הכשרת משאבי אנוש חדשנית שתענה על צרכי החברה.

לכן, מספר תוכניות ההכשרה המוסמכות והמאמרים המדעיים שפורסמו בעולם גדל משמעותית, וכמה מוסדות להשכלה גבוהה ותחומי הכשרה מדורגים גבוה באזור ובעולם.

על פי משרד החינוך וההכשרה, מוסדות להשכלה גבוהה רבים ניצלו באופן יזום את ההזדמנות לגייס משאבים מהחברה, ולגוון את מקורות ההכנסה שלהם כדי לשרת את פיתוח בית הספר באמצעות שירותי ותוכניות הכשרה איכותיים ומשולבים.

לדברי נגוין ת'ו ת'ו, מנהל ההשכלה הגבוהה (משרד החינוך וההכשרה), בסוף שנת הלימודים 2023-2024, היקף ההכשרה לתואר שני ודוקטורט במוסדות להשכלה גבוהה הראה מגמת עלייה מתמדת בכל התחומים בהשוואה לשנת הלימודים הקודמת. היקף ההכשרה לתואר ראשון הרגיל הראה עלייה קלה, עם סך של למעלה מ-1.94 מיליון סטודנטים. תחומי המתמטיקה והסטטיסטיקה, מדעי המחשב וטכנולוגיית המידע, טכנולוגיית הנדסה, הנדסה, ייצור ועיבוד, אדריכלות ובנייה, חקלאות, ייעור ודיג ורפואה וטרינרית ראו עלייה משמעותית, דבר המצביע על כך שמוסדות ההכשרה התמקדו במגמות פיתוח בר-קיימא, במיוחד בתחומי ההנדסה והטכנולוגיה, כדי לענות על צרכי הפיתוח של המדינה.

ראוי לציין, שבתחום החינוך, ממשיכה לקדם אוטונומיה בעניינים מקצועיים ואקדמיים, ומספר תוכניות ההכשרה החדשות שנפתחו ממשיך לעלות בשנה האחרונה, ועונות על צרכי ההכשרה של משאבי אנוש במדינה ובכל יישוב.

כמו כן, מושם דגש על אבטחת איכות, ומספר המרצים נמצא בעלייה מתמדת. בשנת 2022 היו מעל 86,000 מרצים, כולל יותר מ-27,000 פרופסורים, פרופסורים משנה ודוקטורים. עד 2024, בכל המדינה יהיו מעל 91,000 מרצים, כולל יותר מ-30,000 פרופסורים, פרופסורים משנה ודוקטורים.

בשנת הלימודים 2023-2024, 592 תוכניות הכשרה ו-12 מוסדות הכשרה נוספים הוסמכו על פי סטנדרטים מקומיים ובינלאומיים. עם תוצאות ההסמכה שהושגו ב-2023-2024, מערכת ההשכלה הגבוהה כולה מונה כעת 204 מתוך 239 מוסדות להשכלה גבוהה שקיבלו הסמכת איכות.

לצד שיפור איכות ההכשרה, פעילויות המחקר המדעי והפרסומים הבינלאומיים נוטים לגדול באופן בר-קיימא. נתונים סטטיסטיים של משרד החינוך וההכשרה מראים כי בשנת 2022, מתוך 18,441 מאמרים בסקופוס ברחבי הארץ, 67 מוסדות ההשכלה הגבוהה בעלי הפרסום הגבוה ביותר לבדם היוו 15,186 מאמרים (82.35%); בשבעת החודשים הראשונים של 2024, מתוך 12,567 מאמרים בסקופוס ברחבי הארץ, 67 מוסדות ההשכלה הגבוהה בעלי הפרסום הגבוה ביותר היוו 10,613 מאמרים (84.45%).

פרויקטים מדעיים ברמת המשרד מתוחזקים באופן קבוע על ידי משרד החינוך וההכשרה. כל הפרויקטים שאושרו כוללים תוצרים שפורסמו בינלאומיים בכתבי עת ISI, Scopus ו-ACI, כמו גם פרסומים מקומיים בכתבי עת מדעיים הכלולים במערכת הניקוד של מועצת הפרופסורים של המדינה...

מוסדות חינוך רבים מציגים ביצועים טובים בהכשרה ובביצוע מחקר מדעי יעיל. לדוגמה, באוניברסיטת דא נאנג, כדי לשפר את איכות ההכשרה והמחקר המדעי, הוקמה מאז 2015 "קרן פיתוח המדע והטכנולוגיה" כדי לספק מימון לפרויקטים באוניברסיטת דא נאנג; לתמוך במרצים צעירים; ולתגמל מרצים שהם מחברי מאמרים מדעיים שפורסמו בכתבי עת בינלאומיים יוקרתיים.

