"החינוך של הבירה חייב לנוע לכיוון חינוך אלגנטי"

(CPV) - השר נגוין קים סון הדגיש: " חינוך הבירה צריך לשאוף למטרה גבוהה יותר מהדרישות הכלליות של המדינה כולה, במטרה לחנך וליצור אזרחים אלגנטיים של הבירה, בעלי מעמד תרבותי, אחריות חברתית וידע כיצד לחיות באושר עבור עצמם ועבור הקהילה. לשם כך, חינוך הבירה חייב לשאוף לחינוך אלגנטי."

בבוקר ה-12 בנובמבר, במרכז הכנסים הלאומי, קיימה מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי (DET) טקס לציון 70 שנה להקמת מגזר החינוך וההכשרה של הבירה, 42 שנה ליום המורה של וייטנאם ולקבלת עיטור העבודה מהדרגה הראשונה.

המזכיר הכללי טו לאם וראש הממשלה פאם מין צ'ין שלחו סלי פרחים לברכות.

בטקס נכחו, מצד העיר האנוי, מזכיר ועדת המפלגה העירונית בוי טי מין הואי; יו"ר ועדת העם העירונית טראן סי טאן; ומנהיגי מחלקות, סניפים, ארגונים חברתיים-פוליטיים, ועדות המפלגה המחוזיות, מועצות העם, ועדות העם של המחוזות, הערים... מצד משרד החינוך וההכשרה נכחו השר נגוין קים סון, סגן שר החינוך וההכשרה לשעבר נגוין הוא דו; נציגי מחלקות, משרדים ומפקחים של המשרד.

נציגים שהשתתפו בטקס. צילום: TL.

מערכת החינוך של הבירה התפתחה מאוד מבחינת היקף ואיכות.

בנאום לציון 70 שנה להקמת מגזר החינוך וההכשרה של הבירה, אמר מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, טראן דה קואנג, כי יום השנה ה-70 להקמת מגזר החינוך וההכשרה של הבירה ויום השנה ה-42 ליום המורים בווייטנאם הם הזדמנות מיוחדת להביט לאחור על מסע הפיתוח מההתחלות הקשות, דרך השינוי הצעד אחר צעד ומעבר מלחמת ההתנגדות נגד ארה"ב ועד ליום האיחוד הלאומי, חזק, בטוח בעצמו ופריצת דרך בתקופת החדשנות והאינטגרציה הבינלאומית.

במהלך 70 השנים האחרונות, עם מאמצים מתמשכים של בנייה, חדשנות ויצירה על ידי דורות של מנהיגים, מורים ועובדים; על ידי יישום פתרונות דרסטיים וסינכרוניים, מגזר החינוך וההכשרה של הבירה עשה צעדים גדולים מבחינת קנה מידה, איכות ויעילות, ראוי להיות מרכז חינוכי מרכזי; מקום להכשרה ולמתן משאבי אנוש חשובים למען בניית הבירה והמדינה.

מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, טראן דה קואנג, מדווח על תוצאות מגזר החינוך של האנוי. צילום: TL.

לאחר 70 שנות בנייה, צמיחה ופיתוח, העיר האנוי לא רק קידמה ערכים תרבותיים מסורתיים, אלא גם הפכה למרכז המחבר ערכים גלובליים. מגזר החינוך וההכשרה של הבירה הרחיב ושיפר באופן יזום את יעילות שיתוף הפעולה הבינלאומי עם מדינות ברחבי העולם, משך וניצל ביעילות משאבים משיתוף פעולה בינלאומי לחינוך, הכשרה ומחקר מדעי; יישם את עבודת הכנת תיק בבקשה לאונסק"ו להכיר בהאנוי כעיר לומדת - והפך לחבר ברשת ערי הלמידה העולמית.

מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, טראן דה קואנג, הדגיש כי יום השנה ה-70 אינו רק אבן דרך אלא גם הזדמנות לאשר את המשימה ואת אוריינטציית הפיתוח של החינוך בהאנוי בעתיד, והדגיש: "כל מגזר החינוך וההכשרה של הבירה כיום ימשיך לקדם את המסורת היפה של ההיסטוריה המהפכנית של האנוי ואת ההיסטוריה המסורתית של המגזר ב-70 השנים האחרונות, תמיד בזיכרון ובנחישות ליישם את תורתו של הנשיא הו צ'י מין: 'לא משנה כמה קשה זה, עלינו להמשיך להתחרות כדי ללמד היטב, ללמוד היטב', לעשות כמיטב יכולתנו לשרת את המדינה והעם. נחושים ליישם את הנחייתו של המזכיר הכללי טו לאם לשאוף לפתח את קריירת החינוך וההכשרה בעידן החדש - עידן הפיתוח הלאומי. בו, תוך התייחסות לאנשים כמרכז, לנושא, למטרה, לכוח המניע ולמשאב הפיתוח; תוך מתן תשומת לב לנושאי הזמן, האינטליגנציה, השאיפה, הפוטנציאל והשילוב כדי להביא את החינוך וההכשרה לרמה של מדינות אחרות בעולם. להגיע, לעמוד בקצב של מדינות מפותחות ברוח של אוטונומיה, ביטחון עצמי, הסתמכות עצמית, "חיזוק עצמי וגאווה לאומית".

קידום החינוך האלגנטי והמתורבת של ארץ טאנג לונג - האנוי

בטקס, שלח השר נגוין קים סון, מטעם מנהיגי מגזר החינוך וההכשרה, את איחוליו הטובים ביותר למגזר החינוך של האנוי על תוצאותיו והישגיו הנפלאים, ותרומתו המשמעותית לפיתוח המוצלח של המדינה, הבירה ומגזר החינוך בכלל.

"הישגי החינוך של הבירה ב-70 השנים האחרונות יהוו הנחת יסוד חשובה, שייצרו מומנטום למגזר החינוך של הבירה להמשיך ולהתפתח, להתגבר על אתגרים חדשים ולמלא משימות חדשות כדי לענות על צרכי הפיתוח של הבירה בתקופה החדשה", הדגיש השר נגוין קים סון.

השר נגוין קים סון נואם בטקס. צילום: TL.

השר ציין גם כי מגזר החינוך של הבירה, כעמוד תווך של מגזר החינוך הלאומי, עומד בפני אתגרים והזדמנויות משותפים לכלל מגזר החינוך. אחד האתגרים העיקריים, לדברי השר, הוא הצורך להמשיך לחדש ולשפר את האיכות, לענות על צורכי משאבי האנוש לשלב פיתוח חדש עם דרישות חדשות רבות של המדינה בהקשר של התפתחות מהירה של מדע וטכנולוגיה, צרכים ודרישות מגוונים ומשתנים ללא הרף של משאבי אנוש. לצד זאת, קיימים אתגרים רבים ביישום משימות מרכזיות של מגזר החינוך. בנוסף, מגזר החינוך של הבירה עומד בפני אתגרים ספציפיים כגון: תלמידים מרוכזים במספרים גדולים, מפוזרים באופן לא אחיד ותנודים, מה שמוביל לקשיים בחלוקת מסלולים, מענה לצרכים גדולים של למידה ומחסור בבתי ספר ציבוריים מקומיים באזורים מסוימים. חוסר מקום, תכנון רשתות בתי ספר וכיתות בכמה מחוזות עירוניים, מקומות עם פארקי תעשייה רבים, אזורים עירוניים חדשים... עדיין עומדים בפני קשיים ואתגרים רבים...

השר הדגיש כי ארצנו נמצאת בדרך של פיתוח, חינוך והכשרה מחדשים ומשפרים ללא הרף את האיכות; בעידן החדש, בהמשך ההיסטוריה בת אלף השנים והמסורת בת 70 השנים של הזמנים המודרניים, והביע את רצונו כי החינוך של הבירה ימשיך את המסורת, ימשיך להיות מודל וחלוץ לחינוך בכל המדינה.

לדברי השר, החינוך כיום מדגיש את הפיתוח המקיף של בני האדם כמוקד ומטרה. בפיתוח המקיף של בני האדם, חינוך הבירה צריך לשאוף למטרה נעלה יותר מהדרישות הכלליות של המדינה כולה, במטרה לחנך וליצור אזרחים אלגנטיים של הבירה, בעלי מעמד תרבותי, אחריות חברתית וידע כיצד לחיות באושר עבור עצמם ועבור הקהילה.

