שאלה 2 במבחן הספרות לכיתה י"א (התמחות) של בחינת המצטיינים השנייה של בית הספר התיכון המחוזי בקואנג נאם פורסמה בפייסבוק
על פי מחקר, בחינת הספרות שמעוררת סערה מקוונת היא חלק מהסיבוב השני של בחינות התיכון המחוזיות לשנת הלימודים 2023-2024, שאורגנו על ידי משרד החינוך וההכשרה של מחוז קוואנג נאם, ב-15 במרץ.
כבר הגבתי, למה להבהיר?
שבו תוכן משפט 2 שנוי במחלוקת בעת מתן קטע ומבקש "הערה והבהרה של חוות הדעת הנ"ל".
ישנן דעות רבות ברשתות החברתיות לגבי אופן ניסוח השאלות. ראשית, שתי הבקשות "הערה" ו"הבהרה" סותרות זו את זו משום שהן שייכות לשתי פקודות שלא ניתן לבצע בו זמנית וגורמות לנבחנים "לא לדעת לאיזה כיוון ללכת". הסבר והערה מקובלים, אך הערה והבהרה אינם מקובלים.
חוץ מזה, הציטוט בשאלה מדגיש את כישלונם של סופרים "רבים", והשאלה דורשת הערה כדי להבהיר את הרעיון המודגש הזה. לכן, באופן הגיוני, על המועמדים ללכת למצוא את אלו שנכשלו בעבודותיהם הכושלות כדי להגיב ולהבהיר.
יש אנשים שאומרים גם שסוג כזה של שאלה גורמת לתלמידים לסבול והם לא יודעים איך לכתוב.
מה אומר משרד החינוך וההדרכה?
משרד זמני של מחלקת החינוך וההכשרה של קוואנג נאם - צילום: לה טרונג
בשיחה עם Tuoi Tre Online , אמר מר תאי וייט טונג - מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז קוואנג נאם - כי יבדוק וידון שוב.
בינתיים, מר לה ואן היפ - מומחה במחלקת החינוך התיכון והאחראי על הספרות במחלקת החינוך וההכשרה - אמר כי זה נורמלי שלקהילה המקוונת יהיו דעות חלוקות לגבי בחינת הספרות.
האדם האחראי יקבל ויבחר מידע שימושי לביצוע עבודה מקצועית.
"לגבי ההערות הטובות והרעות בנושא, לא אדון בהן. לכל אדם יש דרך משלו להבין זאת. אני לא מכחיש את הגישות, אני לא דן בנושא", אמר מר הייפ.
בהרחבה על השאלה, אמר מר הייפ שישנן שתי דרישות לחלק זה. הראשונה היא דרישת ההערות כדי שהמועמדים יוכלו להדגים את יכולתם להבין, להעריך ולדון בבעיה.
פרשנות משתמשת בשילוב של פעולות טיעוניות. פרשנות כוללת גם הוכחה, אך הוכחה בפרשנות משמשת לעתים קרובות כדי להאיר טיעונים.
דרישת ה"הבהרה" היא שהסטודנטים יבחרו יצירות ומחברים המנתחים ומדגימים את הסוגיה לעומק רב יותר.
זוהי דרישה מהמועמדים להפגין את הבנת הנקרא שלהם ואת יישום הידע שלהם כדי להבהיר סוגיות שיש להתייחס אליהן בבחינה, במיוחד בבחינה לבחירת תלמידים מצטיינים בכיתה י"א בספרות ייעודית.
"לכן, מועצת הבחינות מתכוונת לבחון את כישורי הטיעון של התלמידים כדי לפתור בעיה, ולבחון את יישום הידע הספרותי של התלמידים כדי להאיר את הבעיה עליה הם מתייחסים. אלו שתי דרישות ונקודות מבט שכותבי הבחינות שמרו עליהן עד כה, והן עדיין יציבות. קואנג נאם עדיין בוחרת תלמידים לגשת לבחינה עם תוצאות איכותיות", הודיע.
בנוגע לדעה שהשאלה דורשת הערות והבהרות של סתירות, המבלבלות את התלמידים, אישר מר היפ כי הדרישה לתלמיד טוב אינה מבלבלת, ועדיין ניתן לעשות זאת היטב: "לאחר שהתלמידים מעירים ופותרים את הבעיה, הם יכולים להוכיח או לשלב הערות והוכחות, זה לא מבלבל, זה נורמלי."
התלמידים מבינים את המבחן ומצליחים.
"איכות הבחינה האחרונה הייתה טובה, עם הבחנה ברורה. לא הייתה דעת קהל לגבי הציונים. כאשר הסטודנטים קיבלו הודעה על התוצאות על ידי המחלקה, לא היו בעיות כלל. אנשים נתנו ביקורות טובות מאוד על שאלות הבחינה והדיונים. ציוני הבחינה גם הבדילו את הסטודנטים, מה שמשקף שהם הבינו את השאלות והצליחו היטב", אמר מר לה ואן הייפ.
מר היפ אמר גם כי שאלות הבחינה נקבעות על ידי ועדה לניסוח שאלות וועדת ביקורת.
[מודעה_2]
מָקוֹר
![[תמונה] המזכיר הכללי טו לאם ויו"ר האסיפה הלאומית טראן טהאן מאן משתתפים בציון 80 שנה ליום המסורתי של מגזר הפיקוח הווייטנאמי.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
תגובה (0)