הפרש השכר בין מורים בקבלן לבין מורים קבועים גדול פי 3.

מורים בחוזים מקבלים רק 6 מיליון וונד לחודש, לעומת 20 מיליון וונד למורים קבועים.

לאחר 4 שנות הוראה בהו צ'י מין סיטי, החליטה המורה נגוין טי דונג לחזור לעיר הולדתה קוואנג הואה, במחוז דאק גלונג, במחוז דאק נונג , כדי להקדיש את עצמה לחינוך. למרות שנולדה וגדלה כאן, גב' דונג עדיין מתמודדת עם אתגרים רבים בעבודה בקומונה קשה במיוחד.

היא מלמדת כיום במסגרת חוזה לטווח קצר לפי צו 111 משנת 2022, עם שכר של יותר מ-6 מיליון דונג וייטנאמי וחוזה של 9 חודשים בלבד. למרות שהיא אוהבת את עבודתה ובוחרת להישאר באזורים מרוחקים, היא עדיין מקווה שהמדינה תבצע התאמות מתאימות כדי לשפר את תנאי המורים בחוזים ולהשקיע יותר בחינוך באזורים קשים.

למרות שהם אוהבים את מקצועם ובוחרים להישאר באזורים מרוחקים, המשאלה הגדולה ביותר של מורי קבלן רבים היא שהמדינה תבצע התאמות מתאימות לשיפור תנאי החיים.

"באזור כזה, מורים בהחלט מתמודדים עם קשיים רבים. כשאחזור לעיר הולדתי, עם ההתלהבות והאהבה שלי למולדתי, אני מאמינה שאוכל לעשות זאת. אני מקווה שהממשלה תשים לב יותר לחינוך המקומי כי התנאים כאן עדיין קשים מאוד. אני באמת מקווה שניתן יהיה להאריך את החוזה, כ-12 חודשים, כדי שהכלכלה תוכל להתייצב, ולעזור לנו להרגיש בטוחים בעבודתנו", קיוותה גב' דונג.

המורה טרין טי טאן ת'וי (ילידת 1999, מתגוררת בעיר ג'יה נגיה, מחוז דאק נונג) בחרה לעבוד בבית הספר התיכון לה הואו ​​טראק, במחוז דאק נגו 3, במחוז הגבול טוי דוק (תחת חוזה לפי צו 111 משנת 2022). במשך יותר משנה, גב' ת'וי לא רק נאלצה ללמד שיעורים נוספים אלא גם לקחת על עצמה שיעורי מתמטיקה נוספים עקב מחסור חמור במורים בבית הספר. בהיותה עובדת בבית ספר רחוק מהבית (מעל 50 ק"מ), כמעט 100% מהתלמידים הם מיעוטים אתניים, עם מתקנים ירודים, המורה הצעירה מתמודדת עם לחץ רב. עם זאת, משכורת של קצת יותר מ-6 מיליון דונג וייט לחודש וחוזה ל-9 חודשים עדיין לא מספיקים כדי להבטיח את חייה.

המורה טרין טי טאנה ת'וי (ילידת 1999, מתגוררת בעיר ג'יה נגיה, מחוז דאק נונג) בחרה לעבוד בבית הספר התיכון והתיכון לה הוא טראק, במחוז דאק נגו 3, במחוז הגבול טוי דוק.

"כרגע, החוזה תקף רק ל-9 חודשים במהלך שנת הלימודים, אז זה ממש קשה. הבית שלי נמצא בג'יה נגיה, יותר מ-50 ק"מ מבית הספר, אבל ההכנסה שלי לא מספיקה כדי לענות על צרכי המחיה שלי. אני מקווה שיהיו יותר מדיניות תמיכה, כמו קצבאות דלק. יחד עם זאת, אני גם מקווה שבקרוב יהיו יותר מורים, כי כרגע בבית הספר חסר הרבה", שיתפה גב' ת'וי.

מר נגוין דה הייאט, מנהל בית הספר התיכון והתיכון לה הואו ​​טראק (קומונה דאק נגו, מחוז טוי דוק), אמר כי קיים הבדל גדול בהכנסה בין מורים בחוזים לבין מורים קבועים בבית הספר. כבית ספר בקומונה באזור 3, מורים קבועים מקבלים כיום קצבה של 70% (קצבה ​​מועדפת המבוססת על מקצוע) יחד עם רמת משיכה ראשונית השווה ל-10 חודשי שכר בסיס (קצבה ​​ראשונה עם כניסת העבודה), בתוספת קצבה של 70% (קצבת משיכה) עבור 5 השנים הראשונות. מורים עם ותק של 5-10 שנות ותק מקבלים קצבה של 0.5; 10-15 שנים הן 0.7; ומ-10-15 שנים יקבלו קצבה של 1.0.

לכן, מורים קבועים מרוויחים כ-20 מיליון דונג וייטנאמי לחודש, בעוד שמורים בקבלן מרוויחים קצת יותר מ-6 מיליון דונג וייטנאמי, ומקבלים שכר רק עבור 9 חודשים.

חתימה על חוזי מורים במסגרת צו 111 היא רק פתרון זמני, ובטווח הארוך, הממשלה המרכזית צריכה להשלים במהירות את מכסות כוח האדם כדי להבטיח הוראה ולמידה ברמה המקומית.

