הוראה נושאית משולבת

ביישום המטרה של חדשנות יסודית ומקיפה במגזר החינוך וההכשרה, בשנות הלימוד האחרונות, הוראה נושאית משולבת בבתי ספר יסודיים ותיכוניים בעיר דא נאנג סייעה לתלמידים להעמיק את הידע שלהם, ללמוד באופן יזום ולפתח את היכולת לפתור בעיות קשורות.

שיטת הוראה משולבת לשיפור איכות ההוראה בבתי הספר. צילום: THIEN THU.

גב' נגוין טי חאן ואן, מורה בבית הספר היסודי פאם פו טו (קומונה נונג סון), אמרה שכאשר מלמדים וייטנאמית בכיתה א' בנושא "טבע מדהים", המורה מנחה את התלמידים להתבונן בפרטים בתמונות, להסיק מסקנות מהתמונות הנצפות ולשלב תוכן חינוך סביבתי. משם, לתלמידים יש אהבה לבעלי חיים ולטבע, יכולת לעבוד בקבוצות, יכולת לזהות בעיות פשוטות ולשאול שאלות.

בהיסטוריה ובגיאוגרפיה, כל מקצוע הוא יחסית שיטתי, מתאים למאפייניו הייחודיים, מונח זה לצד זה, תומכים זה בזה. בלימוד הנושא "ארץ וייטנאם ואנשיה", המורים מנחים את התלמידים לשלב בהרמוניה ידע היסטורי וידע גיאוגרפי כדי לענות על שאלות.

בתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018 של משרד החינוך וההכשרה , שיטת ההוראה המשולבת ממלאת תפקיד חשוב, הדורשת מהתלמידים לרכוש ידע בעצמם, ליישם ידע מחוץ לבית הספר כדי לפתח את יכולותיהם ותכונותיהם. בכך, התלמידים לומדים באופן יזום, חוקרים בתשוקה ומתפתחים באופן מקיף באינטליגנציה ובנפש.

ברמת בית הספר התיכון, ספרות היא מקצוע אסתטי, הומניסטי ורב-תחומי. לכן, כאשר מלמדים מקצוע זה, המורים משלבים חינוך מוסרי, אידיאלים, שאיפות לחיים חיוביים והפצת יופי לתלמידים. במקביל, הם מתרגלים מיומנויות האזנה, דיבור, קריאה וכתיבה; ומיומנויות שפה וייטנאמית.

לדוגמה, כאשר מורים מנחים תלמידים להבין את תוכן העבודה, הם משלבים חינוך לתלמידים בנושאים של חמלה, מודעות להגנה על הטבע, מגוון ביולוגי, תחושת משמעת, מודעות עצמית ואחריות לעצמם ולקהילה הסובבת אותם. או כאשר לומדים שיעורים מעשיים על וייטנאמית, מורים מנחים את התלמידים להיות מודעים ואחראים בשמירה על טוהר השפה הווייטנאמית.

לאחרונה, שילוב תכני חינוך לאזרחות דיגיטלית בתהליך ההוראה של מקצועות ופעילויות חינוכיות ברמה היסודית הוא פתרון יעיל וישים. מתוכן השיעור, התלמידים רוכשים מיומנויות בסיסיות בשימוש בטוח ותקין בטכנולוגיה ובתקשורת, מה שיעזור להימנע מסיכונים וסכנות אורבות.

גב' טראן טי ביץ' לוי - סגנית מנהלת בית הספר היסודי הואנג דיו (קומונה נונג סון) אמרה כי שילוב התכנים חייב להיות מתאים למאפיינים הפסיכולוגיים של הגיל, לרמת ההתפתחות הקוגניטיבית של התלמידים ולתנאים בפועל של בית הספר. יחד עם זאת, יש להבטיח את עמידה במטרות ובדרישות של המקצועות והפעילויות החינוכיות הקשורות, ובמיוחד לא לגרום לעומס יתר על התלמידים והמורים.

"בנוסף, יש להכשיר את צוות ההוראה באופן קבוע, במיוחד מורים המלמדים ישירות צריכים להיות בעלי הבנה נכונה וברורה של חינוך למיומנויות אזרחות דיגיטלית", אמרה גב' לוי.

מקור: https://baodanang.vn/day-hoc-theo-chu-de-tich-hop-3303243.html