הבטחת משאבי אנוש איכותיים

[מודעה_1]

בפתח הפגישה אמר סגן השר טא קוואנג דונג כי ב-7 במרץ קיים משרד התרבות, הספורט והתיירות פגישה עם נציגי משרדי החינוך וההכשרה; משרד העבודה, נכי המלחמה והרווחה; משרד המשפטים, משרד הממשלה ויחידות קשורות בנושא טיוטת צו המסדיר את הכשרת מקצועות מיוחדים ומקצועיים בתחום האמנות. בפגישה זו נשמעו דעות רבות בנוגע לצורך בתקנות ספציפיות לחינוך אוניברסיטאי ולחינוך ביניים בהכשרת מקצועות מיוחדים ומקצועיים בתחום האמנות, והצורך להוסיף שמות עצם ומילים ספציפיים לרמת הביניים.

Dự thảo Nghị định quy định về đào tạo các ngành, nghề chuyên sâu đặc thù trong lĩnh vực nghệ thuật: Đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cao - Ảnh 1. — סגן השר טא קוואנג דונג עמד בראש הפגישה.

סגן השר טא קוואנג דונג אמר, "כיום, בתי ספר תיכוניים לאמנות מלמדים תרבות על פי מודל החינוך הרגיל. אם למידה תרבותית לא תובטח, יהיה קשה לגייס תלמידים וכן להבטיח שבתי הספר עומדים בתקנות, מקיימים בחינות וקודי זיהוי."

כיום, יש צורך להעלות סוגיות ספציפיות להכשרה בתחום האמנויות. זה משפיע על כל מערכת הכשרת הכישרונות, התרבות והאמנויות. משרד התרבות, הספורט והתיירות רואה את אחריותו בהכשרת משאבי אנוש בתרבות ואמנויות, עתיד המדינה."

לדברי סגן השר, חוק האוניברסיטה פורסם והוא יעיל מאוד, אך המצב הנוכחי בהכשרת כישרונות במשרד התרבות, הספורט והתיירות עדיין בעייתי. "זוהי בעיה אנושית, ולכן יש צורך במחקר. סטודנטים לאמנות חייבים להגיע לרמה מינימלית, התואמת את האסטרטגיה של המפלגה והמדינה. לכן, יש צורך לפתח צו המסדיר את ההכשרה בתחומים ומקצועות מיוחדים בתחום האמנות כך שתתאים לפרקטיקה ותפתור את הבעיות" - אישר סגן השר טא קוואנג דונג.

ב-19 בנובמבר 2018, אישרה האסיפה הלאומית את חוק מס' 34/2018/QH14 לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק ההשכלה הגבוהה (להלן חוק מס' 34/2018/QH14), שנכנס לתוקף החל מ-1 ביולי 2019, לפיו הממשלה מוסמכת לפרט בפירוט את רמות ההכשרה, הדיפלומות ותעודות ההכשרה עבור מספר מגמות הכשרה ייעודיות ספציפיות, ובפרט: בסעיף 3, סעיף 1 לחוק מס' 34/2018/QH14 לתיקון והשלמה של סעיף 6 לחוק ההשכלה הגבוהה בדבר רמות וצורות הכשרה של השכלה גבוהה, הקובע: " הממשלה תקבע את רמות ההכשרה עבור מספר מגמות הכשרה ייעודיות ספציפיות ".

למעשה, יישום מסמכי החוק והצו מראה כי בנוסף לתוצאות שהושגו, נחשפו כמה ליקויים ומגבלות בפעילויות ההשכלה הגבוהה והחינוך המקצועי בתחום ההכשרה האמנותית הייעודית. באופן ספציפי:

סעיף 3, סעיף 5, סעיף 19 לחוק החינוך המקצועי (חוק מס' 74/2014/QH13 מיום 27 בנובמבר 2014) קובע כי מוסדות להשכלה גבוהה רשאים להשתתף בפעילויות חינוך מקצועי כאשר הם עומדים בתנאים הקבועים בחוק. עם זאת, ב-14 באוקטובר 2016, פרסמה הממשלה צו מס' 143/2016/ND-CP הקובע תנאי השקעה ותפעול בתחום החינוך המקצועי, שבו, סעיף 14, סעיף 2 לצו זה קובע: מוסדות להשכלה גבוהה מקבלים תעודת רישום לפעילויות חינוך מקצועי ברמת מכללה כאשר הם עומדים בתנאים הבאים: מגמות הלימודים והמקצועות הרשומים לפעילויות חינוך מקצועי נמצאים ברשימת מגמות הלימודים והמקצועות להכשרה ברמות ביניים ומכללה שהונפקו על ידי משרד העבודה, נכי המלחמה והרווחה... במקביל, סעיף 1, סעיף 2 לחוק המתקן ומשלים מספר סעיפים בחוק החינוך המקצועי. חלק מסעיפיו של חוק ההשכלה הגבוהה 2018 קובעים: אוניברסיטאות ואקדמיות הן מוסדות להשכלה גבוהה המכשירים וחוקרים בתחומים רבים, והן מאורגנות בהתאם להוראות חוק זה.