מר נגוין דה הייאט אמר כי משיכת מורים ללמד בבתי ספר מרוחקים היא קשה, אך שימורם קשה אף יותר. לכן, מנהל בית הספר התיכון לה הואו ​​טראק המליץ ​​כי למדינה יהיו מדיניות שתבטיח חיים יציבים למורים צעירים העובדים בתחומים קשים.

"נכון לעכשיו, בית הספר חסרים 8 מורים, והוא שכרו 5 אנשים בהתאם לצו 111. כל המורים רוצים לתרום ולהישאר בבית הספר לאורך זמן. בטווח הארוך, אנו מקווים לקבל יותר משרות כדי שמורי קבלן יוכלו לגשת לבחינה הרשמית ולהמשיך לעבוד בבית הספר", שיתף מר נגוין דה הייאט.

מורים בקבלן זקוקים לתמיכה כדי להישאר במקצוע

מר פאן טאן האי, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של דאק נונג, אמר כי במחוז חסרים כמעט 1,600 מורים בשנת הלימודים הנוכחית, דבר המשפיע רבות על ההוראה, במיוחד באזורים מרוחקים ובאזורים עם מיעוטים אתניים. כדי לפתור את הבעיה באופן זמני, המחוז הקצה מכסות חוזה ל-622 מורים בהתאם לצו ממשלתי 111 משנת 2022. עם זאת, חוזה ל-9 חודשים עם הכנסה נמוכה אינו מספיק כדי להבטיח פרנסה, מה שמקשה על משיכת מורים, במיוחד למקצועות כמו טכנולוגיית מידע ואנגלית. לדברי מר פאן טאן האי, נושא זה מכוון על ידי המחוז לבחינה והתאמה כדי שיהיה מתאים יותר.

"בעת יישום חוזים במסגרת צו 111, רמת השכר הנוכחית אינה מספיקה כדי למשוך ולעודד מורים בחוזים, במיוחד באזורים מרוחקים. ועדת המפלגה המחוזית, המועצה וועדת העם מתכננים לגבש החלטה ליצירת מדיניות משיכה ספציפית למורים העובדים באזורים קשים אלה", אמר מר פאן טאן האי.

מר פאן טאנה האי, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של דאק נונג, אמר כי במחוז חסרים כמעט 1,600 מורים בשנת הלימודים הנוכחית, דבר המשפיע רבות על ההוראה, במיוחד באזורים מרוחקים ובעלי מיעוטים אתניים.

על פי משרד הפנים של מחוז דאק נונג, בשנת הלימודים 2024-2025, כל המחוז מתמודד עם מחסור של 1,545 מורים, במיוחד ברמה היסודית עם 699 מורים. מחסור זה לא רק משפיע קשות על איכות ההוראה, אלא גם מקשה על אזורים מרוחקים, מבודדים ובעלי מיעוטים אתניים רבים לפתוח כיתות גן לילדים בגילאי 3-5. בפרט, מקצועות במסגרת תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018, כגון טכנולוגיית מידע ואנגלית, אינם ניתנים ליישום על פי התקנות.

מה שמדאיג הוא שלמרות שהמחוז סובל ממחסור חמור במורים, הוא עדיין צריך להתמודד עם משימת ייעול כוח האדם שלו. בשנת 2024 הוטל על המחוז להוסיף 316 משרות, אך נאלץ לייעל 323 אנשים, מה שהוביל לגירעון של 7 משרות.

גב' נגוין טי תו הואנג, מנהלת מחלקת הפנים של מחוז דאק נונג, הדגישה כי חתימה על חוזי מורים לפי צו 111 היא רק פתרון זמני, ובטווח הארוך, הממשלה המרכזית צריכה להשלים במהירות את מכסת כוח האדם כדי להבטיח הוראה ולמידה באזור.

"חוזה המורים, על פי צו 111 מיום 30 באוקטובר 2022 של הממשלה, נקבע שלא יעלה על 70% מסך המחסור בכוח אדם. עם זאת, הממשלה המרכזית המליצה כי חתימה על חוזה היא פתרון זמני בלבד. הוועדה העממית המחוזית תמשיך לדווח למשרד הפנים ולמשרד החינוך כדי לייעץ לממשלה בנוגע להשלמת כוח אדם, על מנת לפתור את בעיית המחסור במורים בטווח הארוך", אמרה גב' נגוין טי טו הואנג.

המחסור במורים לא רק משפיע רבות על איכות ההוראה, אלא גם מקשה על פתיחת כיתות גן לילדים בגילאי 3-5 באזורים מרוחקים, מבודדים ובעלי מיעוטים אתניים.

הוראה באזורים מרוחקים היא תמיד בחירה מאתגרת, אך עם אהבה למקצוע ומסירות, מורים רבים עדיין מתמידים בהקדשת ידע לתלמידים בדאק נונג. עם זאת, העובדה שהממשלה המרכזית לא הצליחה להקצות מספיק מכסות כוח אדם גרמה לקשיים רבים למורים. לכן, על הממשלה המקומית וסוכנויות התפקוד לשקול בקרוב מדיניות תמיכה מתאימה, שתעזור למורים להרגיש בטוחים במחויבותם ארוכת הטווח לקריירה החינוכית.

מקור: https://danviet.vn/chenh-lech-luong-hon-3-lan-giua-giao-vien-hop-dong-va-bien-che-2024092022282016.htm