קידום טרנספורמציה דיגיטלית במוסדות חינוך

זיהוי פיתוח המדע והטכנולוגיה, החדשנות והטרנספורמציה הדיגיטלית כמשימות מפתח, התורמות לשיפור הדרגתי של איכות העבודה; לאחרונה, מגזר החינוך וההכשרה במחוז פו טו ריכז משאבים והציע פתרונות רבים לבניית מערכת אקולוגית חינוכית חכמה.

בית הספר התיכון וו דה לאנג, ברובע וייט טרי, מקדם את יישום טכנולוגיית המידע בהוראה.

בית הספר היסודי טאן דאן, בוייט טרי וורד, הוא אחד החלוצים בתחום הטרנספורמציה הדיגיטלית. המנהל נגוין טי מין תין אמר כי בית הספר בנה מערכת נוכחות אוטומטית של תלמידים בעת הכניסה והיציאה מבית הספר. בית הספר שילב ספרי קשר אלקטרוניים כדי לסייע להורים לנטר את תוצאות הלמידה וההכשרה; יישם חתימות דיגיטליות, תמלילים אלקטרוניים, הכנסות והוצאות באמצעות תוכנה, והשתמש בבינה מלאכותית (AI) ובחומרי למידה דיגיטליים בהוראה.

יישום ניהול וארגון ההוראה בפלטפורמות דיגיטליות בתקופה האחרונה סייע לבית הספר לקלוט מידע מגוון, וסייע למורים ולתלמידים להיות גמישים בהוראה ובלמידה, לתלמידים חשיבה פתוחה וחשיבה רב-ממדית. הודות לכך, מורים רבים זכו בפרסים לאומיים ומחוזיים על הרצאות דיגיטליות. בתחרויות מקוונות, תלמידי בית הספר תמיד נמצאים בראש המחוז מבחינת כמות ואיכות הפרסים...

בבית הספר התיכון ואן לאנג, וייט טרי וורד, בית הספר מתמקד בתחזוקה וקידום מידע באתר הרשמי ובדף המעריצים כדי לפרסם תוכניות, הכרזות, מאמרים, תמונות פעילויות וליצור ערוץ אינטראקטיבי דו-כיווני עם הורים, תלמידים והקהילה. ההוראה והלמידה מנוהלים באמצעות יישום מערכת ניהול למידה (LMS), מאגרי שאלות, חומרי למידה דיגיטליים וספריות אלקטרוניות.

חלק מהמקצועות השתמשו בתוכנה כדי לבחון ולהעריך את יכולות התלמידים; השתמשו באפליקציות תקשורת כדי שהורים יוכלו להבין במהירות את מצב הלמידה וההכשרה של ילדיהם. עידוד מורים ותלמידים להשתמש בבינה מלאכותית בפעילויות חינוכיות ... או לאחרונה, מרכז ההשכלה המתמשכת של לאם טאו קידם את רוח החדשנות והיצירתיות.

עם יותר מ-800 תלמידים ו-20 כיתות, המרכז עובר בהדרגה טרנספורמציה תחת ההשפעה החיובית של הטרנספורמציה הדיגיטלית. מנהל המרכז, דאו הואנג הואו, אמר: "בהבנת חשיבות הטרנספורמציה הדיגיטלית, המרכז התמקד לאחרונה בהשקעה בתשתיות טכנולוגיית מידע, הבטחת חיבור אינטרנט יציב, שדרוג מערכות מחשב וציוד הקרנה מודרני בכיתות."

המרכז מקדם הוראה והכשרה מקוונת, מיישם טכנולוגיית מידע בלמידה ומנהל נתונים באופן תקופתי, ובכך תורם לשיפור איכות החינוך וההכשרה. בנוסף, המרכז מפתח יכולות דיגיטליות עבור מורי חינוך מקצועי, מבצע עדכוני נתונים ומאמת ומסנכרן מספרי זיהוי אישיים של צוות, מורים ותלמידים. המרכז סיפק חשבונות, הוראות ופרס תלמידים להירשם לבחינות סיום מקוונות באופן מרכזי בחדר המחשבים, תוך הבטחת מידע מדויק...