לשם כך, מערכת החינוך של הבירה חייבת לשאוף לחינוך אלגנטי. שבו בתי הספר חייבים להיות אלגנטיים, המורים והתלמידים חייבים להיות אלגנטיים. שם, בתי הספר חייבים להיות מקומות שבהם התלמידים מובטחים לבטיחות, ללא אלימות בבית הספר, ללא קללות, ללא שיעורים נוספים בכפייה. שם, נמנעים רעות חברתיות ומתקיימת סביבת בית ספר תרבותית טיפוסית. וחשוב מכל, שם, אנשים מתייחסים זה לזה באהבה ובאחריות.

מזכיר המפלגה בהאנוי, בוי טי מין הואי, מעניק את מדליית העבודה מדרגה ראשונה למחלקת החינוך וההכשרה של האנוי. צילום: TH.

כדי שתהיה מערכת חינוך אלגנטית, אמר השר, יש צורך ליישם היטב את תרבות החינוך והחינוך התרבותי. את אלגנטיות החינוך ניתן לבנות לחלוטין על היסודות של ההישגים הטובים שהשגנו ועדיין יש לנו.

השר ציין גם כי מערכת החינוך של הבירה צריכה להתמקד בפתרון בעיות דחופות כגון: צמצום הפער באיכות החינוך בין אזורים ובתי ספר; צמצום הפער בין תוצאות מפתח בחינוך לבין חינוך המוני, כך שתלמידים בכל אזור, בית ספר או כיתה יוכלו לגשת לסביבה החינוכית והאיכותית הטובה ביותר.

גם מערכת החינוך של הבירה צריכה לפתור טוב יותר את היחסים בין בית הספר לחברה, בית הספר והיישוב, המורים וההורים וכו', כדי ליצור סביבה חינוכית עם משמעת ראויה; שבה איכות החינוך מובטחת, כבוד מקצוע ההוראה מכובד, המורים למופת, התלמידים למופת. רק בעזרת מערכת חינוך אלגנטית, המכוונת לסטנדרטים בינלאומיים, נוכל ליצור אנשים מתורבתים ואלגנטיים של הבירה בעידן החדש.

לכבוד 56 מורים אשר זכו זה עתה בתארים "מורה העם" ו"מורה מצטיין" על ידי הנשיא. צילום: TL.

בפני שלב חדש של התפתחות, מגזר החינוך בהאנוי צריך לנצל בצורה הטובה ביותר את התוצאות שהושגו, להמשיך לחדש באופן נרחב ומקיף את שיטות ההוראה ואת עבודת הניהול כדי לשפר באופן מתמיד את איכות החינוך בצורה מקיפה.

לרגל יום המורים הווייטנאמי ב-20 בנובמבר, מטעם מנהיגי מגזר החינוך וההכשרה, שלח השר נגוין קים סון את תודתו ואיחולי הטוב ביותר למורים. במקביל, הוא הביע את גאוותו העמוקה במורים וקיווה שהם תמיד ימצאו שמחה בעבודתם ויהיו מרוצים תמיד מהקריירה שלהם.

בטקס, מטעם מזכירת ועדת המפלגה של האנוי, בוי טי מין הואי, היא העניקה את מדליית העבודה מדרגה ראשונה למחלקת החינוך וההכשרה של האנוי.

בהזדמנות זו, משרד החינוך וההכשרה של האנוי כיבד 56 מורים אשר זכו לאחרונה בתארים "מורה העם" ו"מורה מצטיין" על ידי הנשיא.

לאחר 70 שנות פיתוח, עד כה, מגזר החינוך וההכשרה של הבירה הוא בעל ההיקף הגדול ביותר במדינה עם 2,913 גני ילדים, בתי ספר כלליים בכל הרמות, כמעט 2.3 מיליון תלמידים וכמעט 130,000 מורים, בית ספר אחד להכשרת צוותי חינוך, 29 מרכזי חינוך מקצועי וחינוך מתמשך. מתוכם, כמעט 80% מבתי הספר הציבוריים עומדים בתקנים הלאומיים, 23 בתי ספר איכותיים; 120 אוניברסיטאות ומכללות בעיר עם כמעט מיליון תלמידים. עד כה, בכל המגזר יש כמעט 130,000 מורים בכל הרמות ותחומי הלימוד; 342 מורים זכו בתואר "מורה העם", "מורה מצוין" על ידי הנשיא...

מקור: https://dangcongsan.vn/giao-duc/giao-duc-thu-do-phai-huong-toi-nen-giao-duc-thanh-lich-683014.html