לדברי פרופסור חבר ד"ר לה טאנה בק, סגן מנהל אוניברסיטת דא נאנג, בשנים האחרונות, באוניברסיטת דא נאנג היו בין 60 ל-70 מרצים שסיימו תואר דוקטור מדי שנה, מה שתורם לשיפור איכות הסגל, כאשר אחוז המרצים בעלי תואר דוקטור מהווה כמעט 47% מכלל המרצים ביחידה.

למרות שאיכות ההכשרה השתפרה משמעותית, המציאות מראה שמשאבי אנוש, ובמיוחד משאבי אנוש איכותיים, עדיין אינם עומדים בדרישות הפיתוח החברתי-כלכלי .

על פי משרד החינוך וההכשרה, היקף ההכשרה ברמת אוניברסיטה גדל, אך הוא מרוכז בתחומים בעלי פוטנציאל גבוה להשפעה חברתית, כגון כלכלה, פיננסים או תחומים בעלי ביקוש גבוה למשאבי אנוש; בעוד שמדעי היסוד, מדעי החברה, אמנויות ותרבות, חקלאות וכו', טרם משכו סטודנטים.

רוב מוסדות ההשכלה הגבוהה מתמקדים בעיקר בהכשרה לתואר ראשון, ומזניחים השקעה מספקת בהכשרה לתארים מתקדמים הקשורה למחקר מדעי. ההכשרה אינה תואמת באופן הדוק ועקבי את דרישות שוק העבודה ואת צרכי החברה.

לכן, כדי לשפר עוד יותר את איכות ההשכלה הגבוהה, מוסדות להשכלה גבוהה צריכים לחדש באופן משמעותי את תוכניות הלימודים ואת שיטות ההכשרה שלהם, בשילוב עם חיזוק הניהול, שיפור איכות ההכשרה, הגברת יכולת המחקר המדעי וטיפוח חדשנות; גיוס כל המשאבים לשיפור הקיבולת והיעילות התפעולית, יצירת שינוי משמעותי באיכות ההכשרה והמחקר ברחבי המערכת; והכנה טובה לשלב החדש של פיתוח ההשכלה הגבוהה.

לדברי הוין קוויט טאנג, מנהל אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי, היקף ההרשמה וההכשרה באוניברסיטאות ברוב מוסדות ההשכלה הגבוהה ברחבי הארץ גדל במהירות רבה לאחרונה. הדבר משקף את הביקוש הגובר להשכלה גבוהה בקרב צעירים, הקשור לצורך הדחוף במשאבי אנוש מיומנים ביותר כדי לשרת את הפיתוח החברתי-כלכלי של המדינה. לכן, מוסדות הכשרה זקוקים לפתרונות השקעה, שיפור וחדשנות חזקים כדי להבטיח את שמירה ושיפור איכות משאבי האנוש; כולל קידום חדשנות בתוכניות הכשרה, שיפור איכות ההרצאות וספרי הלימוד; חידוש שיטות הוראה, השקעה בתשתיות טרנספורמציה דיגיטלית ומעבדות הכשרה, ושיתוף פעולה הדוק עם עסקים כדי לשפר באופן מתמיד את איכות ההכשרה...

לדברי סגן שר החינוך וההכשרה, הואנג מין סון, כדי לשפר עוד יותר את איכות ההכשרה והמחקר המדעי, על האוניברסיטאות ליצור תנאים אופטימליים למרצים באמצעות פתרונות תומכים. בפרט, בשיתוף פעולה בינלאומי, יש צורך בשותפויות אסטרטגיות עם כמה מוסדות חינוך זרים כדי להקל על שליחת מרצים ללימודים נוספים, במיוחד מרצים צעירים. פיתוח מרצים אינו נועד רק למשוך ולהתחרות בארץ, אלא גם למשוך אנשים וייטנאמים בעלי כישורים גבוהים מחו"ל לעבודה, במיוחד בתחומים שהמדינה זקוקה להם ובתחומים מרכזיים כמו בינה מלאכותית, טכנולוגיה עילית וטכנולוגיית מוליכים למחצה.

מקור: https://nhandan.vn/doi-moi-dao-tao-nhan-luc-dap-ung-nhu-cau-xa-hoi-post825703.html