בתקופה הקרובה, המרכז ימשיך לקדם הכשרה וטיפוח מיומנויות דיגיטליות למורים, לחזק קשרים עם מפעלי טכנולוגיה כדי לעדכן פתרונות מתקדמים בניהול ובהוראה. המטרה הסופית היא לבנות מערכת חינוך פתוחה וגמישה שתענה בצורה הטובה ביותר על צרכי הלמידה המגוונים של האוכלוסייה המקומית, ותתרום לפיתוח הכללי של המחוז. לאחר המיזוג, למחוז פו טו יש אחד ממוסדות החינוך הגדולים ביותר במדינה עם 1,957 מוסדות חינוך וכמעט מיליון תלמידים.

ביישום החלטה מס' 57-NQ/TW של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך מדעיות וטכנולוגיות, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית לאומית ותוכנית הפעולה של הוועדה הקבועה של ועדת המפלגה המחוזית בנושא יישום החלטה מס' 57, מגזר החינוך וההכשרה של פו טו יישם פתרונות פורצי דרך רבים. המגזר מתמקד בבניית מערכת אקולוגית חינוכית חכמה; סנכרון מאגרי מידע, יישום ספרי ציונים אלקטרוניים, תמלילים דיגיטליים, רישום מקוון, תשלומים ללא מזומן, ניהול רשומות אלקטרוניות וחיבור נתונים ברחבי המגזר.

פריסת מודלים של כיתות חכמות, למידה מקוונת משולבת, משאבי למידה דיגיטליים משותפים, יישומי בינה מלאכותית ואינטרנט של הדברים (IoT) בהוראה ובניהול. עד כה, לכל בתי הספר במחוז יש חיבור לאינטרנט; יחידות רבות מצוידות בכיתות מחשב סטנדרטיות, לוחות אינטראקטיביים וספריות אלקטרוניות. בתי ספר רבים השקיעו בכיתות סימולציה ומעבדות STEM; מורים ותלמידים השיגו הישגים רבים בתחומי STEM, רובוטיקה ותחרויות מחקר מדעי וטכני.

עם זאת, הטרנספורמציה הדיגיטלית של התעשייה עדיין מתמודדת עם קשיים רבים עקב היעדר תשתית טכנולוגית סינכרונית. באזורים מרוחקים, חיבור האינטרנט חלש, חסר ציוד קצה; בבתי ספר רבים אין חדרי מחשבים סטנדרטיים או ציוד מודרני; בגני ילדים אין מורי IT... בנוסף, מקור מימון ההשקעה מוגבל בהשוואה לדרישות. משיכת משאבי אנוש איכותיים בתחום ה-IT אינה יעילה עקב שכר לא תחרותי; תוכנות ניהול אינן סינכרוניות, מה שגורם לקשיים בניצול ובשימוש בנתונים.

סגן ראש מחלקת המדע, הטכנולוגיה והמידע, מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז פו טו, נגוין אן טואן, אמר כי מיד לאחר המיזוג, המחלקה פיתחה תוכנית לפיתוח מדע וטכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית. יחידות רלוונטיות הציעו פתרונות רבים כדי להתמקד בתעמולה ולפרוס באופן נרחב את תנועות "חינוך דיגיטלי לכולם" ו"למידה דיגיטלית".

במקביל, בניית אסטרטגיית נתונים וטרנספורמציה דיגיטלית של התעשייה; התמקדות בהשקעה ושדרוג תשתית דיגיטלית, תשתית נתונים וחומרי למידה דיגיטליים לניהול חכם במוסדות חינוך. בנוסף, המחלקה פורסת ביעילות מערכת אקולוגית חינוכית חכמה בניהול ומנהל בתי ספר ומארגנת הוראה ולמידה בסביבה דיגיטלית... במטרה ליישם את הישגי המהפכה התעשייתית 4.0 כדי לשנות את צורת הניהול, המנהל וההוראה לקראת המטרה של בניית מערכת אקולוגית חינוכית חכמה, מודרנית ומשולבת.

כתבה ותמונות: NGOC LONG

מקור: https://nhandan.vn/day-manh-chuyen-doi-so-trong-cac-co-so-giao-duc-post921512.html