חינוך לגיל הרך צריך להתייחס למשחק כפעילות העיקרית.

[מודעה_1]

לאחרונה, משרד החינוך וההכשרה (MOET) בשיתוף פעולה עם המכללה הפדגוגית המרכזית ארגן את הסדנה "חדשנות ויצירתיות לקראת פיתוח בר-קיימא בחינוך לגיל הרך".

חינוך לגיל הרך צריך להתמקד בפעילויות מהנות כנושא מרכזי, תמונה 1 — חינוך לגיל הרך חשוב מאוד במערכת החינוך הלאומית, שכן זוהי הרמה הראשונה של החינוך עבור התלמידים, לכן יש צורך בשיטות הוראה אקטיביות המתאימות לגילם (תמונה להמחשה - מקור האינטרנט).

בדיווח שלה בסדנה, אמרה סגנית מנהלת המכללה הפדגוגית המרכזית נגוין טי טאן: "הפרויקט "פיתוח חינוך לגיל הרך בתקופה שבין 2018 ל-2025" קבע בבירור כי "חינוך לגיל הרך הוא השלב הראשון במערכת החינוך הלאומית, המניח את היסודות להתפתחות פיזית, אינטלקטואלית, רגשית ואסתטית, ויוצר גורמי אישיות בסיסיים לילדים לפני הכניסה לכיתה א'."

טיפול בפיתוח חינוך לגיל הרך והבטחת גישה לחינוך איכותי, הוגן ושוויוני לכל הילדים הינה באחריותם של כל הרמות, המגזרים, כל משפחה והחברה כולה.

סגן השר נגו טי מין, שהכיר בכך שחינוך לגיל הרך הוא הרמה הראשונה במערכת החינוך הלאומית, והוא ממלא תפקיד חשוב במיוחד בהנחת היסודות להתפתחות מקיפה של ילדים, אמר: "בשנים האחרונות, חינוך לגיל הרך בווייטנאם עשה התקדמות משמעותית, תורם לשיפור איכות המשאבים האנושיים ועונה על דרישות הפיתוח החברתי -כלכלי של המדינה."

עם זאת, מלבד התוצאות שהושגו, לחינוך בגיל הרך עדיין יש כמה מגבלות, כגון: עדיין חסרים מתקנים וציוד הוראה, שאינם עומדים בדרישות החדשנות החינוכית;

איכות צוות ההוראה עדיין מוגבלת מבחינת כישורים מקצועיים, מומחיות וכישורים פדגוגיים;

שיטות חינוכיות עדיין פדגוגיות במידה רבה, ואינן מצליחות לקדם חיוביות, יוזמה ויצירתיות של ילדים.

כדי להתגבר על המגבלות הנ"ל, אמר סגן השר כי יש צורך לחדש וליצור לקראת פיתוח בר-קיימא בחינוך לגיל הרך.

סגן השר ציין כי יש צורך לחדש בתוכניות ותכנים חינוכיים לקראת פיתוח מקיף, המתאימים להתפתחותם של ילדים וייטנאמים בהקשר של אינטגרציה בינלאומית. יש לשלב, לשלב ולקשר תוכן חינוכי לחיים האמיתיים, תוך קידום חיוביות, יוזמה ויצירתיות של ילדים.

יש לחדש בשיטות חינוכיות בכיוון המתמקד בילד, כאשר פעילויות משחק הן המוקד העיקרי. מורים צריכים להיות מארגנים, מדריכים ותומכים בלמידת והתפתחות הילדים. יש לחדש במתקנים ובציוד הוראה בכיוון מודרני.

סגן השר הדגיש כי מורים הם גורם חשוב בקביעת איכות החינוך, והציע כי יש צורך לחדש את צוות ההוראה בכיוון של שיפור הכישורים המקצועיים, המומחיות והכישורים הפדגוגיים כדי לעמוד בדרישות החדשנות בחינוך לגיל הרך.

גם הערכת התוצאות החינוכיות צריכה להיות חדשנית בכיוון מגוון וגמיש, המתאים להתפתחות הילדים.

לדברי סגן השר נגו טי מין, כדי לחדש וליצור בחינוך לגיל הרך לקראת פיתוח בר-קיימא, נדרש תיאום הדוק בין הרמות, המגזרים, הארגונים והאנשים הרלוונטיים.

[מודעה_2]
מָקוֹר