עיקרון עליון: כבדו את התלמידים

המורה פאם שואן אן, מורה למתמטיקה בתיכון בבק נין, שיתפה: "בכמעט 30 שנות הוראה, תמיד ראיתי בכבוד לתלמידים את העיקרון החשוב ביותר. כל תלמיד הוא אינדיבידואל עם מחשבות ודעות משלו. במקום לכפות, אני בוחרת ללוות אותם, לעזור להם לגלות את הפוטנציאל שלהם."

מורים נמנעים לעתים קרובות משימוש במילה "ללמד" ובמקום זאת משתמשים ב"דון" או "ויכוח" בעת הרצאות או אינטראקציה עם תלמידים. המורה שואן אן מדגיש כי מתן אפשרות לתלמידים להתווכח בחופשיות, גם כאשר דעותיהם אינן הגיוניות, יעודד חשיבה יצירתית.

נקודה בולטת בשיטת ההוראה של מר שואן אן היא שהוא אינו מכנה את תלמידיו "ילדה" אלא תמיד משתמש במילה "אחות". לדבריו, דרך פנייה זו מסייעת לשמור על הגבול המתאים בין מורה לתלמיד, תוך עידוד התלמידים לבטא את דעותיהם והשקפותיהם בביטחון מבלי להרגיש לא בנוח. הוא מאמין שידע המועבר על ידי מורים אינו אמת מוחלטת, מורים צריכים לעודד את התלמידים לשאול שאלות, להתווכח ובכך ליצור ידע חדש.

כבוד תורם לבית ספר שמח

לא רק דעה אישית, בתי ספר רבים כללו את אלמנט "כיבוד התלמידים" בקוד ההתנהגות למורים וגם לצוות בית הספר. בית הספר היסודי דונג סון (נין בין) דורש מהמורים להקשיב לדעות התלמידים, לא לפגוע בכבודם או להפלות. באופן דומה, בית הספר היסודי ת'אץ' טאנג ( הא טין ) קובע כי על המורים להתנהג בסובלנות, לכבד שוני ולעודד את התלמידים להשתתף באופן פעיל.

בקוד ההתנהגות להתנהגות תרבותית בבתי הספר של בית הספר היסודי לאנג סון (הא הואה, פו טו), נקבע כי על המורים, המנהלים, הצוות והעובדים בבית הספר לכבד תמיד את אישיות התלמידים, להיות עדינים אך נחושים ויסודיים בטיפול בהפרות של תלמידים.

"תמיד שימו אהבה ואחריות במקום הראשון, תפסו את מאפייני ההתפתחות הפסיכולוגית כדי לדעת כיצד לחלוק, להקשיב לתלמידים, לכבד אותם ולהתייחס אליהם בצורה הוגנת. התנהגו בצורה ידידותית ועדינה, הבינו את נסיבותיהם המשפחתיות של התלמידים, דאגו לתלמידים בנסיבות מיוחדות ולסייע להם", נכתב בבירור בקוד ההתנהגות של בית הספר.

קוד ההתנהגות להתנהגות תרבותית בבתי ספר שפרסם משרד החינוך וההכשרה מדגיש גם את תפקידם של המורים בהקשבה, בהבנה וביחס הוגן לתלמידים.

כאשר מורים מכבדים את תלמידיהם, הם חשים ביטחון עצמי רב יותר, הפוטנציאל שלהם מתעורר והשיעורים הופכים ליעילים יותר.

מומחי חינוך אומרים שמתחים רבים בין מורים לתלמידים נובעים מסגנון חינוכי סמכותי ומדכא. זה לא רק מוריד מוטיבציה מהתלמידים אלא גם יוצר פער ביניהם. מורים צריכים לזנוח את הגישה שהם "יכולים לומר הכל נכון" ובמקום זאת ללוות, להקשיב ולעורר השראה חיובית בתלמידים.

כיבוד תלמידים אינו רק עיקרון התנהגות אלא גם המפתח לבניית סביבה חינוכית יעילה ושמחה. מורים, כמנהיגים, צריכים ללוות את התלמידים, לעודד יצירתיות ולפתח את הפוטנציאל שלהם בצורה הטבעית ביותר.