מדיניות מועדפת למורים: שיפור מקצוע ההוראה, יצירת דורות עתידיים

עם מדיניות העדפה מיוחדת ויוצאת דופן, למקצוע ההוראה יש מוטיבציה רבה יותר לאשר את מעמדו הנאצל, נאמן למשימת "טיפוח אנשים" וראוי לאמון ולסמכויות החברה.

ד"ר נגוין טונג לאם - סגן נשיא איגוד הפסיכולוגיה החינוכית של וייטנאם, יו"ר מועצת החינוך של בית הספר התיכון דין טיין הואנג (האנוי): סלילת הדרך לשיפור מקצוע ההוראה

החלטה 71 נחשבת לאבן דרך חשובה, המדגימה את הנחישות לרפורמה מקיפה, יוצרת את היסודות לשינויים מהותיים במערכת החינוך הלאומית, ובמקביל דורשת חדשנות מדיניות חזקה עבור צוות ההוראה, מתוך ראייה בכך כמפתח לשיפור איכות החינוך ולפיתוח משאבי אנוש לאומיים.

במשך שנים רבות, מקצוע ההוראה זכה לכבוד החברה כמקצוע אצילי, אך במציאות, ישנם לחצים ואתגרים רבים. הכנסתם, הטבותיהם ותנאי עבודתם של המורים אינם באמת תואמים את תפקידם ומשימתם. החלטה 71 צפויה לפתוח פריצות דרך ברפורמת מדיניות, החל מגיוס, הכשרה, טיפוח ועד הטבות, על מנת למשוך משאבי אנוש טובים לתעשייה, תוך עידוד מורים להישאר ולתרום לטווח ארוך.

בפרט, ההחלטה מדגישה את פיתוחו של מנגנון להבטחת מעמדם החברתי וחייהם של המורים, ויסייע להם להקדיש את עצמם לחינוך אנשים. זהו צעד חשוב כדי שמקצוע ההוראה לא רק ישמור על תוארו האצילי בתפיסה החברתית, אלא גם יהפוך באמת למקצוע אטרקטיבי, המובטח על ידי מדיניות הוגנת, שקופה ובת קיימא.

ברוח זו, למורים ברחבי הארץ יש ציפיות גבוהות ליישום סינכרוני ודרסטי בכל הרמות והמגזרים, כך שההחלטה תוכל להתממש, להביא לשינויים מעשיים וארוכי טווח, ולהפוך את מקצוע ההוראה ליסוד איתן לפיתוח המדינה.

פרופ' ד"ר נגוין דין דוק - יו"ר מועצת האוניברסיטה הטכנולוגית לשעבר (האוניברסיטה הלאומית של האנוי ): רק באמצעות תרגול ניתן לשמור על מוסר.

התחייבות חזקה מאוד בהחלטה 71 היא להוציא לפחות 20% מכלל תקציב המדינה על חינוך, ובמקביל להוציא מדיניות העדפה גדולה לצוות ההוראה. אני תומך במדיניות זו משום ש"רק בעזרת מזון נוכל לנהוג מוסר". הגדלת הוצאות התקציב על חינוך ועל מורים לא רק מדגימה את הדאגה המעשית של המפלגה, אלא גם מהווה פתרון ספציפי למימוש המטרות האסטרטגיות של המגזר.

משאבי השקעה נאותים ייצרו תנאים למודרניזציה של בתי הספר, תוך הבטחת "בית ספר אחרי בית ספר, כיתה אחרי כיתה", הצטיידות במתקנים ובטכנולוגיה מתקדמת לשיפור איכות ההכשרה. בכך, פעילויות ההכשרה יהיו קשורות יותר למחקר, חדשנות ושיתוף פעולה עם עסקים.

בפרט, מדיניות התגמול המשופרת היא עידוד גדול מצד המפלגה והמדינה למורים. כאשר החיים וההכנסה ישתפרו, המורים ירגישו בטוחים בעבודתם, יקדישו את עצמם מכל הלב לקריירה של "אנשים מטפחים", ובמקביל יגדילו את האטרקטיביות של המקצוע לחברה.

פתרונות פיננסיים חזקים אלה יהוו "מנוף" חשוב שישפר באופן ישיר את איכות החינוך, ויתרום לשילוב מהיר ועמוק יותר של ההשכלה הגבוהה הווייטנאמית עם האזור והעולם .

