ממשלות, עסקים וקהילות צריכים לתת אמון בצעירים.

ממשלות, עסקים וקהילות צריכות לתת אמון בצעירים. כאשר הם נותנים אמון, הם יציעו ויישמו באומץ פרויקטים שמביאים ערך אמיתי לקהילה.

הוין נגוק תאי אן, כיום מזכיר איגוד הנוער של בית הספר לטכנולוגיית מידע ותקשורת - אוניברסיטת קאן טו, מרצה למדעי המחשב. לתאי אן פרויקטים רבים ליישום לפיתוח בר-קיימא בדלתא של המקונג.

תאי אן הוא אחד מנציגי הנוער הוייטנאמיים הטיפוסיים, יחד עם נוער וייטנאמי מחו"ל ונוער בינלאומי מ-20 מדינות כמו איטליה, צרפת, גרמניה, יפן, אוסטרליה... המשתתפים בתוכנית "החזון הגלובלי של הנוער הוייטנאמי 2025" (VYGO 2025). התוכנית אורגנה על ידי ארגון המדע והמומחים הוייטנאמי העולמי (AVSE Global) במשך יומיים, 1-2 באוגוסט, בנינה בין .

מרצה צעיר Huynh Ngoc Thai Anh.

כמרצה צעירה למדעי המחשב, תחום שנחשב "חם" בימינו, מה דעתה של תאי אן על הקידום החזק של מדע, טכנולוגיה וחדשנות שמתרחש?

אני רואה את עצמי לא רק כמורה, אלא גם כגשר בין ידע אקדמי לסוגיות מעשיות.

בתקופה שבה המדינה מקדמת את האסטרטגיה שלה למדע, פיתוח טכנולוגיה וחדשנות, תפקידם של אנשי החינוך הופך לחשוב יותר ויותר: הן לעורר השראה בדור הצעיר והן ליישום טכנולוגיה לבעיות ספציפיות - במיוחד באזור דלתת המקונג, המושפע קשות משינויי האקלים וזקוק לפתרונות פיתוח בר-קיימא.

כיצד קשרה ותיאמה תאי אן את ההוראה בבית הספר עם מחקר ויישום של פרויקטים של פיתוח בר-קיימא באזור דלתת המקונג?

אני בונה באופן יזום רשת קשרים עם ארגוני פיתוח בר-קיימא מקומיים ואזוריים; משתתף בסמינרים, סדנאות ופעילויות מעשיות כדי להבין סוגיות אמיתיות.

לאחר מכן אני מתרגם את החוויה הזו לתכנית הלימודים על ידי חשיפת התלמידים לבעיות יישומיות - ולא רק תיאוריה. לדוגמה, התלמידים יכתבו חיבורים, עבודות תזה או פרויקטים סביב נושאים כמו זיהום מים, פסולת פלסטיק או יישום טכנולוגיה בחקלאות חכמה. זה עוזר לתלמידים ללמוד תיאוריה תוך כדי פיתוח מיומנויות פתרון בעיות מעשיות.

כיצד אתה תופס את המצב הנוכחי של המחקר המדעי בווייטנאם, כאשר פרויקטים רבים עדיין רחוקים מהמציאות?

אני חושב שיש שתי קבוצות של מחקר: קבוצה אחת היא מחקר אקדמי, תיאורטי מאוד, שלעתים קרובות קשה ליישם אותו באופן מיידי. השנייה היא מחקר יישומי, שלוקחים בעיות מהפרקטיקה ומיישמים ידע כדי לפתור אותן.

אני מתייחס לקבוצה השנייה - מחקר שנובע מהפרקטיקה. לדוגמה, כאשר עסק מקומי נתקל בבעיה ספציפית, קבוצת הסטודנטים שלי ואני ניגש אליה מנקודת מבט מדעית וטכנולוגית כדי למצוא פתרון. כך, תוצאות המחקר כבר לא נמצאות בספרים אלא הופכות למודלים, מוצרים וכלים שימושיים.

ידוע שתאי אן היא גם חברה במועדון היזמים הצעירים של קאן טו סיטי. מה גרם לך, כמרצה, להצטרף לארגון הזה?

אני רוצה שמחקר מדעי לא רק ייראה טוב על הנייר, אלא גם יהיה ניתן ליישם בפועל. ההצטרפות למועדון היזמים הצעירים עוזרת לי לגשת לבעיות מנקודת מבט עסקית - זה תורם רבות לתהליך פיתוח המוצר.

זה גם עוזר לי לתרגל חשיבה יזמית וחדשנות כגון: לדעת כיצד לנתח את היתכנות הפרויקט, להפחית את עלויות היישום ולבסוף להתמקד במשתמשים.

