התמצאות נכונה, טיפוח נשמות התלמידים

תשומת לב לפסיכולוגיה בית ספרית הופכת לדרישה דחופה בכל בית ספר. יש צורך שהמורים יקשיבו וישתפו את התלמידים במהירות, ובכך יבנו סביבה חינוכית אנושית ובת קיימא.

תלמידי בית הספר התיכון לה דו (מחוז אן האי) בפעילות הצדעה לדגל. צילום: חמישי

חיזוק פעילויות של כישורי חיים

בית הספר התיכון לה דו (מחוז אן האי) ארגן זה עתה פעילות הנפת דגל בשם "פתרון בעיות בגיל ההתבגרות" בהשתתפות מומחים ויועצים, שמשכה את תשומת ליבם של תלמידים מכל הכיתות. גב' פאם טי הואה, מנהלת בית הספר, אמרה שבאמצעות משחקים וחידות, התלמידים השתתפו בהתלהבות רבה, הם יכלו לשתף ולקיים אינטראקציה עם מומחים פסיכולוגיים על תוכן הקשור לייעוץ בית ספרי, והוצגו בפניהם פעילויות חדר הייעוץ הבית ספרי.

גב' הואה אמרה שלמרות שהתלמידים עדיין צעירים, יש להם חששות רבים בנוגע ללחץ בלימודים, יחסים עם חברים, אהבה וכו'. כדי לתמוך בהם ולהקשיב להם, בבית הספר יש חדר ייעוץ בית ספרי, הוקם צוות ייעוץ בהשתתפות מורי כיתה ומומחים לפסיכולוגיה שהם מרצים באוניברסיטת החינוך (אוניברסיטת דא נאנג ). בכל חודש, מורי הכיתה ישלח לוח זמנים לתלמידים להירשם ומישהו יתמוך בהם בכל יום שני ושישי.

פעילות ייעוץ לתלמידי בית הספר היסודי הואנג ואן טו (מחוז האי צ'או). צילום: קאו מין.

באופן דומה, בית הספר התיכון טראן קווי קאפ (קאם לה וורד) מארגן פעילויות תעמולה כדי להעלות את המודעות בקרב התלמידים לגבי צורות אלימות והתעללות בילדים, ובכך לדעת כיצד להגן על עצמם ולתמוך בחברים בעת סכנה. או בית הספר התיכון נגוין פו הואנג (קומונה הואה טיין) מציע תוכנית חינוך למיומנויות חיים בנושא "הכרת תודה" לכל תלמידי בית הספר. ראוי לציין, שבאמצעות שיתוף הרגשי של מר נגו נגוק הואנג וונג, מנהל בית הספר התיכון נגו האן סון, עזר לתלמידים להבין שהכרת תודה אינה רק תודה רגילה אלא גם גישה בחיים, דרך להעריך כל דבר קטן וטוב שקיים סביבם...

להקשיב כדי להבין תלמידים

בתיכון, באמצעות פעילויות בתחילת השבוע או פעילויות אוריינטציה מקצועית ופעילויות חווייתיות, בתי הספר ישלבו פעילויות ושיעורים בנושא חינוך בית ספרי לתלמידים. מר לה טאן סון, מזכיר איגוד הנוער של בית הספר התיכון ליין צ'יו (האי ואן וורד), אמר כי יש צורך רב בקידום מיומנויות, התנהגות, שילוב ושליטה רגשית בקרב התלמידים. לכן, יש לבצע עבודת ייעוץ בית ספרית באופן קבוע, בכל המחלקות, לשלב בין-תחומי או לשלב בפעילויות צוות הייעוץ הפסיכולוגי של בית הספר. בתחילת שנת הלימודים, בית הספר הקים צוות ייעוץ פסיכולוגי לתלמידים בהשתתפות המנהל, איגוד הנוער של בית הספר, מורי המקצועות, והצוות אחראי על איסוף דעת הקהל ומידע מהתלמידים על מנת לבצע פעילויות מניעה וטיפול בזמן או לסייע לתלמידים להתאים את התנהגויותיהם הלא הולמות...