גב' נגוין טי וייט נגה - חברת ועדת התרבות והחברה של האסיפה הלאומית: התמקדות בשלוש קבוצות עיקריות

הנקודה המיוחדת של החלטה 71 היא שהפוליטביורו מזהה פתרונות מקיפים, סינכרוניים וחזקים מספיק כדי להסיר מכשולים ארוכי טווח; תוך התמקדות בשלוש קבוצות עיקריות:

ראשית, יש לטפל באופן יסודי בסוגיות המוסדיות. החלטה 71 שואפת לשכלל את המערכת המשפטית בנושא חינוך, להבטיח יציבות ארוכת טווח ולהתגבר על שינויים מקוטעים. כאשר המסגרת המשפטית תיקבע בצורה ברורה ושקופה, מדיניות בנושאי מימון, כוח אדם, תוכניות, הסמכה וכו' תהיה מיושמת בקלות הלכה למעשה.

שנית, להגדיל את ההשקעות ולקבוע סדרי עדיפויות למשאבים. ההחלטה מאשרת כי יש צורך להגדיל את חלק ההוצאה התקציבית לחינוך, תוך גיוס וגיוון משאבים חברתיים. בפרט, להתמקד בהשקעה משמעותית בחינוך לגיל הרך ובחינוך כללי באזורים מוחלשים ולתת עדיפות לאוניברסיטאות מפתח המכשירות משאבי אנוש איכותיים. זוהי שיטת הקצאה סבירה המבטיחה גם שוויון חברתי וגם יוצרת מוטיבציה לשיפור התחרותיות הבינלאומית.

שלישית, שיפור המדיניות למורים הוא פתרון מכריע. לראשונה, מדיניות התגמול למורים מוצבת בשורה אחת עם סוגיות אסטרטגיות אחרות. כאשר רמת החיים, הכנסתם והזדמנויות פיתוח הקריירה שלהם מובטחות, מורים יכולים להקדיש את עצמם מכל הלב, ובכך לשפר את איכות החינוך וההכשרה.

אני מאמין שעם נחישות פוליטית גבוהה ומנגנון יישום יעיל, החלטה 71 בהחלט יכולה לחולל שינויים משמעותיים. המציאות הוכיחה שבכל פעם שיש פריצת דרך במוסדות ובמשאבים, החינוך מביא לשינויים חיוביים באופן מיידי. הנושא החשוב ביותר כעת הוא יישום. האסיפה הלאומית, הממשלה והחברה כולה צריכות ללוות, לפקח ולהבטיח שההחלטה מיושמת באופן עקבי ולא תאט בתהליך הכניסה לחיים.

הציפייה של צוות ההוראה הנוכחי היא שפריצות הדרך מהחלטה 71 ימוסדו בקרוב באמצעות מדיניות ספציפית, וייושמו בפועל בחיים. כאשר יובטחו מבחינת החוק, המשאבים והתגמול, מקצוע ההוראה יהפוך באמת למקצוע אצילי, הראוי למקומו המרכזי בקריירה של "אנשים מטפחים", העונה על דרישות החדשנות והפיתוח של המדינה בתקופה החדשה.

גב' הו טי מין - נציגת האסיפה הלאומית, סגנית מנהלת המחלקה למיעוטים אתניים ודתות במחוז קוואנג טרי: אסטרטגיית השקעה לטווח ארוך

לדעתי, הבעיה הגדולה ביותר בחייהם של מורים כיום היא שהכנסתם אינה תואמת את אחריותם ואת הלחץ המקצועי שלהם. למרות שפורסמו מדיניות שיפור רבות, השכר הבסיסי עדיין נמוך מרמת ההכנסה הממוצעת בחברה. בינתיים, מורים צריכים לבצע משימות רבות מחוץ להוראה, כגון ניהול רישומים, עבודה במשרה חלקית, פעילויות חוץ-לימודיות וכו'. ההבדל בין עומס העבודה לבין ההטבות שהם מקבלים גורם למורים רבים להתייאש ולעזוב את הפודיום.

כדי להתיר את הקשר הזה, אני חושב שאנחנו צריכים לבחון את הנושא בהקשר של מדיניות פיתוח הצוות הכוללת, תוך התמקדות ברפורמה במדיניות השכר וההטבות. זהו גם כיוון חשוב בחוק המורים ובהחלטה 71.

ראשית, יש צורך ליישם את עקרון תשלום השכר על סמך תפקיד וביצועים, במקום רק על סמך ותק. זה יעודד מורים לשפר את יכולתם המקצועית ולהישאר במקצוע לאורך זמן. חוק המורים דורש גם שהכנסתם של מורים תגיע לרמה ממוצעת למדי בחברה, תוך יצירת איזון עם התפקיד המיוחד של מקצוע ההוראה.

