שיעור הולך וגדל של ילדים הסובלים מלחץ נפשי עקב ציונים

מספר הילדים המתמודדים עם לחץ נפשי עולה מיום ליום, והסיבה העיקרית לכך נקבעת מהציונים.

ההערה הנ"ל נאמרה על ידי פרופ' ד"ר לה אן וין, מנהל המכון למדעי החינוך של וייטנאם, בדיון "תנו לילדים וייטנאמים לגדול בילדות נטולת לחץ" שנערך הבוקר (13 במרץ).

לפרופסור לה אן וין יש 10 שנות ניסיון בהובלת קבוצות להשתתפות באולימפיאדת המתמטיקה הבינלאומית. "בערב שלפני הבחינה האולימפית, אני מרבה לקחת תלמידים לאכול בחוץ ולשבת בבית קפה ולדבר. באותה שנה, תלמיד עצבני מאוד אמר לי: "מורה, בעוד יומיים, אני לעולם לא אצטרך לגשת שוב לבחינה במתמטיקה", סיפר מר וין ואמר שהסיפור הזה נורמלי מאוד אם היה מדובר בתלמיד רגיל. אבל זהו אחד משישה תלמידים בנבחרת המתמטיקה הבינלאומית של וייטנאם - תלמידים שעברו אינספור בחינות.

אתם כמו לוחמים, מתחרים באופן מקצועי, ותמיד חשבתי שצריך להיות חזקים מאוד. עם זאת, כשתלמיד אומר למורה שלו שבתוך יומיים בלבד הוא לעולם לא יצטרך לגשת שוב למבחן במתמטיקה, המורים מבינים כמה לחץ יש.

פרופ' ד"ר לה אן וין שיתף בסמינר. (צילום: MH)

לדברי פרופסור לה אן וין, שיעור הילדים שחווים לחץ נפשי עולה. לחץ זה אינו רק ברמות ההשכלה הגבוהות, אלא גם ברמות בתי הספר התיכוניים והיסודיים, עם מספרים מדאיגים.

לפי נתונים מדו"ח שפורסם לאחרונה, תלמידים רבים נאלצים ללמוד יותר מ-10 שעות ביום עקב לחץ על הציונים.

"יש תלמידים שחוזרים הביתה מבית הספר ואומרים 'אבא, קיבלתי 9 נקודות היום'. אבא אומר שזה טוב. אבל אם אני אומר ש-9 זה הכי נמוך בכיתה, אבא מתעצב. כשאני חוזר הביתה ואומר שקיבלתי 6 נקודות אבל הכי גבוה בכיתה, אבא שמח", אמר מר וין, והוסיף כי הורים רבים מקדישים תשומת לב רבה לציונים, ויוצרים לחץ בלתי נראה על ילדיהם.

לדברי מר וין, בית הספר היסודי הוא חשוב ביותר, הוא הבסיס להתפתחותו של ילד. עם זאת, זו אינה הרמה לדחוס כמה שיותר ידע, אלא הרמה לאימון תכונות, אישיות וגישה, כדי שילדים יוכלו לצעוד איתן אל החיים.

בשנים האחרונות, משרד החינוך וההכשרה ביצע שינויים רבים במבחנים ובהערכה כדי להקל על הלחץ על תלמידי בתי ספר יסודיים. כיום, מדינות רבות נוטות להאריך את תקופת בית הספר היסודי ל-6 שנים, הסיבה לכך היא לאפשר לילדים לחיות חיים פחות מלחיצים למשך זמן רב יותר.

"הורים חושבים שרצוי שילדיהם יקבלו את כל עשרות הציונים זו ציפייה גבוהה מדי, רצוי שילדיהם יזכו בפרסים במתמטיקה, במקצועות STEM, באנגלית... זו ציפייה גבוהה מדי. במציאות, זה לא נכון. בחינוך היסודי, אני חושב שזו ציפייה נמוכה", הדגיש מר וין.

לדבריו, ציפיות גבוהות הן מהילד לפתח ביטחון עצמי, שיהיה לו את הבסיס הטוב ביותר ללכת את הדרך הארוכה, לא ללכת הכי מהר שאפשר בצעדים הראשונים.

יש לנו גם תלמידים שלא מקבלים ציונים טובים במיוחד, אבל מאוחר יותר הופכים למוצלחים מאוד. לכן, ציונים הם לא הכל, ציטט פרופסור לה אן וין ואישר שבית הספר היסודי חשוב ביותר. זוהי רמת הבסיס להתפתחותו של ילד, אך זו לא הרמה לדחוס כמה שיותר ידע.

מר הא דין בון, סגן נשיא אגודת וייטנאם להגנת זכויות הילד, שחולק את אותה דעה, אמר כי ילדות נטולת דאגות תהיה הבסיס לעתיד פתוח ומוצלח.

"תנו לילדיכם לחיות באהבה ולגדול בילדות תמימה וחסרת דאגות, ללא לחץ לפני שהם שמים על כתפיהם ציפיות להצלחה או להפוך לאלופים", אמר מר בון.

פרופסור חבר ד"ר טראן טאנה נאם, סגן מנהל אוניברסיטת החינוך, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי , מאמין שלחץ הוא בלתי נמנע בחיים. לכן, ילדים צריכים להיות מצוידים במיומנויות פתרון בעיות ולשפר את יכולתם לעמוד בלחץ על מנת להתפתח.

"לבנות בית ספר שמח, האחריות היא לא רק של המורים אלא גם של ההורים", אמר מר נאם.

הנציגים שהשתתפו בדיון הציעו גם המלצות למשפחות ולהורים לאמץ את העיקרון של "לשים את הילדים במרכז, לתת לילדים את הטוב ביותר". משם, תהיה דרך מדעית לגדל ילדים, לא ללכת אחר טרנדים, ללכת אחר שאיפות רחוקות ולא להפעיל לחץ על ילדים.

מין קוי

מקור: https://vtcnews.vn/gia-tang-ty-le-tre-bi-ap-luc-tam-than-vi-diem-so-ar931517.html