תלמידי בית הספר התיכון טראן קי קאפ (קאם לה וורד) משתתפים בפעילויות חוץ-לימודיות. צילום: קאו מין

גב' פאם טי ת'וי לואן, סגנית מנהל בית הספר התיכון נגוין הואה (מחוז האי צ'או), אמרה שבגיל ההתבגרות, תלמידים חווים שינויים פסיכולוגיים ופיזיולוגיים רבים. הם לעיתים קרובות מבולבלים משינויים בגופם, מתעצבנים בקלות, רגישים או רוצים לבטא את עצמם אך חסרים להם את הכישורים לשלוט ברגשותיהם. הם סקרנים לגבי חברות, אהבה וסקס אך לא תמיד מוכנים לחלוק עם הוריהם או מוריהם. לכן, בגיל זה, הם באמת זקוקים לחברתם של מבוגרים, שתפקידם החשוב ביותר הוא מצד המשפחה. הבא בתור הוא החברות של בית הספר עם תוכניות חינוכיות מתאימות.

לדברי ד"ר נגוין טי הונג נונג, מרצה בפקולטה לפסיכולוגיה חינוכית - עבודה סוציאלית, אוניברסיטת החינוך (אוניברסיטת דאנאנג), תלמידים מתמודדים לעיתים קרובות עם קשיים רבים בשלבי המעבר כמו מגן חובה לבית הספר היסודי, מבית הספר היסודי לחטיבת הביניים או שלב הקבלה לכיתה י'. השינוי בסביבה, בשיטות הלמידה ובלחץ להשגת תוצאות עלולים בקלות לגרום להם לחרדה וללחץ. במהלך גיל ההתבגרות, שינויים פסיכולוגיים גורמים גם לשינוי דרמטי בהתנהגות וברגשות של התלמידים, מה שמוביל בקלות לסכסוכים, אלימות או נסיגה בבית הספר, ופחות תקשורת. לכן, בתי הספר צריכים למלא תפקיד מניעתי, לצייד את התלמידים במיומנויות, ידע ומודעות באמצעות מפגשי כיתה, הצדעה לדגל ופעילויות חוץ-לימודיות. עם זאת, בגיל זה, רק הצטיידות אינה מספיקה, התלמידים צריכים להשתתף ולחוות את המציאות, באמצעות פעילויות מעשיות של מועדונים, מצבים מדומים כדי לתרגל מיומנויות התמודדות.

תלמידי בית הספר התיכון לה דו מקיימים אינטראקציה ופותרים חידות במהלך פעילות הנפת הדגל. צילום: THU HA

כל בית ספר זקוק גם לחדר ייעוץ בית ספרי שילווה ויתמוך בתלמידים כאשר יש להם בעיות פסיכולוגיות. בתי הספר צריכים לקדם את התלמידים כך שיבינו מתי לפנות לייעוץ, ובמקביל לצייד אותם במיומנויות לשיפור בריאותם הנפשית וכיצד לדעת כיצד להגן על עצמם מפני סיכונים. כאשר מזהים סימנים של חוסר יציבות, מורים יכולים לספק תמיכה חירום, ולסייע לתלמידים להתגבר על קשיים בזמן. הדבר החשוב ביותר הוא לבנות סביבה של הקשבה ושיתוף.

מורים לא רק מקשיבים באוזניהם, אלא גם בהבנתם את רגשותיהם ושאיפותיהם של התלמידים. יש לאמן מורים גם במיומנויות הקשבה ובזיהוי הגורם לבעיה, כך שהתלמידים ירגישו בטוחים כשהם משתפים. כאשר בית הספר, המשפחה והחברה יעבדו יחד, לתלמידים יהיה בסיס רוחני איתן להתפתחות מקיפה.

מקור: https://baodanang.vn/dinh-huong-dung-nuoi-duong-tam-hon-hoc-sinh-3314368.html