בנוסף לרפורמת השכר, יש ליישם באופן סינכרוני סדרה של פתרונות משלימים. כלומר, בניית מנגנון קצבאות ספציפי בהתאם לאזור, מקצוע ועומס עבודה; במקביל, הרחבת מדיניות רווחה חברתית כגון ביטוח, שירותי בריאות, תמיכה בדיור, כדי שמורים יוכלו לעבוד בשקט נפשי, במיוחד באזורים מרוחקים.

החלטה 71 מדגישה גם את הצורך לשפר את המעמד החברתי של המורים, ורואה בכך פתרון חשוב יחד עם מדיניות התגמול. משמעות הדבר היא שיש צורך בתוכניות לכבוד ועידוד יצירתיות, להרחבת הזדמנויות קידום קריירה וליצירת סביבת עבודה דמוקרטית ואנושית.

ברור שפתרון בעיית הכנסת המורים אינו רק סוגיה כלכלית, אלא גם אסטרטגיית השקעה ארוכת טווח לאיכות החינוך הלאומי. כאשר מדיניות בנושא שכר, קצבאות, רווחה וכבוד מקצועי מיושמת באופן סינכרוני, בהתאם לחוק המורים ולרוח החלטה 71, צוות ההוראה יהפוך באמת למרכז החדשנות החינוכית. וזו גם מחויבותה של המדינה והחברה לשמר ולפתח משאבי אנוש מרכזיים לעתיד המדינה.

מר דאנג קווק אן - מנהל בית הספר התיכון טראן נהאן טונג (מאו קה, קוואנג נין): מעלה ציפיות גבוהות למורים

החלטה 71 מתייחסת ישירות להטבות חשובות רבות למנהלי בתי ספר, מורים וצוות. ההחלטה קובעת בבירור כי קיימות מדיניות העדפה מיוחדת ויוצאת דופן לצוות ההוראה; הגדלת קצבת ההעדפה למורים בגן ובבתי ספר יסודיים ללפחות 70%, לצוות בתי ספר ללפחות 30%, ו-100% למורים העובדים באזורים קשים במיוחד, אזורי גבול, איים ואזורי מיעוטים אתניים. זוהי מדיניות עדיפה, היוצרת מוטיבציה, משמרת מורים טובים ומושכת יותר משאבי אנוש איכותיים למקצוע.

בנוסף, ההחלטה מעודדת גם אנשים מוכשרים מחוץ למגזר החינוך להשתתף בהוראה ובהכשרה במוסדות הכשרה. מנגנון מרצים משותפים לאנשים מצטיינים ביחידות שירות ציבורי, כמו גם עידודם לנהל פעילויות מחקר מדעיות בבתי ספר, הוא כיוון יצירתי ומעשי.

העלייה בקצבאות המועדפות למורים ולצוות היא חדשות טובות עבור מיליוני מורים ברחבי הארץ. ההחלטה תרמה לפתרון "בעיית הלחם והחמאה" שהייתה דאגה זה מכבר למורים, כך שיוכלו לעבוד בראש שקט ולהיות מסורים למקצועם. במקביל, העלייה בהוצאות התקציביות לחינוך מסייעת גם לבתי הספר להיות פרואקטיביים יותר בהשקעה במתקנים וציוד, תוך מודרניזציה הדרגתית של פעילויות ההוראה והלמידה.

אני מאמין שפרסום החלטה 71 של הפוליטביורו מגיע בזמן, ויוצר את הבסיס ואת נקודת הזינוק למורים להמשיך במשימתם "יצירת דור העתיד" - אדוני המדינה בעידן האינטגרציה והפיתוח. כאשר יושקעו בה כראוי, איכות החינוך המקיף בוודאי תשתפר.

ניתן לומר שהחלטה 71 לא רק מביאה שמחה, אלא גם מציתה ציפיות גדולות בקרב צוות ההוראה ברחבי הארץ. תשומת לב מקיפה מצד המוסדות, המדיניות ועד השקעת המשאבים היא הוכחה לנחישות המפלגה והמדינה בקידום מקצוע ההוראה. צוות ההוראה מאמין שכאשר מדיניות נכונה זו תתממש בקרוב ותיושמה ביעילות, מקצוע ההוראה יהפוך באמת למקצוע אצילי, שיתרום לטיפוח ידע, אישיות ושאיפות התפתחותיות עבור דורות של אזרחים וייטנאמים בעידן החדש.

כאשר מורים זוכים לכבוד הן מבחינה חומרית והן מבחינה רוחנית, תהיה להם מוטיבציה רבה יותר לחדש בשיטות הוראה ולפתח את יכולותיהם של תלמידיהם בהתאם לסטנדרטים של אזרחים גלובליים.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-nang-tam-nghe-giao-kien-tao-the-he-tuong-lai-post752074.html