בהתאם לתקנות הנ"ל, רק מוסדות להשכלה גבוהה (אוניברסיטאות, אקדמיות) ברשימת מקצועות ההכשרה המקצועית ברמת מכללה שהונפקו על ידי משרד העבודה, נכי המלחמה והרווחה מקבלים תעודות רישום לפעילויות הכשרה מקצועית ברמת מכללה, ולא מוסדות חינוך אוניברסיטאיים מקבלים תעודות רישום לפעילויות הכשרה מקצועית ברמה בינונית. מצב זה גורם לקשיים, לליקויים ואינו מתאים להכשרה ייעודית בתחום האמנות ומשפיע רבות על איכות ההכשרה ומשאבי האנוש הפועלים בתחום התרבות והאמנות בווייטנאם ועל האינטגרציה הבינלאומית. יחד עם זאת, הדבר משפיע על שימור ופיתוח של תרבות וייטנאמית מתקדמת בעלת זהות לאומית חזקה. לכן, יש לכלול את התקנה לפיה מוסדות להשכלה גבוהה ימשיכו לספק הכשרה ברמות בינוניות ומכללה בצו המסדיר הכשרה ייעודית בתחום האמנות על סמך ציון סעיף 1, סעיף 3, סעיף 4 לחוק התיקונים וההשלמות למספר סעיפים בחוק ההשכלה הגבוהה 2018.

סעיף 13, סעיף 2 לחוק החינוך המקצועי קובע: זמן ההכשרה לרמה בינונית על פי המוסד עבור בעלי תעודת בגרות ומעלה הוא בין 1 ל-2 שנות לימוד, בהתאם לתחום או למקצוע ההכשרה... על פי התקנות הנ"ל בנוגע לזמן ההכשרה לרמה בינונית, הדבר מוביל למצב לא הולם, שאינו מתאים למציאות ההכשרה באמנויות ייעודיות ספציפיות. לכן, יש להסדיר את זמן ההכשרה לרמה בינונית בצו המסדיר הכשרה ייעודית בתחום האמנויות, על סמך סעיף 3, סעיף 6 לחוק החינוך 2019.

Dự thảo Nghị định quy định về đào tạo các ngành, nghề chuyên sâu đặc thù trong lĩnh vực nghệ thuật: Đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cao - Ảnh 2. — סצנת פגישה

להכשרה באמנות יש אופי ייעודי מיוחד, ולכן יש צורך בתקנות נפרדות לתחום הכשרה זה. כדי להתגבר על הקשיים בפעילות הכשרה זו, יש צורך בתיאום הדוק ואחדות בין משרד התעשייה והניהול למשרד ניהול השטח. לכן, טיוטת הצו קובעת את משימותיהם של משרדי התרבות, הספורט והתיירות; משרד העבודה, נכי המלחמה והרווחה; משרד החינוך וההכשרה בנוגע לתכנים הקשורים לארגון פעילויות הכשרה ברמות ביניים, מכללה ורמות של השכלה אוניברסיטאית ייעודית בתחום האמנות בהתאם לחוק.

להכשרה באמנות מאפיינים משלה, החל מתהליך הגיוס ועד לתהליך ההכשרה. באופן ספציפי: סטודנטים הלומדים תחומי אמנות חייבים להיות בעלי כישרון, להיבחר מגיל צעיר, לעבור הכשרה רציפה במשך שנים רבות ותהליך הלמידה עובר סינון קפדני. לכן, תקופת ההכשרה הביניים היא בדרך כלל בין 3 ל-9 שנים, בהתאם לספציפיות של ענף ההכשרה/מקצוע. הכשרה באמנות היא שילוב הדוק של תיאוריה ופרקטיקה באופן מקצועי, ויוצר הזדמנויות לסטודנטים לפתח יצירתיות גבוהה.

בנוסף ללימודי מקצועות ייעודיים, על הסטודנטים ללמוד גם תוכניות תרבות כלליות. בשל אופי המקצוע, ישנם מגמות שאינן מתמחות ברמה אוניברסיטאית אלא מתמחות בעיקר ברמה בינונית. ניתן לאשר כי מודל ההכשרה הבינונית ארוך הטווח, המשלב מקצועות תרבות כלליים עם מגמות אמנות באוניברסיטאות לאמנות, התאים לאופי הספציפי של תעשיית ההכשרה והשיג יעילות גבוהה, הכשיר כישרונות אמנותיים רבים עבור המדינה ויצר יצירות אמנות רבות בעלות שיעור קומה לאומי ובינלאומי.

במקביל, סטודנטים רבים שזכו בפרסים בתחרויות אמנות לאומיות ובינלאומיות מרוכזים בסטודנטים הלומדים ברמה בינונית במוסדות חינוך אלה. לכן, הכשרה ייעודית בתחום האמנות ברמה בינונית צריכה להמשיך ולכלול תקופת הכשרה של 3 עד 9 שנים והיא נקבעה בצו על הכשרה ייעודית בתחום האמנות.