אלמנטים אלה שונים מאוד מהגישה האקדמית הגרידא.

נציגי נוער מצטיינים שהשתתפו בתוכנית החזון הגלובלי של הנוער הוייטנאמי 2025 שאורגנה על ידי AVSE Global.

ומהי הסיבה לכך שתאי אן נרשמת ונבחרת להשתתף בתוכנית החזון הגלובלי של נוער וייטנאם 2025 (VYGO 2025) המתקיימת בנין בינה, המאורגנת על ידי AVSE Global (ארגון המדענים והמומחים העולמי של וייטנאם)?

אני רוצה להתחבר לצעירים מוכשרים בכל מקום. אני מאמין שלכל צעיר וייטנאמי שיוצא לעולם יש משימה: להציג את התרבות הוייטנאמית, ללמוד ולהתחבר למשאבים בינלאומיים כדי לחזור ולתרום למולדת.

על ידי השתתפותי בתוכנית זו, שיתפתי את הערכים האישיים שלי - חינוך, מחקר ופיתוח קהילתי בדלתא של המקונג. אני רוצה להפיץ את המודל של שילוב הוראה ופעילויות פיתוח בר-קיימא לסטודנטים רבים אחרים באזור.

האם תאי אן יכול לשתף בפרויקט פיתוח בר-קיימא שהוא הכי גאה בו בעת יישומו?

זהו הפרויקט "איסוף אשפה על פני המים". בהתבסס על העובדה שנהרות רבים בדלתא של המקונג מזוהמים קשות בפסולת, הצוות שלי ואני חקרנו ופיתחנו מודל של ציוד שיכול להזיז ולאסוף פסולת באופן אוטומטי.

נכון לעכשיו, המודל משלב בינה מלאכותית לזיהוי פסולת ולניוט איסוף אוטומטי. אנו מפתחים מודלים קטנים יותר לבדיקה קלה, ולעורר השראה בתלמידים להבין שמה שהם לומדים בהחלט יכול להפוך למוצרים לפתרון בעיות מהחיים האמיתיים.

לדברי תאי אן, מהו הקושי הגדול ביותר עבור צעירים ביישום פרויקטים מחקריים וליישמם הלכה למעשה?

ראשית, משאבים כספיים ואנושיים. ישנם רעיונות טובים רבים אך חסר הון לבדיקה. בנוסף, גישה ויצירת קשר עם בעלי עניין - רשויות מקומיות, ארגוני תמיכה, עסקים - אינם קלים.

האתגר הגדול יותר הוא שמדיניות התמיכה המיועדת לצעירים מוגבלת. צעירים, במיוחד אלו מחוץ לסביבה האוניברסיטאית וצעירים מקומיים, זקוקים למנגנוני פעולה ברורים.

מה נדרש מצעירים, ובמיוחד צעירים בדלתא של המקונג, כדי להשתתף באופן פעיל בפעילויות פיתוח בר-קיימא?

אני חושב שיש שלושה דברים. הם:

השראה : צעירים רבים הם בעלי פוטנציאל אך אינם נחשפים למודלים לחיקוי בעלי השפעה חברתית. אם יקבלו השראה נכונה, הם ינקטו פעולה.

מנגנון תמיכה : כולל מימון, הכשרה, חיבור מומחים - יצירת מערכת אקולוגית עבור צעירים להתחייב.

אמון : ממשלות, עסקים וקהילות צריכים לתת אמון בצעירים. כאשר הם זוכים לאמון, הם יציעו ויישמו באומץ פרויקטים שמביאים ערך אמיתי לקהילה.

השתתפתי בתוכנית המחברת בין מנהיגי ערים למדענים צעירים בקאן טו - זהו מודל טוב. אני מקווה שיהיו עוד תוכניות כאלה במחוזות ובערים אחרות.

אם היית יכול לשלוח מסר קצר לתלמידים, מה היית רוצה לומר?

אני רוצה לומר שסטודנטים הם הכוח החזק ביותר לקידום פיתוח בר-קיימא בווייטנאם. יש לכם ידע, זמן והתלהבות - אל תהססו לנסות.

למדו לא רק למען קריירה, אלא למען השפעה. בין אם אתם לומדים טכנולוגיה, חקלאות, מדעי החברה או סביבה, אתם יכולים לתרום לפתרון בעיות בקהילה שלכם. התחילו בקטן - נושא לעבודה, קבוצת מחקר, קמפיין תקשורתי - ותראו כמה שינוי תוכלו לחולל.

מקור: https://vietnamnet.vn/chinh-quyen-doanh-nghiep-va-cong-dong-can-dat-niem-tin-vao-nguoi-tre-2427817.html