כיצד על הורים להדריך את ילדיהם?

[מודעה_1]

בערב ה-30 ביוני, פרסם משרד החינוך וההכשרה של האנוי את ציוני בחינות הכניסה לכיתה י' של כמעט 105,000 תלמידים.

ידוע כי מכסת ההרשמה לבתי ספר תיכוניים ציבוריים עומדת על כ-72,000, המהווים 55.7%, יחד עם המכסה של חלק מבתי הספר הייעודיים. משמעות הדבר היא שיותר מ-30,000 תלמידים לא יוכלו ללמוד בבתי ספר ציבוריים.

במקרה שאין להם מספיק נקודות כדי להיכנס לכיתה י' ציבורית, לבוגרי חטיבות ביניים תהיה אפשרות ללמוד בחינוך מקצועי - מרכזי לימודי המשך; מכללות ובתי ספר תיכוניים המלמדים לימודי המשך תיכון בשילוב הכשרה מקצועית; ובתי ספר לא ציבוריים.

על פי נתוני מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, כ-30,000 תלמידים לומדים בבתי ספר תיכוניים ציבוריים ופרטיים אוטונומיים, המהווים 23.2%. כ-10,000 תלמידים לומדים במרכזי הכשרה מקצועית, המהווים 7.7%.

ההרשמה למוסדות לחינוך מקצועי (מרכזי חינוך מקצועי - מרכזי לימודי המשך הקשורים לבתי ספר תיכוניים ומכללות המלמדות תוכניות לימודי המשך בבתי ספר תיכוניים) עומדת על כ-17,210 תלמידים, המהווים 13.4%.

הורים רבים עמדו בתור מוקדם בבוקר כדי להגיש את בקשות ילדיהם. (תמונה להמחשה)

לנוכח הבעיות הנ"ל, מומחים אומרים כי הורים צריכים לשמש כתמיכה, כגשר שיספק כיוון שיעזור לילדיהם לבחור בדרך הנכונה.

לדברי גב' הואנג טי תו ניהין, פסיכולוגית במרכז התמיכה הקהילתי "Thu Nhien Better Minds", הורים רבים מרוצים ומאושרים מאוד כאשר הם יודעים את התוצאות אם ציוני ילדיהם עומדים בציפיותיהם. להיפך, נראה כי הורים רבים קורסים כשהם יודעים את ציוני ילדיהם. רק מספר קטן של הורים מפגינים גישה רגועה.

גב' ניהין ניתחה שילדים שמשיגים את התוצאות הצפויות משמחים את ההורים ורוצים ליידע את כולם. גאווה זו הופכת מוגזמת כאשר התהדרות בהישגי הילדים מלווה במילים תוקפניות או יהירות, מתוך כוונה לעורר התגרות בהורים שילדיהם לא השיגו את התוצאות הצפויות... רק כדי לספק את שביעות רצונם המוגזמת.

מצד שני, הגזמה של הורים גורמת לילדים לתגובות מעורבות. חלק מהילדים ילמדו מהגזמה של הוריהם להיות יהירים; אחרים ירגישו בושה משום שהוריהם משוויצים יותר מדי, מה שיגרום להם לפתח מנטליות "מבישה"... כל אלה אינם טובים לילדים.

"הורים אחרים שליליים, מתביישים ומאוכזבים מתוצאות ילדיהם. הם נאלצים להסתיר את התוצאות, ומתעצבנים כשהם רואים הורים אחרים משוויצים בהישגי ילדיהם. ולבסוף, הם מתעצבנים על ילדיהם, אומרים דברים כמו ביקורת על 'ילדים של אחרים' ... הופכים את ילדיהם לקורבנות הבחינה, מפעילים בילדיהם, בלי כוונה, תחושת בושה (רחמים עצמיים, מבוכה), דוחפים אותם להאשים את עצמם ולאבד ביטחון עצמי. יש לכך השפעה חמורה על מצב הרוח של ילדיהם."

על הורים להיות מודעים בתגובותיהם. הורים הם מקום בו ילדיהם יכולים לחלוק, מקום בו הם יכולים למצוא שקט נפשי, מקור עבורם להיות גאים בנקודות החוזק שלהם ולא להתייסר ברגשות אשמה על כך שלא עשו כמיטב יכולתם כמצופה.

"אנא תמכו בילדכם אם הוא/היא לא ישיג/ה את התוצאות הרצויות. ילדנו ניסה/ה מאוד. עתידו/ה אינו תלוי/ה ב-100% בתוצאות בחינות הכניסה לכיתה י', ולכן הוא/היא באמת זקוק/ה לחברות ולשיתוף של הוריו/ה מעתה והלאה", אמרה גב' ניהין.

תסתכל על הצד החיובי, הכל יהיה חיובי.

פרופסור חבר ד"ר טראן טאנה נאם, ראש הפקולטה למדעי החינוך באוניברסיטת החינוך (האוניברסיטה הלאומית של האנוי), שחולק את אותה דעה, אמר כי לאור היעד שהציבה האנוי, זה נורמלי לחלוטין שתלמידים רבים לא יצליחו להתקבל לבתי ספר ציבוריים. הורים - אלו שקרובים לילדיהם, צריכים להיות רגועים ולהבין את ילדיהם טוב יותר, במקום לבטא רגשות שליליים בפניהם. "כי הם האנשים העצובים ביותר בסיפור הזה", אמר פרופסור חבר נאם.

פרופ' חבר ד"ר טראן טאנה נאם, ראש הפקולטה למדעי החינוך, אוניברסיטת החינוך (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי).

לדברי פרופסור חבר נאם, הורים המבטאים רגשות שליליים כאשר התוצאות והכל "עובדה מוגמרת" לא יפתרו את הבעיה כרצוי. במקום זאת, על ההורים למצוא פתרונות אחרים, אופטימליים יותר. לדוגמה, הפניית ילדיהם לבתי ספר פרטיים המתאימים לרצונות ולתנאים הכלכליים של המשפחה, או רישום ילדיהם לבית ספר ללימודי המשך היא גם אפשרות.

"כיום, תוכנית הלימודים בבתי ספר ציבוריים ופרטיים זהה. מצד שני, בבתי ספר פרטיים, ילדים יכולים להשתתף בפעילויות מעשיות יותר, ובכך לעזור להם לצבור יותר ניסיון וידע", אמר פרופסור חבר נאם.

(מקור: נשים וייטנאמיות)

מוֹעִיל
רֶגֶשׁ
יְצִירָתִי
ייחודי
זַעַם