מורים עוברים מ"לדעת הכל" ל"לדעת הרבה"

החינוך הווייטנאמי משתנה. המורה בכיתה כבר אינו בעל הכוח המוחלט. הכיתה כבר לא שקטה, רק קולו של המורה נשמע.

לאחר 5 שנים של חדשנות בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, למרות שעדיין ישנם חסרונות וסוגיות שיש לדון בהן, יש להבין כי סצנת החינוך השתפרה, עברה שינויים חיוביים ונכנסה בהדרגה למסלול החינוך המודרני, ובמיוחד לגישה לחינוך מתקדם בעולם.

בתוכנית החינוך הכללי החדשה, צורת שעות הלמידה אינה אחידה ועברה שינוי לכיוון אינדיבידואליזציה. למידה קבוצתית פופולרית למדי בבתי ספר רבים.

צילום: דאו נגוק טאצ'

מטרת ההוראה הישנה של העברת מידע הוחלפה באימון יכולת עיבוד מידע, כלומר, היכולת לחשוב, לנתח ולפרש מידע עבור התלמידים. עם התוכנית החדשה, למרות שלא הייתה אחידה בכל המקומות, שעות הלימוד השתנו, בהתאם למטרה של פיתוח תכונות ויכולות של התלמידים, כלומר, למידה דרך עשייה, באמצעות פעילויות חווייתיות יצירתיות. ניתן לראות בכך שינוי מהותי ביסודות החינוך החדשני.

השיעורים אינם אחידים והם יותר אינדיבידואליים. למידה קבוצתית נפוצה בבתי ספר רבים. תלמידים היושבים בדלפק הקבלה מסתובבים כדי ללמוד, בעוד שתלמידים יושבים בדלפק האחורי.

מורים רבים הכינו שיעורים המבוססים על לפחות שני חומרי לימוד, כלומר, על תוכן של שני ספרי לימוד מאת מחברים שונים. שעות השיעור לא יהיו זהות אלא יהיו תלויות בלומדים ויהיו תוכניות שיעור שונות. האבסולוטיות של חומרי הלימוד בצורה הישנה לא תתקיים עוד.

המורה בכיתה כבר אינו זה שיש לו כוח מוחלט. הכיתה כבר אינה שקטה, רק קולו של המורה, הפועל לפי הוראותיו. התלמידים רשאים לנוע ברחבי הכיתה כדי להשתתף בפעילויות, לתת משוב על דעותיהם תוך כדי לימוד השיעור, ולהחליף דעותיהם באופן מאורגן במהלך תרגול או פעילויות חווייתיות.

מורים השתנו. הם יכולים להעריך את השיעורים שלהם מנקודת מבט של האם התלמידים באמת מבינים את השיעור. זהו אירוע גדול שמשנה לחלוטין את האופן שבו מורים ראו שיעורים. מורים ויתרו על "הגאווה" שלהם ומביטים לאחור על שיעוריהם בענווה רבה יותר.

מורים השתנו מתפיסת החשיבה של "לדעת הכל" לתפיסה של "יש הרבה דברים שהם לא יודעים", ולכן עליהם ללמוד בהדרגה בפעילויות החינוכיות שלהם עבור תלמידים ועמיתים. המחויבות לדיגיטציה, טרנספורמציה דיגיטלית ויישום בינה מלאכותית היא הוכחה לכך שמורים רבים ברחבי הארץ חוו וביצעו שינויים משמעותיים.

עם זאת, חילופי המורים תלויים במידה רבה במנהל. עם תוכנית החינוך הכללי החדשה, המנהל לא צריך להיות מנהל אלא מנהיג צוות ההוראה ומנהל בית ספר. אולי זהו שינוי פורץ דרך בשורות המנהלים בבתי ספר כלליים רבים.

מקור: https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-tu-cai-gi-cung-biet-sang-cung-co-rat-nhieu-dieu-khong-biet-185251002215609258.htm