ישן וחדש בנושא החיבור הסופי של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2006

זוהי דעתם הכללית של רוב המורים בנוגע לבחינת סיום התיכון השנה.

מועמדים בחדר בחינות הספרות בבחינת סיום לימודי התיכון לשנת 2024 שנערכה אתמול בבוקר.

קשר עדין מאוד.

לדברי המאסטר וו מין נגיה מבית הספר התיכון נגוין דו (מחוז 10, הו צ'י מין סיטי), שיעור הבנת הנקרא עשיר באיכות ספרותית, בעל ערך חינוכי , ומעניין במיוחד ונגיעה בפילוסופיות חיים. לתלמידים יש הזדמנות להרהר ולהרהר בהמשכיות בין הדורות. שאלות הבנת הנקרא מסונכרנות עם הנושאים של חיבורי הפרשנות החברתית והניתוח הספרותי.

לדברי מר נגיה, ההיבט הבהיר והמרשים ביותר של הבחינה השנה טמון בעובדה שלאחר השלמת פרק הבנת הנקרא, התלמידים, עם גישה של שימור תרבות בת אלף שנים, עוברים לפרק הפרשנות החברתית, ומשלימים ותומכים בנושא של כיבוד האינדיבידואליות של האדם. "משמעות הדבר היא שאנחנו היורשים, אבל עלינו להיות גם עצמנו, ולאשר את האינדיבידואליות שלנו בתוך זרימת ההיסטוריה. זהו קשר עדין מאוד בכוונתם של עורכי הבחינה", ניתח מר נגיה.

בחלק של החיבור, נושא כיבוד האינדיבידואליות בשאלת הפרשנות החברתית מעניין, ניתן לניהול עבור המועמדים, ומתאים לבני נוער שרוצים לבטא את עצמם. הנושא גם חינוכי מאוד, קל להזדהות איתו וקל להבנה.

המורה טרונג דוק מבית הספר התיכון לה קיו דון (מחוז 3, הו צ'י מין סיטי) הצביע על חמישה היבטים מעניינים של הבחינה, שנראית מיושנת, בהקשר של הבחינה הסופית, שתכניה וידעיה נאספו בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2006. לדברי מר דוק, נושאי הבחינה היו עקביים; תלמידים מתקדמים היו מזהים זאת וישתמשו בו כנקודת חיבור. החלקים השונים של הבחינה תמיד היו משלימים.

המורה דוק הסביר: "חלק הבנת הנקרא מאשר את הקשר ההדדי והירושה היוצרים ערך מתמשך. לא ניתן להפריד כל אדם מהקהילה. שאלת הפרשנות החברתית, לעומת זאת, נוקטת כיוון שונה, ומאשרת שיש לכבד את העצמי האינדיבידואלי. זה אולי נראה סותר את חלק הבנת הנקרא, אך זוהי למעשה דרך חשיבה דיאלקטית. שאלה זו מצוינת בתוכנה הכולל. בפרט, שאלת הניתוח הספרותי עוררה את האחריות של כל אדם כלפי המדינה דרך נקודות מבט תרבותיות וגיאוגרפיות. היקף הטקסט די טוב, הן תואם את התוכן הכללי של הבחינה והן מדגיש את ערכם של אלמנטים ספרותיים ואת ערכה של ספרות עממית."

תלמידים קורנים משמחה לאחר שניגשו למבחן הספרות בבחינת סיום לימודי התיכון לשנת 2024.

להבטיח עמידה בדרישות התוכנית הישנה

בתגובה למבחן הספרות השנה, אמרה גב' טרין טי טו טויאט, מורה לשעבר לספרות בתיכון צ'ו ואן אן ( האנוי ): "בסך הכל, המבחן עומד בדרישות מבחינת התוכן והפורמט של מבחן סיום תיכון; הוא מתאים גם לדרישות של מבחן גמר של תוכנית חינוך שהוצגה לפני כמעט שני עשורים."

"גם חלקי הבנת הנקרא וגם חלקי כתיבת החיבור בבחינה עוקבים אחר המודל הבסיסי מבחינת 2017 ועד היום, כאשר המבנה, הסוגים ורמות ההבנה בשאלות חסרות את ההפתעות שתמיד כרוכות בחידוש עבור המועמדים. הבחינה לא קשה מדי, אך גם לא מציעה התרגשות רבה - אלמנט שאסור להחמיץ כשדנים בספרות. יכולתה של הבחינה להבדיל בין המועמדים נותרת מבוססת על רמות הבנת הנקרא והערכת הטקסט. בידול זה מזוהה על ידי ההערכה העדינה והמדויקת של הבוחנים", העירה גב' טוייט.

הנה תוספת למועמדים: פתרונות מוצעים לשאלות הבחינה.

עיתון Thanh Nien מחלק למועמדים מוסף עם הצעות לפתרונות לשאלות בחינות סיום התיכון לשנת 2024, שפורסם במהדורות המודפסות ב-28 וב-29 ביוני. המוסף מורכב מ-4 עמודים (A, B, C, D) עם פתרונות מפורטים לשאלות הבחינה.

בנוסף, כדי לספק מידע במהירות למועמדים לאחר כל בחינה, Thanh Nien Online תעדכן את שאלות הבחינה, פתרונות מוצעים ופרשנות הבחינה במהירות האפשרית באתר thanhnien.vn .

מקור: https://thanhnien.vn/cu-va-moi-trong-de-thi-van-cuoi-cung-chuong-trinh-gdpt-2006-185240627233706382.htm