

פרופסור חבר ד"ר דו ואן דונג אמר שבטווח הארוך, ביטול ההתחשבות בתיעוד האקדמי בקבלה לאוניברסיטאות הוא פתרון שכדאי לשקול כדי להגביר את השקיפות, להבטיח איכות קלט והוגנות בקבלה, אך יש ליישם אותו על פי מפת דרכים כדי לא לפגוע בהזדמנויות של קבוצות סטודנטים מוחלשות.

בעתיד הקרוב, משרד החינוך וההכשרה יכול להדק את מכסת הקבלה על ידי קביעת מקסימום של 10-20% לשקילת גיליונות ציונים, מתן עדיפות למגמות פחות תחרותיות או לתוכניות משותפות, או שימוש בגיליונות ציונים כקריטריון משני, בשילוב עם ציוני בחינות סיום תיכון/מבחני הערכת יכולות וראיונות להערכה מקיפה.

יחד עם זאת, יש צורך לעקוב מקרוב אחר דירוג גיליונות הציונים, ליישם טכנולוגיות כגון גיליונות אלקטרוניים כדי להבטיח שקיפות; להרחיב את בחינת הערכת המסוגלות עם מבחנים מגוונים, ולהפחית את התלות בגיליונות ציונים או בבחינה בודדת.

ד"ר לה וייט חויאן, סגן נשיא איגוד האוניברסיטאות והמכללות הווייטנאמיות, הדגיש גם הוא: "בציוני גיליונות התיכון יש כיום "הטיות" שונות בין בתי ספר ליישובים. לכן, אם מסתכלים על זה מנקודת מבט כללית, העובדה שבתי ספר משתמשים רק בציוני גיליונות תיכון כדי לרשום תלמידים לאוניברסיטאות אינה אמינה מספיק עבור החברה.

לדברי מר חויאן, במקום להשתמש פשוט בגיליונות ציונים של תיכון לצורך קבלה, אוניברסיטאות צריכות להתייחס לכך רק כתנאי קבלה ראשוני ולכלול תנאים משולבים אחרים כגון ציוני בחינות סיום תיכון, תעודות שפה בינלאומיות, ראיונות, חיבורים, מבחני הערכה חשיבה והערכת יכולות לקבלה. לשיטה זו תהיה אמינות גבוהה יותר וגם תבטיח הוגנות רבה יותר.

מקור: https://cand.com.vn/giao-duc/bo-xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-can-co-lo-trinh-phu-hop-i782279/