רפורמה בחינוך מרמת הגן: צעדים אסטרטגיים לחשיבה יצירתית

בהקשר של התפשטותה החזקה של כלכלת הידע והטרנספורמציה הדיגיטלית, כמה גני ילדים בווייטנאם חלוצים ביישום חינוך STEAM - שילוב של מדע, טכנולוגיה, הנדסה, אמנות ומתמטיקה כדי לעזור לילדים "ללמוד תוך כדי משחק", טיפוח חשיבה יצירתית ומיומנויות של המאה ה-21 כבר משנות חייהם הראשונות.

שחררו את היצירתיות דרך חוויה

STEAM, שכבר אינו מושג השמור לרמות תיכון או אוניברסיטה, מיושם בהדרגה במספר גני ילדים בווייטנאם כפתרון פדגוגי מודרני, המסייע לילדים לגשת לעולם באופן יזום באמצעות פעולות וחוויות. ראוי לציין כי בהואה, גן הילדים סן הונג, יחידה תחת מכללת הואה, הכניס באומץ את STEAM לתוכנית החינוך לגיל הרך.

STEAM אינו קבוצה של נושאים נפרדים אלא פילוסופיה חינוכית, ילדים לומדים דרך עשייה, חקירה וויסות עצמי של התפיסה שלהם באמצעות התנגשויות מעשיות. זה נכון במיוחד בהקשר של ילדים צעירים הלומדים בצורה הטובה ביותר כאשר הם מורשים "לשחק תוך כדי למידה", במקום שיאלצו אותם לשנן דפוסים.

ילדים בכיתת גן הילדים סן הונג נהנים להפעיל את דגם הגינה ואת רכב הקציר הרובוטי.

המודל בבית הספר סן הונג הראה שינוי ברור מגישה מסורתית לחשיבה חינוכית פתוחה. ילדים כבר לא "יושבים ולומדים" אלא "לומדים באופן פעיל". כל פעילות, החל מזריעת זרעים, מדידת גובה עצים ועד להרכבת מודל השקיה באמצעות בקבוקי פלסטיק, משלבת בצורה חכמה עקרונות מדעיים ומיומנויות מתמטיות.

"אנו מאמינים שכל ילד נולד כחוקר טבעי. משימתם של המחנכים היא ליצור סביבה מתאימה לילדים לשאול שאלות בחופשיות, לחקור ולחוות. מודל STEAM הוא הדרך לעזור לנו להפוך שיעורים להרפתקאות מרגשות, שבהן ידע מתגלה ונזכר על ידי ילדים באמצעות פעולה", אמרה גב' נגוין טי טו היי - מנהלת בית הספר.

זוהי לא רק שיטה לעורר את חדוות הלמידה, אלא גם תואמת את האוריינטציה הלאומית לפיתוח משאבי אנוש חדשניים, מיומנויות אזרחות דיגיטלית וחשיבה מערכתית, שהם יכולות ליבה של המאה ה-21.

חיבור משפחות ובתי ספר לטיפוח חשיבה פתוחה

נקודת מפנה חשובה בחינוך STEAM היא השינוי בתפקיד המורה. המורים אינם עוד מרכז התקשורת, אלא הופכים למעצבי חוויות, מובילי מסע הלמידה, למרות שהילדים הם אלה ש"מחזיקים בהגה". לכן, בית הספר מתמקד בהכשרה מחדש של הצוות כך שיתאים לתפקיד החדש.

לדברי גב' היין, מורים אינם רק אלו שמעבירים ידע, אלא גם אלו שמלווים, מעוררים השראה ומדריכים. צוות המורים שלנו מאומן היטב בשיטת STEAM ומתעדכן תמיד בשיטות פדגוגיות מודרניות. יתר על כן, הם תמיד מקשיבים ומכבדים את דעותיהם של ילדים, ויוצרים תנאים עבורם לנסות וללמוד מהטעויות הללו.

חקור משחקי מוח ומוטוריקה עדינה, לפתח מיומנויות פתרון בעיות ברוח STEAM.

STEAM משתרע מעבר לכיתה אל הבית והקהילה. הורים אינם עוד תומכים פסיביים, אלא מעודדים להיות בני לוויה בחקר ילדיהם. פרויקטים קטנים בבית, כמו הכנת מודלים למחזור או התבוננות במזג האוויר, אינם רק פעילויות "נוספות" אלא חלק משרשרת למידה מתמשכת.

סיפורה של גב' לה וייט טרין, הורתה של תלמידה בת 4, מראה את ההשפעה הברורה של STEAM על הרגלי הלמידה של ילדים. "הופתעתי כשילדי חזר הביתה וסיפר לי על 'מכונת ההשקיה הביתית' העשויה מבקבוקי פלסטיק בכיתה. הוא התחיל להתבונן בצמחים מקרוב יותר, תוך שהוא מצייר בעצמו כל שלב של הנביטה. אני מרגישה שילדי למד התמדה, התבוננות וכיצד להסביר את מה שראה, דברים שקשה ליצור בתכנית גן חובה רגילה", שיתפה גב' לה וייט טרין.

העקביות בין בית הספר למשפחה היא זו שיוצרת מערכת אקולוגית למידה חיובית ובת קיימא עבור ילדים צעירים, וזה מה שמערכות חינוך מתקדמות תמיד שואפות אליו. "כאשר החינוך נמשך באופן עקבי בין בית הספר למשפחה, ילדים יתפתחו בצורה מקיפה ובר קיימא. אנו מקווים שההורים יהפכו לחברים, שיעבדו עם בית הספר כדי לטפח את אהבת הלמידה והיצירתיות בכל ילד", הדגישה גב' היין.

שיעורי STEAM עם מורים שבהם ילדים מעודדים לשאול שאלות, להתנסות ולשתף רעיונות עם חברים.

במגמה של פיתוח בר-קיימא, כלכלת ידע וטרנספורמציה דיגיטלית, זריעת זרעי חשיבה חדשנית כבר מרמת הגן היא בחירה אסטרטגית. מכיתות קטנות בגן סן הונג, מודל STEAM מוכיח ששינוי חינוכי לא בהכרח מתחיל בדברים גדולים, אלא מהאופן שבו אנו מאמינים בפוטנציאל של למידה עצמית וגילוי עצמי של כל ילד.

דאנג וין

מקור: https://doanhnghiepvn.vn/tin-tuc/giao-duc/doi-moi-giao-duc-tu-bac-mam-non-buoc-di-chien-luoc-cho-tu-duy-sang-tao/20250813110054611