במשך עשרות שנים, הקריטריונים לבחינות כניסה לאוניברסיטאות של מוסדות להשכלה גבוהה בתחומי האמנות כגון מוזיקה, מחול, תיאטרון... ברמת האוניברסיטה, בנוסף לתקנות הכלליות, על המועמדים להיות בעלי כישרון ברמה בינונית או שווה ערך המתאים לתחום/התמחות ההכשרה. לכן, חלק מהמוסדות להשכלה גבוהה בתחום האמנות הכשירו בו זמנית ברמות בינוניות, מכללה, אוניברסיטה ותואר שני. מודל ההכשרה הבינונית המשלב מקצועות תרבות כלליים עם תחומי עניין באמנות יושם ביעילות רבה על ידי מוסדות להשכלה גבוהה, במטרה ליצור את התנאים הטובים והנוחים ביותר עבור הסטודנטים לבצע בו זמנית את שתי המשימות, לימודי תרבות ולימודי תחומי עניין ממש בבית הספר.

הכשרה ביניים בתחום האמנות, בנוסף לאספקת משאבי אנוש לחברה והכשרת כישרונות למדינה, רמת הכשרה זו יוצרת גם מקור לגיוס אוניברסיטאי למוסדות להשכלה גבוהה. סטודנטים ביניים במוסדות להשכלה גבוהה אלה לומדים תמיד על ידי צוות מרצים בעלי תארים אקדמיים, תארים, מומחים, אמנים מוכשרים בעלי כישורים גבוהים, מומחיות טובה ויוקרה מקצועית כדי לגלות ולטפח את כישרונותיהם ויכולותיהם המולדים של הסטודנטים מגיל צעיר. על בסיס זה, מוצעות שיטות הוראה מתאימות לקידום יצירתיות, פיתוח חשיבה והערכה אמנותית של הלומדים.

במקביל, צוות המורים של בית הספר יוצר תמיד תנאים והזדמנויות לתלמידים להשתתף בהתמחויות פרפורמטיביות עם אמנים מקצועיים או להציג אותם לתחרויות אמנות מקומיות ובינלאומיות, על מנת לסייע בשיפור הידע, המיומנויות, האומץ וניסיונם המקצועי... ישנם מרצים המלמדים במקביל ברמות ביניים, אוניברסיטאיות ותואר שני.

בשל אופי תעשיית ההכשרה, היקף ההכשרה באוניברסיטאות לאמנות נמוך מאוד, ההרשמה וההכשרה מתמקדות באיכות ולא בכמות, כך שסטודנטים הזוכים בפרסים בתחרויות אמנות מקצועיות ויוקרתיות בארץ ובחו"ל מתמקדים בעיקר בסטודנטים הלומדים ברמה בינונית באוניברסיטאות אלו.

לפיכך, ניתן לאשר כי מוסדות להשכלה גבוהה המתמחים בתחום האמנות הם ערש ההכשרה והטיפוח של הכישרונות האמנותיים של המדינה, ומודל הכשרה זה יעיל מאוד, מאשרר את מעמדה ומעמדה של האמנות, כולל תחום המוזיקה של וייטנאם באזור ובעולם. בנוסף, מוסדות להשכלה גבוהה בתחום האמנות אחראים גם על שימור ופיתוח צורות אמנות מסורתיות ולאומיות באמצעות הכשרה וביצוע מוצלח של משימת שיתוף הפעולה הבינלאומי בהכשרה. כיום, מדינות מסוימות כמו רוסיה, סין, יפן, קוריאה, ארה"ב, גרמניה... גם הן מכשירות לפי מודל הכשרה בינונית ומכללתית באוניברסיטאות ובאקדמיות.

על פי משרד החינוך וההכשרה, הקשיים והבעיות של מגזר התרבות והאמנויות במנגנון ההכשרה הנוכחי דורשים מנגנון מיוחד. עם זאת, יש צורך בתיאום בבניית צו הסוכנויות המוסמכות.

סגן השר טא קוואנג דונג אמר כי הצו המסדיר הכשרה ייעודית בתחום האמנות הוא באמת הכרחי.

"כל המגזרים המכשירים כישרונות תרבותיים ואמנותיים זקוקים למדיניות כמו הצו המסדיר הכשרה בתחומים ומקצועות מיוחדים בתחום האמנות. הצו הוא בסיס חשוב לקידום הכשרת כישרונות בווייטנאם. עלינו להיות בעלי השקפה ריאליסטית לגבי הצורך להכשיר ידע, לשפר את איכות התלמידים, להבטיח את זכויות התלמידים וההורים, ובכך לספק משאבי אנוש איכותיים למגזר התרבותי והאמנותי" - שיתף סגן השר.

[מודעה_2]
מָקוֹר