חינוך מוסרי אינו קיים רק בבית הספר.

[מודעה_1]

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giáo dục đạo đức đâu chỉ là nhà trường - Ảnh 1. — מערכון על אלימות נגד בית הספר בבית הספר התיכון דין הונג, מחוז 10, הו צ'י מין סיטי

למסורות מוסריות משפחתיות יש השפעה עמוקה וישירה על ילדים. ילדים מבלים יותר זמן עם משפחותיהם מאשר בבית הספר, ולכן למערכות היחסים בין בני המשפחה יש השפעה ישירה עליהם.

במיוחד בגיל ההתבגרות, ילדים מפתחים בהדרגה עמדות של הערות והערכת תחומי עניין ומערכות יחסים בין חברים. כאשר ילדים חיים במשפחה ממושמעת המכבדת ערכים חברתיים וסטנדרטים אתיים, תהיה לכך השפעה חיובית על חייהם והתנהגותם האתית.

עבור ילדים החיים במשפחות שאינן הרמוניות, הסובלות מאלימות במשפחה, סבים וסבתות והורים שאינם ממלאים את אחריותם ותפקידיהם, ורואים בחינוך את תפקידו של בית הספר, הדבר ישפיע לרעה על חייהם המוסריים של הילדים. משפחות מודרניות עוברות גם שינויים רבים בהשוואה למשפחות מסורתיות. פתיחות ביחסים בין הורים לילדים, כיבוד זכויות הפרט משפיעים גם הם באופן משמעותי על עיצוב האישיות.

בנוסף לבית הספר ולחברה, המשפחה חייבת למלא תפקיד חשוב בחינוך התלמידים. עם זאת, הורים רבים מתעלמים מאחריותם, משאירים הכל לבית הספר, וכאשר ילדיהם אינם עומדים בציפיותיהם, הם פונים להאשים את המורים.

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giáo dục đạo đức đâu chỉ là nhà trường - Ảnh 2. — תלמידה שהכתה את חברתה הושעתה מבית הספר.

בתי הספר השתנו רבות בהשוואה לעבר. פיצוץ טכנולוגיית המידע הפך את בתי הספר למקום היחיד שבו תלמידים רוכשים ידע. המסחריות חדרה פחות או יותר לבתי הספר, והשפיעה על מעמד המורים. הדבר השפיע על הכבוד למורים, שאינו טוב כפי שהיה פעם.

בינתיים, החברה היא סביבה גדולה המקיפה אנשים. בגיל עיצוב האישיות, ההתפתחות הפסיכולוגית של ילדים חזקה למדי אך עדיין לא שלמה, עמדותיהם ועמדתם בחיים עדיין לא יציבות. לכן, להשפעת הסביבה החברתית יש השפעה רבה עליהם.

כל הגורמים הנ"ל משמשים כדי לאשר שכאשר תלמידים מבצעים טעויות, כגון מקרים אחרונים של אלימות בבית הספר, ריב בין תלמידים והשעיה מבית הספר, המשפחה והחברה חייבים לשתף פעולה עם בית הספר בחינוך התלמיד ובסיוע לו או לה להשתנות.

סעיף 45, חוזר 32/2020/TT-BGDĐT של מגילת בתי הספר התיכוניים, התיכונים ובתי הספר הכלליים הרב-שכבתיים, קובע בבירור את הקשר בין משפחה , בית ספר וחברה בחינוך תלמידים. כאשר תלמידים מושעים מבית הספר, על בית הספר להזמין את הרשויות המקומיות, ובפרט ארגונים כמו איגוד הנוער, איגוד הנשים... להודיע ולהציע צעדים חינוכיים בתוך פרק זמן מסוים ולתעד את התקדמות התלמידים או ליצור תנאים עבורם לתקן את טעויותיהם.

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giáo dục đạo đức đâu chỉ là nhà trường - Ảnh 3. — חינוך תלמידים בנושאי אתיקה ואישיות הוא באחריות המשפחה, בית הספר והחברה.

בתקופה בה תלמידים מושמצים, עליהם לדבר איתם כדי להבין היכן הם טועים. בגיל של גיבוש ופיתוח הפסיכולוגיה שלהם, ישנם זמנים בהם הם אינם מבינים שמעשיהם ומילותיהם שגויים, מה שמוביל לאלימות בבית הספר, מריבות תלמידים... כמו בעבר. לכן, חשוב מאוד שמבוגרים, במיוחד הורים ומורים, ידברו איתם וייעצו להם כיצד להתגבר על מכשולים פסיכולוגיים כאשר הם נחשפים לסביבת למידה והכשרה.

סביבה חינוכית חיובית וממושמעת, עם כללי התנהגות המיושמים באופן אחיד, מפגינה כבוד ומקשיבה לדעות חיוביות, ובכך מונעת התנהגויות שליליות.

תלמידים שרבים מושעים מבית הספר, האם זו האפשרות הטובה ביותר?

משמעת תלמידים היא אתגר הן עבור מורים והן עבור מנהלי משמעת בבתי הספר. בימים האחרונים, ישנה מחלוקת רבה לגבי יעילותה והשלכותה של השעיית תלמידים לאחר קטטות. יש הסבורים כי השעיית תלמידים אינה תמיד פתרון יעיל. במקום לתקן את התלמידים, שיטה זו עלולה לגרום להם להרגיש לא מרוצים ואף להוביל לעזיבת בית הספר לחלוטין. יתר על כן, היא אינה עוזרת לתלמידים להבין מדוע הם מענישים וכיצד הם יכולים לשנות את התנהגותם.

סביבת הלמידה היא המקום שבו התלמידים מפתחים ידע, מיומנויות וערכים בחיים. בתהליך זה, יש חשיבות רבה להכשרת תלמידים על מנת להבטיח את חוקי בית הספר, אך מטרת המשמעת אינה רק לטפל בהפרות, אלא גם לעזור להם להבין, לתפוס ולשנות את התנהגותם.

במקום להשעות תלמידים, עלינו לנהל איתם שיחות. להקשיב להם ולתת להם הזדמנות לדבר על המצב ועל הסיבות שבגללן הם היו אלימים, רבו, גרמו לצרות וכו'. לאחר מכן, על המורים לייעץ להם כדי שיוכלו להבין את ההשלכות של התנהגותם וכיצד הם יכולים להשתנות.

באמצעות שיטות משמעת בונות, מורים יכולים לבנות סביבת למידה חיובית ושמחה המקדמת את הצמיחה וההשתלבות של כל התלמידים.

משמעת היא חלק בלתי נפרד מסביבת הלמידה, אך יש ליישמה באופן עקבי, אנושי ובאופן שישיג את המטרות החינוכיות. עלינו למצוא איזון בין השימוש באמצעי משמעת לבין יצירת סביבת למידה חיובית ומכילה עבור כל התלמידים.

לה ואן נאם, מורה בבית הספר התיכון טראן ואן ג'או, מחוז בין תאן, הו צ'י מין סיטי

אנו מזמינים אתכם להשתתף בפורום: מהם הפתרונות לבעיית האלימות בבתי הספר?

במאמץ לזהות את שורשי האלימות ולמצוא פתרונות יעילים למניעת אלימות בבתי ספר, עיתון Thanh Nien משיק פורום תחת הכותרת "מהם הפתרונות לבעיית האלימות בבתי ספר?". אנו מקבלים בברכה תרומות מקוראינו.

קוראים יכולים לשלוח מאמרים ותגובות לכתובת thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. מאמרים שייבחרו לפרסום יקבלו תמלוגים בהתאם לתקנות. תודה על השתתפותכם בפורום.

[מודעה_2]
קישור למקור